数学五年级下册四 分数的意义和性质试讲课课件ppt

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假分数化整数、带分数情境导入探究新知课堂小结课后作业分数的意义和性质课堂练习真分数和假分数哪个大？为什么？假分数大。真分数比1小，假分数等于1或大于1。假分数有的等于1，有的大于1。它们能写成整数或其他形式吗？情境导入能化成整数的假分数，分子与分母有什么关系？124你是怎样想的？与同学交流。能化成整数的假分数，分子都是分母的倍数。探究新知我画图看一看。假分数化整数或带分数，可以用分子除以分母。如果分子是分母的倍数，得到的整数商就是要化成的整数；如果有余数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。联系例7想一想，可以怎样把假分数化成整数或带分数？1.先用假分数表示下面的涂色部分，再改写成带分数。课堂练习3.某市一个月的天气情况如图。（3）根据图中的数据，你还能提出哪些用分数表示的问题？同步练习4.（1）分别写出分母是5、7的所有真分数 。你发现了什么规律？分母是几的所有真分数的个数比几少1。4.（2）分别写出分子是5、7的所有假分数 。你发现了什么规律？分子是几的所有假分数的个数就是几。同步练习5.把假分数化成整数。我学会了把假分数化成整数和带分数。假分数化整数或带分数，可以用分子除以分母。如果分子是分母的倍数，得到的整数商就是要化成的整数；如果有余数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。