人教部编版二年级下册课文725 黄帝的传说课文课件ppt

这是一份人教部编版二年级下册课文725 黄帝的传说课文课件ppt，共48页。PPT课件主要包含了学习内容，字理识字启的演变，开启启发，手段分段，字理识字段的演变，加一加，换一换，待一会，上下结构，半包围等内容，欢迎下载使用。

1.识记生字。2.写字。
开创　　　推车　　　尊重　　　号召按照　　　设计　　　木材　　　改进代替　　　待一会　　提供　　　
　　“启”，会意字。甲骨文和金文的“启”，各有两种写法：前一种由表示手的“又”和表示门扇的“户”组成，意思是把门窗打开。后一种加了个表示嘴巴的“口”，强调了用话语打开他人的心灵之窗，即启发之义。秦篆的“启”也有繁简两款，简的由“户、口”组成，意思是门打开了个口。繁的另加上手举棍棒的“攴”，似乎含义“撬门砸锁”的味了。
　　“段”，会意字。金文的“段”，从字形上看就好像有一只手正举着铁锤钢钎之类的工具，在表示悬崖绝壁的“厂”下开凿矿石，字中的那两个小点表示矿渣。秦篆以后的“段”，把山崖和矿渣合并而写为“”了。“段”本义指对矿石的采掘、捶打，引申出分段之义。
辨析：　　表示“停留，逗留，迟延”时，读dāi ，如，待一会儿；表示“等，等候”“对待，招待”“需要”“将，要”时，读dài，如，待业、待客、自不待言。
“创、召、设”是翘舌音；“尊、材”是平舌音；“供”在“提供”一词中读gōng。
左窄右宽。右部第二横长，最后一笔顿点有力。
“勿”主体居上半格，里面两撇左短右长，与首撇斜向平行；“心”居下居中，第二个点在竖中线上。
左窄右宽，两部分要写紧凑，形成整体。左边第三、四笔是短横，略往右上倾斜；右边“又”的横撇穿插到左边的提下面。
“忽”上的“勿”不要多写一点，变成“匆”；“段”左边要写得窄，两小短横左边不出头；右边“殳”上的“几”没有钩。
传说　忽然　启发　自由　道理　交通　首领　步行　搬运　根本　发展　便利 黄帝　片段　
创造—发明　爱戴—拥戴　方便—便利　辛苦—劳累　启发—启示 改进—改善　
爱戴—憎恨　方便—麻烦　辛苦—安逸　自由—拘束　
1.理解词语。2.理解内容：黄帝都发明创造了什么？是怎样发明的？
[部落]由若干血缘相近的氏族结合而成的集体。[爱戴]敬爱并且拥护。例句：周总理受到全国人民的爱戴。 [辛苦]身心劳苦。例句：他起早贪黑地工作，非常辛苦。[启发]阐明事例，引起对方联想而有所领悟。[号召]召唤(群众共同去做某事)。[设想]想象；假想。 [改进]改变旧有情况，使有所进步。
[驯服]使顺从。[代替]以甲换乙，起乙的作用。 [自由]不受拘束；不受限制。[提供]供给(意见、资料、物资、条件等)。[改善]改变原有情况使好一些。
　　有一年夏天，黄帝正在干活，忽然刮起了一阵大风，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。
偶然事件——大风把草帽吹掉了。
草帽能向前滚动很远，是因为草帽是圆的。
　　这件事给了黄帝启发，他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。　　于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。
看到草帽滚动，想到造个像草帽一样的东西。
　　他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。
　　后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。
草帽——车轮——独轮车——双轮车——牛、马车
　　第2自然段说，人们出远门都得靠步行，运东西也只能背着走，既不方便，又很辛苦。第4自然段说，出远门、搬运东西方便多了。两段通过“出远门、搬运东西”前后照应。
　　是按照“看到什么”“想到什么”“怎样做的”“结果怎样”的顺序写黄帝造车的。
课文是按什么顺序写黄帝造车的？
　　他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上还有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。
偶然事件——树叶落水里，蚂蚁在上面漂浮。
蚂蚁能安安稳稳地在树叶上面爬着，是因为树叶在水面上漂浮着。
　　黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说：“你们看，蚂蚁爬在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。
看到树叶在水面上漂浮，上面有蚂蚁不下沉，想到如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。
　　如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。
课文写黄帝造船，与造车的结构一样，都是按照“看到什么”“想到什么”“怎样做的”“结果怎样”。说一说“鲁班造伞”的故事吧！
　　课文除开头和结尾外，中间包含两个带题目的小故事。　　课文结构这样安排，层次特别分明。
圆形草帽在地上被风吹而滚动
蚂蚁在漂浮的树叶上爬而不沉
　　这篇课文叙述了黄帝带领人们造车和造船，给人们生活带来改善的传说，赞美了中国古代劳动人民的聪明才智。
1.课后作业。2.内容拓展：读读资料 　　　天下第一陵——黄帝陵
　　本文主要讲了黄帝造船、造车的故事，篇幅比较长，默读时要不出声，不指读，可以在读完一个故事之后，想一想黄帝做了什么事，弄清楚后接着往下读。读完全文后，再用一句话说说自己了解到黄帝做了哪两件事，这样就弄懂了课文的大概内容。
　　 首先，默读造车的故事，想一想黄帝看到了什么，随之想到了什么，接着是怎样做的，最后结果怎样，按照提示在文中画出相关语句，结合这些语句来总结黄帝发明车的过程。然后，按照同样的方法学习造船的故事，总结出黄帝发明船的过程。最后，借助提示，回想所画内容，用自己的语言，按照所见、所想、所做、结果的顺序把黄帝造车、造船的故事讲述清楚，注意吐字清晰，声音适度。
　　黄帝陵位于陕西省延安市黄陵县城北的桥山顶上。桥山山体浑厚，气势雄伟。山下有沮水三面环流，山上有8万多棵古柏，四季常青，郁郁葱葱。轩辕黄帝的陵冢就深藏在桥山巅的古柏中。黄帝陵冢坐北面南，高
3.6米，周长48米，环冢砌以青砖花墙，陵前有明嘉靖十五年碑刻“桥山龙驭”，意为黄帝“驭龙升天”之处。再前为一祭亭，飞檐起翘，气宇轩昂。亭内立有郭沫若手书“黄帝陵”碑石。