高中语文人教统编版必修 下册2 烛之武退秦师背景图ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 下册2 烛之武退秦师背景图ppt课件，共26页。

烛之武退秦师 选自: 《左传》是我国第一部叙事详细的＿＿＿ 著作，相传为鲁国史官 所作，原名 。《左传·僖公三十年》《左氏春秋》编年史左丘明《烛之武退秦师》 以国家为中心编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。 以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。国别体纪传体 编年体 按时间顺序编写的史书体裁。《春秋》：第一部编年体史书《左传》：第一部叙事详细的编年体史书，史书的类别无能为( )也矣共( )其乏困秦伯说( ),与郑人盟夫( )晋,何厌之有微夫( )人之力不及此wéifúgōngyuèfúfán zhuìjué秦军氾( )南若不阙( )秦夜，缒( )而出失其所与,不知（ ）使杞( )子、逢（ ）孙戍之 zhìqǐpáng字词注音第一段 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。（幻灯片7）晋军函陵，秦军氾南。即晋文公和秦穆公。春秋时有公侯伯子男五等爵位。以：介词，因为。于，介词，对。状语后置句贰：从属二主，数作动。军：驻军，名作动。省略句。 烛之武退秦师理清脉络起因发展高潮结局秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）（幻灯片8）晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；在晋国与楚国的城濮之战中，郑国出兵协助楚国，因而结怨于晋。（幻灯片5） 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。（ ）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”（ ）许之。烛之武烛之武第二段状语后置句师：军队壮：壮年之：取独犹：尚且已：同“矣”，语气词。子：对男子的尊称是：代词，这。判断句 烛之武退秦师理清脉络起因发展高潮结局秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）临危受命郑函陵氾水秦晋 如果你是烛之武，你会说服谁退兵呢？ 烛之武运用了哪些方法来说服秦伯退兵呢？结果如何？读第三段 夜,（ ）缒而1出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而2有益于君，敢以烦执事。烛之武1.坦言知亡，动之以情夜：在夜里，名作状缒：用绳子拴着人或物从上往下送。而1：表修饰既：已经。亡，使……灭亡，使动用法而2：表承接敢：表尊敬的谦辞，相当于“冒昧地” 。以：介词，拿、用。省略介词的宾语“之”执事：执行事务的人，这里是对对方的敬称。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。阐述利害，晓之以理 鄙：把…作为边邑，意动用法远：遥远的地方，形作名以：连词，表目的焉：怎么，哪里，疑问代词陪：增加厚：变雄厚，形作动 薄：变薄弱，形作动 之：取独若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 以利相诱，为秦着想 以为：把……作为东道主：东方道路上的主人，古今异义行李：使者，古今异义之：取独共：通“供”，供应。乏困：缺少的物资，形作名且君尝为晋君赐矣，（ ）许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。 晋君回顾过去，巧设离间为：给予，动词赐：恩惠（秦穆公曾派兵护送晋惠公回国的事），动作名朝、夕：名作状而：表转折焉：兼词，于之，在那里夫晋，何厌之有？”既东封1郑，又欲肆其西封2，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。展望未来，再设离间厌：同“餍”，满足宾语前置句，之，宾前标志东：在东边，名作状封1：使……成为疆界，使动用法肆：延伸，扩张封2：疆界，名词阙：侵损，削减焉：哪里之：代词，指土地以：表目的利：使……获利，使动用法唯：句首语气词，表示希望图：考虑 烛之武退秦师起因发展高潮结局秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）临危受命劝退秦师坦言知亡，动之以情阐明利害，晓之以理以利相诱，为秦着想回顾过去，巧设离间展望未来，再设离间理清脉络 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。第四段之：代指秦军微（如果）没有夫人：那人，古今异义因：依靠而：表转折敝：损害，形作动所与：与，结交，亲附。所与，同盟。知：通“智”易：代替。其：还是。表商量语气去：离开 烛之武退秦师起因发展高潮结局秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）临危受命夜缒出城劝退秦师坦言知亡，动之以情阐明利害，晓之以理以利相诱，为秦着想秦晋退兵引史为例，巧设离间理清脉络烛之武谋略不战而屈人之兵《孙子兵法·谋攻》 以利相诱转移矛盾挑拨离间以退为进保全郑国春秋无义战! 利益至上。分析人物形象烛之武是怎样的一个人？关于烛之武 烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。 ——冯梦龙《东周列国演义》“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”怀才不遇的牢骚与不满分析人物形象烛之武是怎样的一个人？能言善辩智勇双全深明大义义智勇分析人物形象 本文还刻画了哪些人物?他们的性格特点怎样？郑伯 佚之狐秦伯晋侯虚心纳谏 勇于改过知人善举 慧眼识珠 善于决策 善谋利益头脑清醒 随机应变写作特点1.详略得当 文章主要表现烛之武如何说退秦师，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。 2.伏笔与照应 文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如， “晋军函陵，秦军氾南”，盟军却没有一致行动，各怀鬼胎，貌合神离。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。 3.波澜起伏 从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。