中考语文二轮专题复习 诗词鉴赏一（含答案）

这是一份中考语文二轮专题复习 诗词鉴赏一（含答案），共13页。试卷主要包含了 阅读下面古诗，完成下面小题等内容，欢迎下载使用。
一、诗歌鉴赏（共10题）1、 阅读下面古诗，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠俭朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 (1) 首联中 “ 浑 ” 字的意思是 ①____ ，尾联中的 “ 无时 ” 应该理解为 ②____ 。 (2) 颔联被后人反复引用并衍生出新的意义，它在原作中是什么意思？后来衍生出什么新的意义？ 2、 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪 ①蓑是甲，雨从头上湿到胛②。 唤渠 ③朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝④，照管鹅儿与雏鸭。” 【注】 ① 兜鉴：古代战士戴的头盔。 ② 胛：肩胛。 ③ 渠：他。 ④ 莳未匝：插秧没有完成。 9 ．下列对诗歌的理解不恰当的一项是（ ） A ．第一、二句诗连用 “ 抛 ”“ 接 ”“ 拔 ”“ 插 ” 四个动词，描绘了紧张的劳动场面。 B ．将 “ 斗笠 ” 比作头盔， “ 蓑衣 ” 比作铠甲，暗示农人对插秧这场 “ 战斗 ” 的厌恶。 C ．雨中抢插秧苗的生活画面，既表现插秧的繁忙，又突出了农家吃苦耐劳的精神。 D ．诗歌内容朴实，语言通俗，平白如话，撷取农村生活中的典型场景，自然又逼真。 10 ．《唐宋诗》中评价本诗有 “ 一股活泼泼的生活气息 ” ，请结合全诗简要分析。 3、 阅读古诗，完成下面小题。 过零丁洋 [南宋] 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 5 ．本诗颔联运用了 _________ 和 ________ 的修辞手法，真实地反映了当时的社会现实和诗人的人生遭遇。 6 ．紧扣诗句 “ 人生自古谁无死？留取丹心照汗青 ” ，说说你对爱国主义精神的理解。 4、 阅读下面一首宋诗，完成下面小题。 朝饥示子聿 ① 陆游 水云深处小茅茨 ②，雷动空肠惯忍饥。 外物不移方是学，俗人犹爱未为诗。 生逢昭代 ③虽虚过，死见先亲幸有辞。 八十到头终强项 ④，欲将衣钵付吾儿。 【注】 ① 子聿：陆游的儿子。 ② 茅茨：茅屋。 ③ 昭代：政治清明的时代。 ④ 强项：刚强，不肯低头。 7 ．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A ．首联写诗人的居住环境和食不果腹的窘况， “ 惯 ” 字表明忍饥挨饿已成常态。 B ．颔联告诫儿子，读书治学要禁得起外界事物的干扰，要专心致志、心无旁骛。 C ．颈联感叹生逢昭代，岁月虚度，诗人因此心生愧疾，感到死后也无颜见祖先。 D ．这首诗是作者写给儿子子聿的诗，全诗谈治学，论诗歌，说希望，明白如话。 8 ．这首诗表达了作者怎样的感情？请结合诗句简要分析。 5、 阅读下面这首诗，完成下面小题。 居竹轩 元 倪瓒 翠竹如云江水春，结茅依竹住江滨。 阶前迸笋从侵径，雨后垂阴欲覆邻。 映叶黄鹂还自语，傍人白鹤亦能驯。 遥知静者忘声色，满屋清风未觉贫。 6 ．请简要赏析第二联中 “ 侵 ”“ 覆 ” 两字的妙处。 7 ．诗歌营造了一种怎样的氛围？表现了屋主人什么样的思想感情？ 6、 阅读下面的唐诗，然后回答问题。 寄友三首（其二） 唐彦谦 寒灯孤对拥青毡，牢落 ①何如似客边。 却忆花前酣后饮，醉呼明月上遥天。 寄友三首（其三） 唐彦谦 客里逢春一惘然，梅花落尽柳如烟。 无情最恨东来雁，底事 ②音书不肯传。 【注】 ① 牢落：孤寂的样子。 ② 底事：何事，为什么。 (1) 下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A ．诗人客居他乡，夜里独对寒灯、孤拥青毡时，不禁想起了与友人花前畅饮的场景。 B ． “ 醉呼 ” 句生动再现了诗人和友人醉酒后的狂放情态，反衬出诗人此时的孤寂落寞。 C ．梅花凋零，柳丝如烟， “ 梅花 ” 句在对春景的描摹中暗含季节更替、时光流逝的惆怅。 D ．两首诗同是遥寄友人，都表达了诗人客居异乡之愁和对与友人欢聚的时光的留恋。 (2) 诗人为什么 “ 最恨东来雁 ” ？你怎样理解诗人对 “ 东来雁 ” 的 “ 恨 ” ？请结合第二首诗简要回答。 7、 阅读下面这首唐诗，完成后面问题。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 (1) 下列对诗歌理解有误的一项是（ ） A ．首联写诗人漫步山林，进入古寺。 “ 照 ” 字写出了旭日东升时的勃勃生机，反衬出诗人孤寂落寞的情绪。 B ．颔联曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，构成一种宁静祥和的氛围，似乎可以洗濯身心，放飞灵魂。 C ．颈联 “ 空人心 ” 对应上句 “ 悦鸟性 ” ，点出如此空灵纯净的世界可以净化心灵，让人参悟这空寂中的禅意。 D ．这首诗语言朴素、构思巧妙，善于引导读者在平易中进入胜景，体会诗的旨趣，而不以描摹和词藻取胜。 (2) 尾联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 8、 阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 送李侍御赴安西 ① 高适 行子对飞蓬，金鞭指铁骢 ②。功名万里外，心事一杯中。 虏障 ③燕支④北，秦城太白东⑤。离魂莫惆怅，看取宝刀雄！ 【注】 ① 安西；即安西都护府，治所在今新疆库车县。 ② 骢（ cōng ）：毛色青白相间的马。 ③ 虏障：类似碉堡的防御工事。 ④ 燕支：山名，在今甘肃。 ⑤ 太白东：指秦岭太白峰以东的长安。 8 ．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A ．本诗与《送杜少府之任蜀州》均为送别之作，两首诗的情感基调相同。 B ． “ 行子对飞蓬 ” 与 “ 征蓬出汉塞 ” 中的 “ 蓬 ” 都表达出漂泊无定之感。 C ．颈联既照应 “ 万里 ” 的漫漫征途，又引出 “ 离魂莫惆怅 ” 的殷切劝慰。 D ．最后一句中 “ 雄 ” 字颇有表现力，让人联想到挥刀奋击的战斗场面。 9 ．请结合全诗，说说颔联的 “ 一杯 ” 中饱含诗人的哪些 “ 心事 ” 。 9、 读下面的两首宋诗，完成下面小题。 【甲】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 7 ．下列对两首宋诗内容的理解，不正确的一项是（ ） A ．甲诗紧扣 “ 登 ” 字，详细讲述登山经过：乙诗紧扣 “ 题 ” 字，简略描写登山所见。 B ．两诗内容均与 “ 山 ” 有关，甲诗重在突出山高耸之势，乙诗重在表现山变化之形。 C ．两诗所写角度一高一低，但都巧妙蕴含着 “ 境界高低则见识不一样 ” 的生活哲理。 D ．两诗感情基调略有差异，甲诗于清醒中含自得之喜，乙诗于清醒中寄寓孤独之忧。 8 ．下列对两首宋诗艺术手法的分析，正确的一项是（ ） A ．甲诗侧重写景抒情，乙诗侧重咏物寓理。 B ．甲诗侧重咏物寓理，乙诗侧重写景抒情。 C ．甲乙两诗都侧重写景抒情。 D ．甲乙两诗都侧重咏物寓理。 10、 【甲】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 望江南 ·超然台 ① 作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火 ② 试新茶 ③ 。诗酒趁年华。 【注】 ① 超然台：在密州城北，苏轼在密州做地方官时建。 ② 新火：唐宋习俗，清明节前两天起，禁火三日，节后另取榆柳之火称 “ 新火 ” ， ③ 新茶：指清明节前采的茶，即明前茶。 7 ．请发挥你的想象，描绘甲诗 “ 树树皆秋色，山山唯落晖 ” 所呈现的优美画面。 8 ．下列对两首诗词的理解和赏析有误的一项是（ ） A ．【甲】诗首联 “ 望 ” 字点题，交代时间、地点，以及人物的心情、 “ 徙倚 ” 点明诗人归隐东皋后的徘徊无依的孤苦心境。 B ．【乙】词首句以比喻写出了春柳在春风中的姿态，也点明了当时的季节特征：春已暮而未尽。 C ．【甲】诗写景宛如一幅山家秋晚图，光与色、远与近、静与动，和谐自然：【乙】词写景色彩多样，明暗相衬，浓淡相谐，画面丰富。 D ．【甲】诗作者借典故寄意，虽三仕三隐并未超然物外；【乙】词作者借酒茶化郁，有了 “ 诗酒趁年华 ” 的暂时超然达观。  ============参考答案============一、诗歌鉴赏1、 10 ． D 11 ． C 12 ． A 13 ． D 【解析】 10 ．考查对文言词语的一词多义的理解。 A. 拂：违背 / 飘拂； B. 曾：同 “ 增 ” ，增加 / 竟然； C. 将：扶，持 / 将要； D. 欲：都是 “ 想要 ” 的意思；故选 D 。 11 ．考查常见文言虚词在文中的意义。题目中的 “ 故天将降大任于是人也 ” 中的 “ 于 ” 是 “ 介词，在，给 ” 的意思。 A. 介词，向； B. 介词，从； C. 介词，在，给； D. 介词，比；故选 C 。 12 ．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读。语句 “ 入则无法家拂士出则无敌国外患者国恒亡 ” 的意思是：在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。根据句意，正确的句读是：入则无法家拂士 / 出则无敌国外患者 / 国恒亡。故选 A 。 13 ．考查对文章内容的理解与分析。 D. 【甲】文是 “ 从个人到国家 ” 进行论证，不是 “ 从国家到个人 ” 进行论证的。故选 D 。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。 所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心收到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。 一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞．然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。 【乙】唐太宗对侍臣说： “ 治理国家如同治疗疾病，疾病即使痊愈了，仍然应该扶持养护。倘若迅速自我放纵，疾病再次发作，就无法救治了。现在中国侥幸安宁，周边各民族全都服从统治，确实是从古至今希望看到的安定局面，但是我一天比一天谨慎，只是担心这种谨慎不能坚持到底，所以我很希望多次听到你们的进谏规劝。 ” 魏征说： “ 国家内外太平安定，我不认为这种情况值得高兴，我只是高兴陛下能居安思危。 ” 2、 B 10 ．诗歌充满了农村生活气息。 ① 描写一家老小冒雨插秧的日常劳动场景，分工合作，秩序井然，显得活泼而富有情趣； ② 运用口语，语言浅白流畅，生活气息浓郁。 【解析】 9 ．本题考查对诗歌内容的理解分析。 B.“ 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛 ” 意思是斗笠作头盔蓑衣作盔甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。写出了春雨之密、之急、之大，以至于从头上流入脖颈并沾湿肩膀。以 “ 兜鍪 ” 和 “ 甲 ” 分别比喻 “ 笠 ” 和 “ 蓑 ” ，充溢着一股火药味儿，正暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗。此选项中 “ 暗示农人对插秧这场 ‘ 战斗 ’ 的厌恶 ” 说法错误； 故选 B 。 10 ．本题考查对诗歌内容的理解。 《插秧歌》是南宋诗人、文学家杨万里创作的一首七言古诗。该诗生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景，充满了农村生活气息。 “ 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛 ” 意思是种田的农夫将秧苗抛在半空，农妇一把接住，小儿子把秧苗拔起，大儿子再把秧苗插入水中。斗笠作头盔蓑衣作盔甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。这四句写出了一家老小冒雨插秧热火朝天的劳动场面，拔秧活轻，小儿干，接秧也轻，田妇干，抛秧插秧活重，田夫和大儿干，分工明确，秩序井然，显得活泼而富有情趣。结句 “ 秧根未稳莳未匝，照管鹅儿与雏鸭 ” 似乎是田夫对送饭老人的回答： “ 您瞧这稻苗还不栽稳，再说这块田还没插完，您把饭放这儿，我们呆会儿就吃，您得赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅们，它们要来到田里，可就糟了。 ” 这两句极富生活的气息，运用口语，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心、爱惜劳动成果的农人形象。 3、 比喻 对偶 6 ．示例：这一诗句告诉我们，人世间谁能免于一死？真正的英雄只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。我认为，爱国主义精神就是要始终把国家和民族的利益放在心里，当国家和民族需要的时候，要勇于担当、乐于奉献、舍生取义。 【解析】 5 ．本题考查修辞手法。 颔联 “ 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 ” 意思是：国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。将危亡的国势比作狂风中的柳絮，将自身的坎坷经历比作雨中浮萍，运用了比喻的修辞手法； “ 山河破碎 ” 为主谓短语与 “ 身世浮沉（主谓短语） ” 相对应； “ 风飘絮 ” 与 “ 雨打萍 ” 都符合 “ 主语＋谓语＋宾语 ” 的形式；颔联语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，使两方面的意思互相补充和映衬，运用的是对偶的修辞手法；真实地反映了当时的社会现实和诗人的人生遭遇。 6 ．本本题考查理解诗句及拓展延伸。 本诗是文天祥在兵败被俘，次年过零丁洋时所作，诗人不被任何威迫利诱打动，写作此诗以明志。尾联 “ 人生自古谁无死？留取丹心照汗青 ” 意思是：古往今来，人难免一死，要为拯救祖国而死，一片忠心将永垂史册。 “ 丹心 ” 是指赤红炽热的心，突出了诗人为国尽忠的崇高形象；运用直抒胸臆的手法，写文天祥面对敌人的威逼利诱，他没有不肯屈服，愿意为自己的国家献出自己宝贵的生命，表明了文天祥慷慨激昂的爱国热情，以死明志、为国捐躯的英雄气概，充分体现了文天祥宁死不屈，誓死如归的民族气节； 作为当代中学生我们应该学习文天祥的爱国精神，始终把国家与民族的利益放在首位，在国家与民族需要时，挺身而出，敢于担当，甘于奉献，甘愿为国家与民族的利益献出自己的生命。 4、 C 8 ．告诫儿子要坚守自己的理想，不屈服、不放弃，不为外界的人或事而动摇，努力学习，做一个有真才实学的人及做一个有骨气有操守的人。 【解析】 7 ．考查诗歌的理解和赏析。 C. 颈联 “ 生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞 ” 的意思是： “ 我 ” 虽然生在政治清明的时代，虚度了几十年，但死后见到先人还是有话可说的， “ 我 ” 对得起他们。实际上就是诗人教育儿子要树立远大理想，努力学习，做一个有真才实学的人，一个对国家有用的人。据此可知选项 “ 诗人因此心生愧疾，感到死后也无颜见祖先 ” 说法有误； 故选 C 。 8 ．考查对诗人情感的把握。 颔联 “ 外物不移方是学，俗人犹爱未为诗 ” ，其意为，求学之心不被外物动摇，学习时不受外物干扰，才能学有所获、学出大成。这是告诉儿子， “ 不为外界的人或事而动摇，努力学习，做一个有真才实学的人 ” ； 颈联 “ 生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞 ” 指作者生逢政治清明的时代，却一生 “ 虚过 ” ，可庆幸的是，地下可以无愧面对双亲。说明诗人性格刚直，光明磊落，没有做有损人格愧对父母的事，教示儿子也要如此，要做一个有骨气有操守的人； “ 八十到头终强项，欲将衣钵付吾儿 ” ，说明作者已经活到了八十多岁，还性格刚直，不屈从于他人，不改变自己的意志，不放弃自己的理想。但是， “ 我 ” 老了，不能再报效祖国了。 “ 我 ” 是想把 “ 我 ” 的思想， “ 我 ” 的学问传授给你啊！ 据此概括诗人的情感。 5、 运用拟人的修辞，化静为动，生动形象地表现了竹林的繁茂和生机勃勃，传达出作者对竹林的喜爱之情。 7 ．全诗营造一种清新淡雅，生趣盎然的氛围，表现了作者对隐居生活的喜爱和安贫乐道的思想感情。 【解析】 6 ．考查词句赏析。第二联大意为：台阶前的竹林迸发出竹笋，侵占了阶前的小路。细雨过后，竹子垂下绿阴，想要覆盖住邻家。 “ 侵 ”“ 覆 ” 运用拟人的说法，把竹笋长到小径上和绿阴覆盖了邻家说成是竹子有意识的行为。生动形象地表现了竹林的繁茂。联系作者感情可知，表现了作者对屋边竹林的喜爱之情，传达出作者恬静淡雅的生活志趣。 7 ．第一问：考查赏析诗中氛围。首联点明自己结茅的地点，引出屋旁的竹林。 “ 如云 ” 表现了竹林的繁茂。第二联紧扣 “ 阶前 ” 与 “ 雨后 ” 两个细节，运用拟人手法，生动形象表现竹林的勃勃生机。第三联转而描写动物，黄鹂自语，白鹤傍人。末段议论，直接点明了作者高洁的志趣。竹林茂密成阴，竹笋生机勃勃，黄鹂鸣叫可人，白鹤傍人而不飞，渲染了一派宁静祥和，富有生趣的氛围。 第二问：考查赏析作者感情。尾联 “ 遥知静者忘声色，满屋清风未觉贫 ” 点明了作者的思想感悟。 “ 静者 ” 指诗人自己， “ 忘声色 ” 是说完全忘记了凡尘俗世的喧嚷。 “ 未觉贫 ” 直接表现了自己安贫乐道的人生情趣。故本诗表现了屋主人对繁华世俗的摒弃，对隐居生活的喜爱以及安贫乐道的高洁志趣。 6、 (1)D (2)① 恨大雁 “ 无情 ” ，不肯给自己带来友人的消息。 ② 借对大雁的埋怨，委婉表达友人音讯不至的失落，抒发对友人的思念之情。（意思对即可） 【解析】（ 1 ） D. 两首诗同是遥寄友人，第一首诗人客居他乡，夜里独对寒灯、孤拥青毡时，不禁想起了与友人花前畅饮的场景，表达了诗人客居异乡之愁；第二首借对大雁的埋怨，委婉表达友人音讯不至的失落，抒发对友人的思念之情。 “ 都表达了诗人客居异乡之愁和对与友人欢聚的时光的留恋 ” 表述有误； 故选 D 。 （ 2 ） 本题考查诗文理解。 第一问： “ 无情最恨东来雁，底事音书不肯传 ” 意思是：最恨无情的大雁竟然不肯给自己带来友人的消息。据此表述即可。 第二问：大雁是书信的使者，然而大雁并未捎来友人的信件，无从得知友人的消息，诗人借大雁的埋怨，含蓄委婉的表达对没有友人消息的失落，表现了作者对友人的思念。 7、 (1)A (2) 示例：尾联运用了 “ 以声衬静 ” 的表现手法（如答成 “ 以动衬静 ” 亦可），大自然和人世间的所有声响都寂灭了，只有钟磬之音，回应着大自然的寂寞无语（意对即可）。表达了诗人超脱、淡泊的情怀（意对即可）。 【解析】（ 1 ） A.“ 反衬出诗人孤寂落寞的情绪 ” 有错。首联写诗人漫步山林，进入古寺。首句一个 “ 入 ” 字，写出了古寺美景之幽远， “ 照 ” 字写出了旭日东升时的勃勃生机，透露出诗人欣喜昂扬的情绪。故选 A 。 （ 2 ） 本题考查诗歌的情感与写作手法。尾联 “ 万籁此都寂，但余钟磬音 ” 的意思是此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。正是因为大自然如此寂静，才能听到钟磬之音，因此运用了 “ 以声衬静 ” 的表现手法。联系颈联 “ 山光悦鸟性，潭影空人心 ” 意思是山中明媚景色使飞鸟更加欢悦，潭水空明清澈，临潭照影，令人俗念全消，由此得出正是大自然景象的空灵与纯净，让人世俗的想法全然消失，表达了诗人超脱、淡泊的情怀。 8、 B  9 ．参考示例： “ 一杯 ” 中饱含了诗人离别时的不舍之情；对友人征途的关心与担忧；对友人前程的美好祝愿；对友人建功立业的期望。 【解析】 8 ．考查对诗歌内容的理解与分析。 B.“ 行子对飞蓬 ” 的意思是：作为行客面对着飞蓬。以 “ 飞蓬 ” 喻 “ 行子 ” ，表现的是 “ 行子 ” 的轻捷如飞、意气昂扬的英姿。与 “ 征蓬出汉塞 ” 中的 “ 蓬 ” 所表达出 “ 漂泊无定之感 ” 的意义不相同。 故选 B 。 9 ．考查对诗歌内容的理解与分析。 从题目看，这是一首送别诗。从写作背景看，此诗作于天宝十一载（ 752) 秋天，当时高适正想到军中去展示才能，求取功名，恰逢朋友先走这条道路，有说不出的羡慕之情，于是写下了这首送别诗来表达自己对友人的不舍之情。颔联 “ 功名万里外，心事一杯中 ” 写友人将远征 “ 万里 ” ，是为求取 “ 功名 ” ，自当鼓励和祝福；临别之际，万千 “ 心事 ” ，一言难尽，全寄托在 “ 一杯 ” 离别的酒中。这 “ 一杯 ” 送别酒中，既包含着对饱含对友人的惜别之情，也有对友人的 “ 万里 ” 征途的担心；既有对友人能实现理想的祝愿；更有对友人 “ 功名 ” 早立的期望。据此理解概括作答。 9、 D 8 ． D 【解析】 7 ．本题考查对古诗内容的理解。 D. 甲诗《登飞来峰》 “ 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 ” 两句的意思是：不怕会有浮云遮住了远望的视线，因为人已站在最高层的地方，表达的是作者对前途充满信心的豪情和不畏艰难，勇往直前、无所畏惧的进取精神。因此 D 项 “ 于清醒中含自得之喜 ” 表述不正确； 故选 D 。 8 ．本题考查对古诗的艺术手法的辨析。 甲诗《登飞来峰》 “ 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升 ” ，描绘了古塔之高，写出了自己的立足点之高，巧妙地虚写了在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象。 “ 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 ” 是本诗的点睛之笔，寄寓 “ 站得高才能望得远 ” 的哲理，警示后人不能只顾眼前的利益，应该有放眼大局、高瞻远瞩的思想境界，因此本诗侧重咏物寓理； 乙诗《题西林壁》前两句描述了庐山不同的形态变化。 “ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 ” 体现的是庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端；从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。后两句 “ 不识庐山真面目，只缘身在此山中 ” 写出了作者深思后的感悟 : 之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为 “ 身在此山中 ” 。也就是说，只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪态。诗人借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，因此本诗也是侧重咏物寓理； 故选 D 。 10、 示例：举目四望，山林间到处是一片秋色，远处的山野在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。 8 ． B 【解析】 7 ．此题考查诗歌画面描述，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题一定要把夕阳斜照、秋景萧瑟的景象描绘出来。 示例：一望无际的树林都染上了暮秋时分憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的群山在夕阳的映照下都染上了萧瑟的暮光。 8 ．此题考查诗歌赏析。 B. “ 以比喻写出了春柳在春风中的姿态 ” 表述有误，首句的意思是：登上超然台远眺，春色尚未褪尽，和风习习，吹起柳丝千条细。 “ 春未老 ” 运用的是拟人的修辞手法，并没有比喻，题干表述有误。 故选 B 。