小学科学教科版 (2017)五年级下册2.我们面临的环境问题优秀课件ppt

这是一份小学科学教科版 (2017)五年级下册2.我们面临的环境问题优秀课件ppt，文件包含2《我们面临的环境问题》教学课件pptx、2《我们面临的环境问题》教学设计2023春docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共29页， 欢迎下载使用。
教科版 五年级下册《环境与我们》单元    2.我们面临的环境问题   教学设计及反思单元《环境与我们》课题 2.我们面临的环境问题课时1核心 概念11.人类活动与环境学习内容及要求11.3人类活动对环境的影响5～6年级 ①正确认识经济发展和生态环境保护的关系，结合实例，说明人类不合理的开发活动对环境的影响，提出保护环境的建议，参与保护环境的行动。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力）   态度责任（科学态度 社会责任）科学观念 1.地球面临着多种环境问题，这些环境问题对生物的生存和生活有着负面的影响。2.人类的一些不合理的活动对环境造成负面影响，有些环境问题是由人类的活动引发的。 科学思维 认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。 探究实践 能够基于所学的知识，通过观察、查阅资料、案例分析等方式获取有关环境问题的信息。。态度责任 能客观地正视我们面临的环境问题。 教学 重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。地球面临着多种环境问题，有些环境问题是由人类的活动引发的。教学 难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？能够基于所学的知识，通过观察、查阅资料、案例分析等方式获取有关环境问题的信息。教学 准备教师：教学课件。学生：环境问题的相关资料、记录单。教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式 教师自我介绍：同学们好！……好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要一起探索动物世界。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。 一、激发兴趣，导入课题（预设3分钟） 1.回顾上节课地球家园给我们提供了珍贵而独特的生存环境。2.提问：你知道地球家园面临着哪些环境问题？（预设：有酸雨、雾霾、臭氧层破坏、大气污染、水污染、水资源短缺、垃圾污染、噪音污染、光污染、全球变暖、能源短缺等。）  二、聚焦，明确问题 人类活动对环境造成的诸多问题。  三、探索（预设25分钟）  对环境问题的搜集和分析[环境问题的相关资料、记录单]1.提问：你能给这些环境问题归归类吗？（预设：大气污染（包括酸雨、雾霾、臭氧层破坏、光污染等）、水污染、水资源短缺、固体废弃物污染（包括垃圾污染等）、全球变暖、噪音污染、能源短缺等）2.过渡：我们的地球家园面临着许多的环境问题，今天我们重点研究前五类环境问题。3.出示小组任务：（1）选择一类环境问题（大气污染、水资源短缺、水污染、固体废弃物污染或全球变暖）进行整理和分析；（2）以小组为单位，讨论分析，完成记录单（见附录一）；（3）联系自己的生活经验，如有需要可搜索相关资料，或阅读老师提供的资料（见附录二）；4.小组按要求进行学习活动。5.全班进行分享与交流。教师重点引导学生关注环境问题的事实、危害、原因以及我们的思考。  四、研讨拓展（预设12分钟）研讨：对环境问题的思考（预设7分钟）学生针对以下两个问题，独立思考，形成自己的观点，再展开集体研讨：问题1：这些环境问题有什么共同之处？（预设：环境问题影响很广，危害很大，主要是由人类活动引起的。）问题2：我们应该优先解决哪类环境问题？（预设：这些环境问题都非常重要，应当共同关注和治理。）拓展：了解我们所在地区的环境问题（预设5分钟）课后继续通过调查、搜索、实践等方式了解我们所在地区的环境问题，如加入小河长护河活动、进行学校或小区垃圾量和垃圾分类的调查、参观低碳博物馆等。   五、练一练1.引发环境问题的主要原因在于（     ）。A.砍伐森林       B.全球变暖      C.资源有限     D.人类活动2.近年来我国很多地区遭遇雾霾，雾霾属于（     ）。A.大气污染      B.水污染      C.土壤污染     D.全球变暖3. 1997年联合国在日本召开了防止地球变暖的会议，为限制各国二氧化碳的排放量，通过了（     ）。A.《人类环境宣言》          B.《京都议定书》C.《维也纳公约》            D.《巴黎协定》4.被称为“白色污染”的是（ ）废弃物。A 废纸  B 废弃塑料  C 废弃  D 废电池5.（ ）是保持水土，防止水土流失的有效办法。A 捕猎野生动物  B 植树造林、绿化黄山  C 砍伐森林  D 放牧二、判断题1.环境问题是复杂的，各种因素是相互关联的（ ）。2.人类的活动会对环境造成不良影响（ ）。3.汽车喇叭声也属于环境污染源（ ）。4.雾霾会使人的眼睛受损（ ）。5.秋冬季节我国北方出现的“雾霾”属于大气污染（ ）。参考答案：1.D  2.A  3.B  4.B  5.B1.√  2.√  3.√  4.√  5.√    六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。 七、板书设计                  八、课堂反思            一、教材简析本课是五年级下册第三单元《环境与我们》的第2课。在上一课，学生了解到地球家园给我们提供了珍贵的生存环境，本课主要是让学生通过交流、分析，了解我们面临的环境问题，知道大气污染、水资源短缺和水污染、固体废弃物污染、全球变暖等问题主要是由人类活动引发的，这些环境问题会给地球上的生物带来灾难，了解人类不合理的活动给环境造成的影响。本课由四部分组成：第一部分——聚焦，通过两个问题聚焦人类活动与环境的关系。第二部分——探索，探索部分安排了三个活动：①列举我们面临的环境问题，并说出哪些与人类的活动有直接关系；②分小组整理并分析环境问题的表现及其产生的影响；③收集资料，了解全球变暖的情况。第三部分——研讨，研讨部分提出的四个问题是对探索部分的总结和梳理。第四部分——拓展，让学生开展调查，了解所在地区存在的主要环境问题及产生的原因，树立保护环境的意识。二、教学反思通过交流“我们面临的由人类活动引发的环境问题”，引出本节课学习的重点——人类不合理的活动会给环境造成负面影响。先将学生列举的环境问题整理于黑板，再出示相关图片进行补充，视觉冲击加强学生对环境问题的认识。活动一：分小组整理并分析某一种环境问题的表现及影响，展示过程中教师适时补充相关的视频和资料，如水体富营养化、酸雨等。在活动前要强调：1.小组可以选择教材中的三种环境问题（大气污染、水资源短缺与水污染、固定废弃物污染），也可以选择其他的环境问题。2.有些小组对活动要求不理解，教师对气泡图要说明：中心圆圈填写环境问题的种类，二级圆圈填写这一环境问题的表现，三级圆圈填写这一问题的影响。 视频：水体富营养化的介绍浮冰急剧缩小后，北极熊怎么捕猎？研讨环节讨论以上两个问题，既对本节课进行了小结，也让学生在研讨中认识到人类的不合理行为给环境造成的负面影响，增强我们自觉采取保护环境行动的迫切感。 三、爱牛器材使用 爱牛材料：8张图卡 图卡在学生整理、分析环境问题时起到引导和补充的作用。