科学九年级下册第 2 节 种群一等奖课件ppt
展开《种群》习题
一、选择题
1.下列各项属于种群的是( )
A.一个池塘中的全部浮游生物 B.一片森林中的全部马尾松
C.一个水库中的全部鱼类 D.一个海岛上的全部昆虫
2.对种群概念叙述正确的是( )
A.不同地域中同种生物个体的总称 B.同一地域中同种生物个体的总称
C.一个湖泊中各种鱼类的总称 D.一个生态环境中相互关系的动植物的总称
3.有一位生物学家,正在研究某一种鸟的季节性迁移行动,他们的研究对象是一个( )
A.生态系统 B.群落 C.种群 D.个体
4. 下列有关动物种群特征的叙述,正确的是( )
A.种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率,但性别比例不是所有种群都具有的特征
B.生殖前年龄组个体数大于生殖后年龄组个体数,年龄组成为增长型
C.自然增长率主要由性成熟的早晚、每次产仔数和每年生殖次数决定
D.年龄结构为增长型的种群其繁殖期个体数一定大于衰退型繁殖期个体数
5. 如图所示,A代表的是一种鹰在某草原的数量变化情况,那么,B可能代表的是( )
A.该种鹰的天敌种群 B.被鹰捕食的一个种群
C.与鹰存在互利共生关系的一个种群 D.无法判断,这只是巧合
6. 如图是有关种群特征的概念图,有关分析错误的是( )
A.①表示种群密度,动物种群密度的调查方法有样方法和标志重捕法
B.春运期间,北京人口数的变化主要取决于②③
C.预测种群数量变化的主要依据是④
D.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫,破坏了⑤
7. 金华是国家级旅游城市,有许多著名景点。以下关于景区内生物的描述属于种群的是( )
A.双龙景区内的所有植物 B.浦江仙华山上所有的鸟类
C.诸葛八卦村内所有的人 D.武义牛头山上所有的生物
8. 我国人口政策经历了从1971年的“一个不少,两个正好,三个多了”,到提倡“一对夫妇只生育一个孩子”,到如今“全面放开二胎”政策的演变过程。从种群特征的角度分析,与这些政策的制定关系最不密切的是( )
A.自然增长率 B.性别比例 C.年龄结构 D.人口密度
9. 下列关于种群特征的叙述,正确的是( )
A.动物性成熟的早晚对动物出生率大小有重要影响
B.人口增长率趋势下降时,人口数量一定减少
C.各种生物的种群性别比例均为1∶1
D.种群密度是种群内个体特征的统计量
10. 下列有关种群特征的叙述,错误的是( )
A.种群密度是种群最基本的数量特征
B.年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例
C.同一物种的种群性别比例不会发生变化
D.若研究一座城市人中的变化,则迁入率和迁出率不可忽视
11. 因地球气候的变化,某一地区的环境条件恶化,那么有关该地区的生物种群变化的叙述正确的是( )
A. 种群迁入,出生率增加 B.种群迁出,出生率减小
C.种群的数量会增加,死亡率减小 D.种群的数量减小,只是因为死亡率小于出生率
12. 观察酵母菌种群实验中,关于酵母菌的数量和密度,下列说法正确的是( )
A. 培养时间越长,酵母菌的数量和密度越大
B.培养时间越长,酵母菌的数量和密度越小
C.酵母菌的数量和密度与时间长短、空间大小、食物多少、温度是否适宜、氧气是否充足有关
D.以上说法都不正确
13. 根据种群的年龄分布图,你认为下列种群中灭绝的可能性最大的是( )
A B C D
二、填空题
14. 各种种群在一定时间内居住于一定区域中,可组合成一个_______。
15. ①生活在一块稻田上的所有生物;
②某一池塘中的全部鱼类;
③肺炎患者肺部的肺炎双球菌;
④一根枯木及枯木上所有生物。
上述组合中,属于种群的是_______;属于群落的是_______。(填序号)
16. 如图表示某湖泊中一种经济鱼类的种群特征,请据图回答问题:
(1)为持续获得较高的经济效益,在渔业捕捞之后最好把种群密度控制在图中的____点。
(2)用标志重捕法调查湖泊中该经济鱼类的种群密度时,若调查中部分鱼身上的标志物脱落,所得调查数值比实际数值偏____(填“大”或“小”)。D点时该鱼群的年龄结构属于____型。
三、探究题
17. 某科研小组研究了某池塘草鱼种群增长速率的变化规律(如图1,其中T2之前的数据丢失)和该草鱼种群同化能量的分配及流向(如图2)。请据图回答相关问题:
(1)由图1可知在T2到T5时,该草鱼种群数量最可能呈___ _型增长,为实现鱼类资源能可持续获得最大的捕鱼量,根据该种群增长规律,应使被捕鱼群数量保持在____ 时间所对应的数量水平上。
(2)图2中“?”可表示________的能量,B+C+D可表示__________________________的能量。
(3)一段时间后,由于人为影响导致池塘发生富营养化,
最终鱼类主要因为缺少____而大量死亡。
18. 回答有关种群的问题。
(1)组成种群的个体,在其生活空间中的位置状态或布局如图1所示。三种分布方式是对种群____特征的描述。
(2)据图2分析,种群密度与种群数量呈____(填“正”或“负”)相关,种群最基本的数量特征是___________;决定种群大小和种群密度的直接因素是____________________________。
四、材料题
19. 种群数量是生态学研究的重要问题之一,根据种群的相关知识,回答下列问题:
(1)某研究机构对我国北方草原上一种主要害鼠——布氏田鼠进行了调查,调查总面积为2公顷(1公顷=10 000平方米),随机布设100个鼠笼,放置1夜后,统计所捕获的鼠数量和性别等,进行标记后放归;3日后进行重捕与调查 所得到的调查数据如下表。
| 捕获数/只 | 标记数/只 |
初捕 | 32 | 32 |
重捕 | 32 | 4 |
①种调查种群密度的方法称为______________。
②该草地布氏田鼠的种群密度为____只/公顷。
事实上田鼠在被捕捉后会更难捕捉,上述计算所得的种群密度与
实际种群密度相比可能会偏____(填“高”或“低”)。
(2)某研究所对某个河流生态系统进行了几年的跟踪调查,图①表示某种鱼迁入此生态系统后的种群增长速率随时间的变化曲线,请分析回答:
①图②中能反映鱼种群数量变化的曲线是____。(填字母)
②t2时期后,种群数量不再增加,
其主要原因是______________、_________________(答出两点即可)。
③在t1时该种群的年龄组成最可能为____型。
④若在t2时种群数量为K,为了保护这种鱼类资源不被破坏,以便持续地获得最大捕鱼量,应使这种鱼的种群数量保持在____水平。
《种群》 习题答案
1.【答案】B
【解析】种群是指在一定时间内占据一定空间同种生物的所有个体.种群中的个体并不是机械地集合在一起,而是彼此可以交配,并通过繁殖将各自的基因传给后代.
A、一个池塘中的全部浮游生物有很多个品种,不是同一个物种生物,不能算一个种群.不符合题意.
B、一片森林中的全部马尾松,是同一个物种,符合种群的概念,符合题意.
C、一个水库中的全部鱼类,鱼有很多个品种,不是同一个物种的鱼,不能算一个种群.不符合题意.
D、一个海岛上的全部昆虫,昆虫有很多个品种,不属于同一个物种的昆虫,不能算一个种群.不符合题意.
2.【答案】B
【解析】A、种群强调在相同的抵御,A错误;
B、同一地域中同种生物个体的总称,B正确;
C、鱼类有多种,如草鱼、鲢鱼等,不是同种生物,C错误;
D、种群中的生物都是同一种生物,D错误.
3.【答案】C
4.【答案】A
5.【答案】B
6.【答案】B
7.【答案】C
8.【答案】B
9.【答案】A
10.【答案】D
【解析】A、种群密度是指种群在单位面积或体积中的个体数,是种群最基本的数量特征,A正确;
B、年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例,分为幼年个体、成年个体、老年个体的比例,B正确;
C、性别比例是指种群中雌雄个体数目的比例,用性引诱剂能破坏性别比例,C错误;
D、迁入率和迁出率影响一座城市人口的变化,当迁入率大于迁出率,种群密度变大,当迁入率小于迁出率,种群密度变小,D正确.
11.【答案】B
12.【答案】C
13.【答案】D
14.【答案】群落
15.【答案】③;①
16.【答案】(1)B (2)大 稳定
【解析】(1)在渔业捕捞时最好把种群密度控制在B点,B点是种群的增长率最大.
(2)标志重捕法的计算公式:种群中个体数(N)÷标记总数=重捕总数÷重捕中被标志的个体数,若部分褐家鼠身上的标志物脱落,则会导致重捕中被标志的个体数偏小,最终导致实验所得到数值比实际数值大.若图甲中B点时的该鱼种群数量为1000条,则湖泊中其种群的K值为2000条,D点时种群的出生率等于死亡率,种群增长率为0,年龄结构属于稳定型.
17.【答案】(1)S T3
(2)未利用 用于草鱼生长、发育和繁殖
氧气
【解析】(1)由图1可知在T2到T5时该草鱼种群数量最可能呈S型增长,为实现鱼类资源能可持续获得最大的捕鱼量,根据该种群增长规律,应使被捕后鱼群数量保持在T3时间所对应的数量水平上,即时增长速率最大.
(2)图2中的同化的总能量,除图中所示去路外,还有一部分是未被利用,即“?”表示.B+C+D可表示用于草鱼生长、发育和繁殖的能量.
(3)一段时间后,由于人为影响导致池塘发生富营养化,最终鱼类主要因为缺少氧气而大量死亡.
18.【答案】(1)空间 (2)正 种群密度 出生率、死亡率、迁入率、迁出率
【解析】(1)据图分析,三种分布方式是对种群空间特征的描述.
(2)种群密度与种群数量呈正相关,种群最基本的数量特征是种群密度;决定种群大小和种群密度的直接因素是出生率,死亡率,迁入率,迁出率.
19.【答案】(1)①标志重捕法 ②128 高
(2) ①B ②食物和空间不足 捕食者数量增加 ③增长 ④
【解析】(1)田鼠的活动能力强,活动范围广,采用标志重捕法,前提是标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率相等.
②该草地中布氏田鼠的平均密度为32×32÷4÷2=128只/hm2.再捕的田鼠中已经被捕的比例少了,故计算所得的平均种群密度比实际的高.
(2)①鱼迁入此生态系统后,刚开始食物、空间充裕,种群数量增长,但由于食物、空间有限,种群数量增长速率减慢,最终保持相对稳定,所以种群数量表现为S型曲线,即B图.
②t2时,种内斗争加剧,捕食者数量增加,种群出生率下降,死亡率升高,所以种群数量不再增加.
③t1时种群数量增加,此时种群的年龄组成为增长型.
④由于时种群的增长速度最快,所以此时捕捞有利于保护这种鱼类资源不受破坏,以便持续地获得最大捕鱼量.
初中科学浙教版九年级下册第 1 节 健康优秀ppt课件: 这是一份初中科学浙教版九年级下册第 1 节 健康优秀ppt课件,文件包含浙教版九年科学下册第3章第1节健康课件pptx、浙教版九年科学下册第3章第1节健康教案docx、浙教版九年科学下册第3章第1节健康习题docx、浙教版九年科学下册第3章第1节健康素材中小学生健康状况堪忧wmv、浙教版九年科学下册第3章第1节健康素材心理健康wmv、浙教版九年科学下册第3章第1节健康素材评价自己的健康状况swf等6份课件配套教学资源,其中PPT共31页, 欢迎下载使用。
初中浙教版第2章 生物与环境第 3 节 生物群落评优课课件ppt: 这是一份初中浙教版第2章 生物与环境第 3 节 生物群落评优课课件ppt,文件包含浙教版九年科学下册第2章第3节生物群落课件ppt、浙教版九年科学下册第2章第3节生物群落习题docx、浙教版九年科学下册第2章第3节生物群落教案docx、浙教版九年科学下册第2章第3节生物群落素材我国的植物群落wmv、浙教版九年科学下册第2章第3节生物群落素材湿地群落wmv等5份课件配套教学资源,其中PPT共26页, 欢迎下载使用。
科学浙教版第 2 节 种群试讲课课件ppt: 这是一份科学浙教版第 2 节 种群试讲课课件ppt,文件包含《22种群》课件pptx、《22种群》练习docx、《22种群》教案docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共35页, 欢迎下载使用。