2022-2023学年河南省郑州市回民高级中学高一上学期期中数学试题(解析版)
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这是一份2022-2023学年河南省郑州市回民高级中学高一上学期期中数学试题(解析版),共13页。试卷主要包含了单选题,多选题,填空题,解答题等内容,欢迎下载使用。
2022-2023学年河南省郑州市回民高级中学高一上学期期中数学试题 一、单选题1.命题“,”的否定是( )A., B.,C., D.,【答案】A【解析】根据特称命题的否定是全称命题,得到结果.【详解】因为特称命题的否定是全称命题,所以命题“,”的否定是:,,故选:A.【点睛】该题考查的是有关逻辑的问题,涉及到的知识点有含有一个量词的命题的否定,属于基础题目.2.已知集合,则满足条件的集合的个数为( )A.1 B.2 C.3 D.4【答案】D【详解】求解一元二次方程,得,易知.因为,所以根据子集的定义,集合必须含有元素1,2,且可能含有元素3,4,原题即求集合的子集个数,即有个,故选D.【点评】本题考查子集的概念,不等式,解一元二次方程.本题在求集合个数时,也可采用列举法.列出集合的所有可能情况,再数个数即可.来年要注意集合的交集运算,考查频度极高.3.函数的定义域为( ).A. B.C. D.且【答案】D【解析】根据函数的解析式有意义可得出关于的不等式组,进而可解得函数的定义域.【详解】对于函数,有,解得且,因此,函数的定义域为且.故选:D.4.设函数,则的值为A. B. C. D.【答案】A【详解】因为时,所以;又时,,所以故选A.本题考查分段函数的意义,函数值的运算.5.设则的大小关系是A. B. C. D.【答案】C【详解】由在区间是单调减函数可知,,又,故选.【解析】1.指数函数的性质;2.函数值比较大小. 6.设奇函数f(x)在(0,+∞)上为减函数,且f(1)=0,则不等式<0的解集为( )A.(-1,0)∪(1,+∞) B.(-∞,-1)∪(0,1)C.(-∞,-1)∪(1,+∞) D.(-1,0)∪(0,1)【答案】C【分析】利用函数奇偶性,等价转化目标不等式,再结合已知条件以及函数单调性,即可求得不等式解集.【详解】∵f(x)为奇函数,故可得,则<0等价于.∵f(x)在(0,+∞)上为减函数且f(1)=0,∴当x>1时,f(x)<0.∵奇函数图象关于原点对称,∴在(-∞,0)上f(x)为减函数且f(-1)=0,即x<-1时,f(x)>0. 综上使<0的解集为(-∞,-1)∪(1,+∞).故选:.【点睛】本题考查利用函数奇偶性和单调性解不等式,属综合基础题.7.若定义在R上的函数满足:对任意,,有,则下列说法一定正确的是( )A.为奇函数 B.为偶函数C.为奇函数 D.为偶函数【答案】C【分析】令得,令,得到,根据奇偶性定义即可得答案.【详解】对任意,有,令,得.令,,得.整理得,故为奇函数.故选:C8.已知定义在R上的奇函数满足,且在区间上单调递增,则( )A. B.C. D.【答案】D【分析】利用周期性可得、,结合奇函数及其区间单调性判断函数值大小即可.【详解】∵,∴,同理,又奇函数在区间上单调递增,故在区间上单调递增,∴,即.故选:D 二、多选题9.设偶函数在上单调递增,则下列大小关系是( )A. B.C. D.【答案】BC【分析】由偶函数性质求得,结合对数复合函数的单调性有,应用单调性判断函数值的大小关系.【详解】因为函数是偶函数,则恒成立,所以,又函数在上单调递增,所以在上单调递减,则,所以且,所以,.故选:BC10.不等式成立的一个充分不必要条件是( )A. B. C. D.【答案】AB【分析】解指数不等式得解集为,再根据充分不必要条件求解即可.【详解】解:令,所以,不等式,解得或所以,或,解得或,所以,不等式的解集为,因为所求的是不等式成立的一个充分不必要条件,故只需满足是真子集即可,所以,只有AB选项满足,CD选项不满足.故选:AB11.已知实数,,满足,,则( )A. B.C.若,则 D.若,则【答案】AC【分析】由题意判断,结合条件可得,判断A;举反例可判断B,D;利用作差法可判断C.【详解】由于实数,,满足,,故,否则 ,则,则,不合题意;故由,可得,A正确;取 满足,,但,故B错误;若,则,则,即,C正确;取,满足且,,但,D错误;故选:AC12.已知函数,设, ,则( )A.若,则 B.若,则C.若,则 D.若,则【答案】ABD【分析】作出函数的图象,时,由于,可得到,化简可判断A,结合基本不等式可判断B;数形结合,结合函数的单调性,可判断C,D.【详解】作出函数的图象,如图示:当时,由于,可知, 则,则 ,即,A正确;由于,则,即 ,B正确;当时,单调递增,当时,有 ,即,不符合C,D选项;当时,,由于,则,即,当时,递增,若,则即,当时,递减,若,则,即 ;若,则由 ,令,由于此时,则,由,可得,即 ,故C错误,D正确,故选:ABD 三、填空题13.已知,则_________(用含a,b的式子表示).【答案】【分析】先将化简,得出,然后再利用换底公式将化成以7为底的对数式,由对数的运算法则即可求出.【详解】由,得,又,.故答案为.【点睛】本题主要考查换底公式以及对数的运算性质的应用,同时考查到指数式与对数式的互化,意在考查学生的数学运算能力.14.设集合或,,,则a的取值范围是___________.【答案】【分析】由题意,,可得,求解即可【详解】由题意,集合或,,因为,故可得解得.故答案为:15.已知x>0,y>0,2x+3y=6,则xy的最大值为________.【答案】【分析】变换,再利用均值不等式计算得到答案.【详解】因为x>0,y>0,2x+3y=6,所以.当且仅当2x=3y,即时,xy取到最大值.故答案为:.【点睛】本题考查了利用均值不等式求最值,意在考查学生的计算能力和转化能力,变换是解题的关键.16.已知函数,,若对于任意的,总存在,使得或,则实数的取值范围是______.【答案】【分析】记函数的值域为,的值域为,进而转化为求解即可,再分别研究函数,的值域即可得答案.【详解】解:记函数的值域为,的值域为,因为对于任意的,总存在,使得或,所以,因为,,所以,即函数的值域为,当时,时,,当且仅当时等号成立,所以,根据对勾函数的性质可知,的值域为,因为,所以,有,解得,当时,的值域为,满足,故时成立,综上所述,实数的范围为.故答案为: 四、解答题17.计算下列各式的值:(1);(2).【答案】(1)9(2)0 【分析】(1)根据指数幂的运算法则运算求解即可;(2)根据对数运算法则运算求解即可.【详解】(1)解:(2)解:18.已知,(1)若时,求;(2)若,求实数m的取值范围.【答案】(1);(2).【解析】(1)利用集合的并集定义代入计算即可;(2)求出集合,利用集合包含关系,分类讨论和两种情况,列出关于m的不等式,求解可得答案.【详解】(1)当时,,则即.(2)或,由,可分以下两种情况:①当时,,解得:②当时,利用数轴表示集合,如图由图可知或,解得;综上所述,实数m的取值范围是:或,即【点睛】易错点睛:本题考查利用集合子集关系确定参数问题,易错点是要注意:是任何集合的子集,所以要分集合和集合两种情况讨论,考查学生的逻辑推理能力,属于中档题.19.习近平总书记提出:“绿水青山就是金山银山”的重要理念,说明呵护地球,人人有责.某省为响应该理念,计划每年都增长相同百分比的绿化面积,且年时间绿化面积增长,(参考数据:,,,)试求:(1)求每年绿化面积的增长率;(2)按此增长率,若年年初时,该省的绿地面积是提出该理念时的倍,请问习近平总书记最迟是哪一年首次提出该理论.【答案】(1)约为;(2)年. 【分析】(1)设每年绿化面积的增长率为,可得出,求出的值即可;(2)设经过年后该省的绿地面积是提出该理念时的倍,可得出,利用对数的运算求出的值,即可得解.【详解】(1)解:设每年绿化面积的增长率为,则,则,故每年绿化面积的增长率约为.(2)解:设经过年后该省的绿地面积是提出该理念时的倍,则,则,而,因此,习近平总书记最迟在年首次提出该理论.20.求函数,的值域.【答案】【分析】应用对数运算性质化简为,利用换元法及二次函数的性质求值域.【详解】.设,且,故,则且,图象的对称轴为,∴函数在上单调递增,在上单调递减,∴当时,,当时,.∴的值城为.21.已知函数是对任意的都满足,且当时.(1)求的解析式;(2)现已画出函数在y轴左侧的图像,如图所示,请补出函数的完整图像,并根据图像直接写出函数的单调区间及时的值域.【答案】(1);(2)图像见解析;函数的单调减区间是和,减区间是;值域为.【解析】(1)先利用奇偶性计算时的解析式,再计算,即得结果;(2)根据奇函数关于原点中心对称作图,再利用图像观察单调区间和对应区间的值域即可.【详解】解:(1),,设时,,依题意知,即,故;时,,故,故的解析式为;(2)由,知是奇函数,图像关于原点中心对称,故函数的完整图像如图所示:由图像可知,函数的单调减区间是和,减区间是,时的值域为.22.已知函数.(1)判断函数在R上的单调性,并用单调性的定义证明;(2)判断函数的奇偶性,并证明;(3)若恒成立,求实数k的取值范围.【答案】(1)在R上的单调递增,证明见解析;(2)是奇函数,证明见解析;(3). 【分析】(1)利用单调性的定义证明,任取,设,然后判断与0的大小,即可确定单调性.(2),直接利用函数奇偶性的定义判断;(3)利用函数是奇函数,将题设不等式转化为,再利用是上的单调增函数求解.【详解】(1)函数是增函数,任取,不妨设 ,,∵,∴,又,∴,即,∴函数是上的增函数.(2)函数为奇函数,证明如下:由解析式可得:,且定义域为关于原点对称,,∴函数是定义域内的奇函数.(3)由等价于,∵是上的单调增函数,∴,即恒成立,∴,解得.
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