人教部编版识字（一）1 天地人同步训练题

这是一份人教部编版识字（一）1 天地人同步训练题，共3页。
微课作业设计             基本信息学科年级学期教材版本教师语文一年级第一学期部编版 天 地 人作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计读一读，认一认                     小学阶段的语文学习，主要是为以后的学习打基础，所以在小学阶段识字读文是非常重要的。 评价主题：学生：√教师：√评价方式：自我评价师生互评 连一连                     以游戏的形式，提高学生积累字词的意识，同时，让学生们能够在轻松的学习氛围中锻炼思维。        评价主题：学生：√教师：√评价方式：自我评价师生互评 问题解释          通过填空的形式让学生学会区分和运用本节课字词。      评价主题：学生：√教师：√评价方式：自我评价师生互评      读一读        通过扩展阅读考察学生的阅读理解能力。评价主题：学生：√教师：√评价方式：自我评价师生互评 效果分析1、分层作业设计，提高学生学习兴趣。2、课堂作业加强学生基础知识的掌握，巩固本科语文要素的学习。3、设计创意类作业，培养学生表现表达能力和积累、迁移运用能力。案例反思   本案例在“双减”背景下，从一年级学生的视角出发，整个思路按“基础性作业”—“提升性作业”—“综合性作业”来贯穿整个课时作业，运用分层作业设计来优化作业，达到激发学生的作业兴趣，切实减轻作业负担等方面，做出了生动具体的示范，具有很强的借鉴性和可操作性。