第三单元在集体中成长说课课件

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教材编写体例内容目标中考分析教学建议说教材说建议课程目标说课标教材的编写意图立体式整合教材评价建议课程资源开发和利用道德与法治课程总目标合格公民帮助学生提高道德素质形成健康的心理品质树立法律意识增强社会责任感和社会实践能力引导学生逐步形成正确的世界观、人生 观和价值观树立中国特色社会主义共同理想弘扬民族精神追求更高的思想道德目标在遵守基本行为准则的基础上第三单元教学目标对应课程标准要求教学目标第三单元三维目标说教材和谐保持和声之美排解角色冲突对待集体之中小群体处理矛盾个人意愿与集体规则个人利益与集体利益多个集体，多个角色区分小群体觉察、认识了解集体情感需要涵养品格发展个性理想样式知晓共同愿景构建精神家园营造良好氛围共建优秀集体集体愿景规则与制度氛围共奏和谐乐章“我”和“我们”美好集体有我在编写意图担当责任的主人翁意识 培养政治认同和公共参与意识编排体例立体式整合教材——横向立体式整合教材——纵向核心观点：1.我们要主动参与多样化的集体活动，在集体活动中体会温暖与力量2.个人在集体中可以涵养品格、发展个性3.当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义（做法）4.我们要增强团队意识和集体荣誉感，自觉维护集体利益（做法）5.美好集体的特征：民主的、公正的，是充满关怀和友爱的，是善于合作的，是充满活力的6.我们既要敢于竞争，又要善于合作，在竞争中合作，在合作中竞争，谋求共赢（做法）7.集体的建设需要每个人的智慧，我们要主动参与集体活动，积极承担责任，共建美好集体（做法）中考分析中考热点1.认真阅读挖掘教材提升专业素养2、利用学科知识解决3、增强情境体验与对话提高教学开放性4、创造性的处理教材，与中考接轨，加强引导教学建议教学重难点教学重点教师要关注学生的课堂表现，采用小组竞赛及评比的方式，促进学生的竞争意识。Lorem ipsum dolorLorem ipsum dolorLorem ipsum dolorLorem ipsum dolor教师应关注学生的学习过程，采用表扬、鼓励等积极的评价，让学生主动学习。发挥道德与法治课程评价的多种功能，有效的促进学生的发展。 将老师的评价、学生的自我评价、学生之间的评价合起来，让每位学生都健康发展。关注学生的三维目标的落实，避免只从知识技能上评价。教学重难点教学重点挖掘教材，把握开发利用课程资源的基本点以学生为本，抓住开发利用课程资源的关键点 走出校园，激活开发利用课程资源的拓展点谢谢大家聆听