教科版 (2017)六年级下册1.校园生物大搜索优质ppt课件

这是一份教科版 (2017)六年级下册1.校园生物大搜索优质ppt课件，文件包含教科版科学六年级下册21校园生物大搜索课件pptx、生物多样性mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
生物多样性是地球生命存在的基础。生物为人类提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生产原料。它们在维持气候，保护水源、土壤和维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。
让我们再次走进生命世界，研究生物的多样性，爱护我们赖以生存的地球家园。
科学 教科版 六年级 下册
校园中生活着不同种类的生物。
能运用分区域调查的方法研究校园生物的多样性。能根据实际需要制订可行的调查活动方案。能根据调查记录校园生物的种类及分布情况。
表现出对调查校园生物多样性的浓厚兴趣。能够与小组成员分工合作，分享自己的调查结果。在调查过程中能够珍爱生命，尊重事实。
意识到校园环境与生存的生物相互影响。
科学、技术、社会与环境目标
作为地球生命存在的基础，生物的多样性究竟有哪些表现？与我们有哪些联系？有何意义？
生物多样性是指地球上生命的丰富性，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
动物和植物的种类繁多，我们知道校园里面有多少种植物、多少种动物吗？
回顾我们]知道的校园生物。
写出我们知道的校园生物的名称，将我们知道的校园生物汇总起来。
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
怎样才能全面、客观地调查生物，了解校园中的多样性？
当调查区域内植物数量较多，可以调查单位面积内的植物数量，由此推算整个区域中每种植物的数量。
（1）明确调查任务。·找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。·分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。·设计调查记录表,记录我们的发现。·选择感兴趣的生物重点调查。
调查目的:校园中的生物多样性。调查地点:花坛。调查时间:现在开始到下次上课前。调查用具:放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录本、笔等。调查方法:1.观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。2.把不认识的动植物画下来或拍照片。3.从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。成果形式:在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。
重点关它的注样子和发现地点
（3）走进校园，开展校园生物大搜索活动。
不要伤害生物，注意自己的安全!
调查校园中的动植物时要注意些什么?
①找生活在地下的小动物要带上小铲。②最好带上放大镜尽可能不漏掉任何一种生物。③观察时按照一定的顺序。④不破坏生物环境。⑤注意自身的安全。⑥小组成员要团结互助。
1.根据( )可以推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物。A.脚印、粪便 B.毛发、叫声 C.以上都可以
2.下列校园中的地点，哪个地方的生物可能最多？（　C　）
1.在进行校园生物大搜索的过程中，遇到不认识的生物不可以忽略不计。（　✕　）
2.在进行校园生物大搜索的过程中，土壤中的塑料袋也应该被记录下来。（　√　）
3.搜索校园生物时，见到土洞后，可以用开水灌进去看里面有什么。 （　✕　）