初中生物第六单元 生物与环境第一章 生物与环境的相互作用第一节 环境对生物的作用教案配套课件ppt

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济南版八年生物下册  6.1.1 环境对生物的作用  教学设计课题6.1.1 环境对生物的作用单元六学科生物年级八教材分析本节是第六单元第一章第一节的内容，是本章的一个重点，不仅加深了环境对生物的作用认识，还为后面学习生物对环境的适应与影响奠定了基础，本节出现的实验设计内容，对提高自己动手操作能力有极大帮助。学习目标探究实践：举例说明非生物因素和生物因素对生物的作用。探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响，体验科学探究的一般过程。科学思维：培养学生学习、合作交流，探究发现的能力，学着用这一方法去试着解决一些生物学问题态度责任：确立保护生物圈的意识，形成爱护实验动物的情感，养成认真观察和记录的习惯。生命观念：鼓励学生团结协作，实事求是、锲而不舍的精神重点1.理解非生物因素对生物的影响2.理解生物因素对生物的影响难点1.探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课洪涝、干旱和冻害为什么会造成减产或绝产？这说明生物的生活与环境中的哪些因素有关系？ 分析问题，尝试回答导入新课，引发获取新知识的兴趣讲授新课一、非生物因素对生物的作用1.影响生物生活的环境因素生物都生活在一定的环境中，其生存会受到环境的影响。影响生物生活的环境因素可分为两类：非生物因素和生物因素。注意生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种生物和非生物因素。视频：非生物因素对生物的作用2.非生物因素(1)作用：非生物因素不具备生命特征，但能影响生物的生存和繁殖。(2)成分：非生物因素包括光、温度、空气、水分、土壤等。参考视频：探究影响鼠妇分布的环境因素(3)探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响实验目的：①尝试体验科学探究的一般过程，感悟、体会控制变量和设计对照实验的重要性。②培养实验操作能力、严谨科学的态度和关爱生物的情感。材料器具：黄粉虫幼虫；镊子，玻璃板，不透光的纸盒和纸板等。探究过程：①提出问题：光照对黄粉虫幼虫的生活有影响吗？②作出假设：黄粉虫幼虫具有避光的习性，光照对黄粉虫幼虫的生活有影响。③制订并实施计划a.参照图所示实验装置，设计具有明显区别的阴暗和明亮两种实验环境。b.分别在两种实验环境的中央放置10条黄粉虫幼虫。c.静置5~6分钟后，统计黄粉虫幼虫在两种实验环境中的个体数量，并将结果记录在自己设计的表格里。(可参考下面的表格)时间/分钟12345678910明亮          阴暗          提示①容器的深浅和内部颜色是影响实验成功的重要因素。容器高度不应超过5厘米，这样既不会在容器内部的边缘位置出现阴影，又易于观察和操作。内部颜色以浅色或白色为宜，浅色的内壁与遮光后的阴暗部分形成鲜明的对比，黄粉虫幼虫会很快从明亮处向阴暗处爬去，实验效果明显。②实验开始前应将黄粉虫幼虫保持在较暗的环境中，避免其因提前适应光亮的环境而降低对光照的敏感程度。③黄粉虫幼虫对外界环境非常敏感，实验过程中要保持安静，同时避免实验桌晃动，这将直接关系到实验的成败。④室内光线较弱时，可以用手电或电灯辅助增强光照。⑤用等大的黄粉虫幼虫可以排除因幼虫的大小不同对实验结果的影响，保证实验的单一变量是光。④分析结果：根据全班各组所记录的数据的平均值，分析数据，得出结论。若出现不同结果，要分析原因。⑤得出结论：黄粉虫幼虫具有避光的生活习性，光照对黄粉虫幼虫的生活有影响。⑥表达和交流：与其他人员交流探究过程和结果，取长补短，查缺补漏，进一步完善探究过程，保证探究结论的科学性、正确性。⑦延伸探究黄粉虫幼虫的生活是否还受其他非生物因素(如水分、温度等)的影响？如果你感兴趣，请选择一种因素并制订探究方案，写出探究报告，与同学交流。(4)非生物因素对生物的影响①水：水参与生物的一切生命活动，是生物生存必不可少的条件。没有水就没有生命。②温度：温度的高低影响生物细胞内酶的作用，从而影响生物的生长发育，并限制着生物的分布。地球上温度的变化幅度极大，但适于生物生存的温度范围却很窄。③阳光：阳光作为光合作用的能源，对植物有决定性的影响，进而直接或间接地影响动物的生活与分布。光照强度和光照时间能影响植物的光合作用、植物的生长和开花时间，如每天光照时间超过14小时，油菜才能形成花芽，而每天光照不超过12小时但不低于8小时，苍耳才能形成花芽；光也影响某些动物的行为，如蝴蝶在白天活动、蛾在夜间活动等。视频：生物因素对生物的影响二、生物因素对生物的作用生物圈中的生物，都不可能孤立生存，它们之间通过直接或间接的联系而相互影响、相互作用。1.生物因素生物因素是指影响某种生物生活的其他生物及其作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用。点拨生活在共同环境中的生物互为生物因素。注意在考虑影响某种生物的生物因素时，要注意不能忽略除了该生物之外的同种生物的其他个体。2.常见的生物与生物之间的相互关系(1)菟丝子汲取其他植物的养分：菟丝子是一种生理构造非常特别的寄生植物，其细胞中没有叶绿体，主要靠从豆科植物的茎和叶上汲取营养物质为生。菟丝子与其他植物的关系为寄生。(2)雌蚊吸食动物的血液：雄蚊的触角呈丝状，口器退化，以花蜜和植物汁液为食。雌蚊在繁殖前需要叮咬动物以吸食血液来促进体内的卵发育成熟。雌蚊与吸食动物的关系为寄生。(3)蜜蜂采集花粉的同时帮助植物传粉：体现动物和植物之间的种间互助关系。(4)猎豹捕食跳羚等动物：体现动物之间的捕食关系。(5)羚羊在争夺配偶时发生争斗：体现同种动物之间的斗争现象。(6)蚂蚁在捕食、御敌等方面相互协作：蚂蚁营社会性群居生活，彼此之间分工、合作。第43页“观察思考”1.哪组生物之间存在着斗争？哪组生物之间是相互依存的？图中菟丝子汲取其他植物的养分、雌蚊吸食动物的血液、猎豹捕食跳羚等动物，以及羚羊在争夺配偶时发生争斗，这四组生物之间存在着斗争；蜜蜂采集花粉的同时帮助植物传粉，蚂蚁在捕食、御敌等方面相互协作，这两组生物之间是相互依存的。2.图中生物与生物之间的相互关系对生物生存有何意义？生物与生物之间既有互助，又有斗争，这些错综复杂的关系既增强了生物的适应性，又促进了各种生物的共同发展。3.生物与生物之间的关系关系特点举例种内关系种内互助同种生物的个体之间分工合作、互帮互助雄企鹅相互靠在一起孵卵，梅花鹿群体生活共同防御敌害种内斗争同种生物个体之间为争夺食物、配偶、栖息地等而发生争斗繁殖季节，雄性梅花鹿间因为争夺配偶而发生争①同种生物之间既有互助，也有斗争；不同种生物之间也存在着这样的关系。②比较竞争和种内斗争：竞争是指不同种生物之间因争夺相同的生存空间或生存条件而发生的争斗；种内斗争是指同种生物不同个体之间因争夺食物、配偶、栖息地等而发生的争斗。关系特点举例种间关系捕食一种生物以另一种生物为食狼吃兔，青蛙吃昆虫竞争两种生物为争夺资源、空间而发生的争斗牛与羊，农作物与杂草共生两种生物生活在一起相互依赖、彼此有利，分开后至少一方不能生存大豆与根瘤菌寄生一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，对寄主有害，对寄生生物有利。若分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好蛔虫与人，噬菌体与被侵染的细菌注意③比较共生和寄生：共生和寄生具有相似的方面，都是两种生物生活在一起。但共生的两种生物相互依赖，彼此有利；而寄生则是一方获利，另一方受害。在自然界中，生物与生物之间以多种形式相互作用，这些错综复杂的关系使得各种生物之间相互制约、彼此依存，促进了生物界的共同发展。  了解影响生物生活的环境因素  视频初步了解非生物因素对生物的作用 知道非生物因素的作用与成分  根据参考视频，设计探究探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响             根据实验现象进行记录            了解提示，提高实验的成功率            分析实验结果，得出结论      尝试设计其他探究方案   根据图文知道非生物因素对生物的影响           通过视频初步了解生物因素对生物的影响  知道什么是生物因素       观察思考常见的生物与生物之间的相互关系              完成思考内容            知道生物与生物之间的种内关系：种内互助和种内斗争的特点        比较竞争和种内斗争    知道生物与生物之间的种间关系知道捕食、竞争、共生、寄生的特点           比较共生与寄生   介绍影响生物生活的环境因素分类      分析介绍非生物因素的作用与成分  引导根据参考视频，设计探究探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响              指导填写实验记录            对实验提示和注意事项讲解             引导分析实验结果，引导得出结论     指导设计其他探究方案   图文介绍非生物因素对生物的影响                图文介绍生物因素       指导观察                 引导完成思考内容           图文介绍种内互助和种内斗争的特点          介绍竞争和种内斗争       图文介绍捕食、竞争、共生、寄生的特点           介绍共生与寄生 课堂练习1.(2019•江苏南通)蝴蝶多在白天活动，蝙蝠多在夜晚活动。造成这种生活习性差异的非生物因素主要是(  C  )A.空气    B.水分    C.阳光    D.温度2.对一只生活在草原上的野兔来说，影响它的环境因素是(  D  )A.阳光、温度和空气等非生物因素B.山上的植物和动物C.除野兔外的其他生物和非生物因素D.除这只野兔外的其他野兔、其他生物和非生物因素3.(山东威海)生物圈中的每一种生物，都会受到周围其他生物的影响。陶渊明的诗句“草盛豆苗稀”描绘的自然现象，体现了生物与生物之间的(  A  )A.竞争关系    B.捕食关系    C.合作关系    D.共生关系4.(2019•山东潍坊)许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是(  A  )选项成语或谚语非生物因素A春兰秋菊光照B北雁南飞大气C五九和六九，河边看杨柳水分D冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流温度5.(2020•湖南湘潭)民间有“春兰秋菊，南橘北梨”之说，造成这种差异的生态因素依次是(  A  )A.光照和温度     B.温度和水分C.水分和光照     D.水分和温度6.下列选项对“生物与环境的关系”的表述，与其他三个选项表述的关系明显不同的是(  C  )A.“夜来风雨声，花落知多少B.“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”C.“种豆南山下，草盛豆苗稀”D.“解落三秋叶，能开二月花”       进行本节相关习题训练         巩固应用本节所学知识  课堂小结1.影响生物生活的因素分为非生物因素和生物因素，生物圈中的非生物因素包括光、温度、空气、水分、土壤等。2.生物因素包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用。同种生物和不同种生物之间都有斗争等关系。3.种内斗争是同种生物不同个体之间为争夺食物、配偶、栖息地等而发生的争斗，属于种内关系；竟争是不同种的生物之间为争夺资源、空间等进行的争斗，属于种间关系。   总结归纳本节内容   引导总结归纳，找出主要内容板书