人教部编版六年级下册2 腊八粥同步达标检测题

这是一份人教部编版六年级下册2 腊八粥同步达标检测题，共9页。试卷主要包含了下列各句中没有语病的是，多音字组词，阅读课本，完成练习，填空，俗话说得好，课内阅读，第14段在文中的作用是什么？等内容，欢迎下载使用。
（进阶篇） 2腊八粥一．选择题（共4小题）1．下列加下划线的字的注音有误的一项是（　　）A．油腻（nì）       嘟囔（dū）    腊肉（là） B．肿胀（zhǒng）   沸腾（fèi）   孥孥（nú） C．锅铲（chǎn）     搁置（gē）   栗子（sù） D．唾沫（tuò）      焖饭（mèn）   奈何（nài）2．下列句子中的加点词语使用有误的一项是（　　）A．我们对于他失常的举动感到十分惊异。 B．看到她有些红肿的眼睛，我猜想她肯定被批评了。 C．八儿因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 D．过年前，家家户户都会预备腊肉、香肠等食物。3．下列各句中没有语病的是（　　）A．这学期，她订阅了《美文》《读者》《小学生周报》等杂志。 B．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。 C．不一会儿，大家终于把这道题做出来了。 D．他身材魁梧，仪表威严，然而，他有两个令人遗憾的缺陷。4．（《腊八粥》）下列说法不正确的一项是（　　）A．一碗浓浓的腊八粥，除了满满的食材，还有家庭生活的温情让人觉得如此甜蜜、美味。 B．文章通过主人公八儿的语言、动作、神态和心理描写，体现八儿迫不及待地想吃腊八粥，心理活动变化构成了本文的线索。              C．本文有两条线索：一条线索是八儿盼望吃粥的整个活动所见所闻所想，一条线索是腊八粥的熬制过程。 D．课文主要写了等粥、喝粥两件事，其中喝粥这件事写得详细，等粥这件事写得简略。二．填空题（共3小题）5．多音字组词。匙chí 　   　  shi 　   　看kān  　   　 kàn  　   　 咽yàn  　   　 yān  　   　 yè 　   　6．阅读课本，完成练习。（《腊八粥》）（1）本文以“　   　”为线索，写了八儿　   　粥﹣﹣　   　粥﹣﹣猜粥﹣﹣　   　粥的情节，表现了一家人的其乐融融。（2）晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。这个句子运用了　   　的修辞方法，把　   　比作　   　，生动地写出了　   　，从侧面表现了　   　7．填空。“那我饿了！”八儿要哭的样子。①这句话是对人物　   　和　   　的描写。②八儿说自己“饿了”，他真的饿了吗？你从中体会到了　   　和　   　。（填序号）A.八儿饿了，想吃东西了。B.八儿并不是真饿了，是为了早一点吃到香甜的腊八粥而撒了谎。C.突出了八儿狡黠而又天真可爱的特点。三．语言表达（共1小题）8．俗话说得好：“民以食为天。”中国的饮食文化是极为丰富的，各地都有独特的美食。你的家乡有什么特色美食，简单地说一说，与大家分享。　   　四．现代文阅读（共1小题）9．课内阅读。腊八粥（节选）      初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！       住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。（1）用一句话概括第1自然段的主要内容。　   　（2）画线句子运用了　   　的修辞手法，选取了　   　，表现了　   　。（3）在第1自然段中，作者先后调动了大家的　   　、　   　、　   　感官。（4）第2自然段中，加点词句运用了怎样的描写方法？有什么作用？　   　（5）文中对腊八粥的描写表达了作者　   　。五．问答题（共1小题）10．第14段在文中的作用是什么？（《腊八粥》）　   　
（进阶篇） 2腊八粥参考答案与试题解析一．选择题（共4小题）1．下列加下划线的字的注音有误的一项是（　　）A．油腻（nì）       嘟囔（dū）    腊肉（là） B．肿胀（zhǒng）   沸腾（fèi）   孥孥（nú） C．锅铲（chǎn）     搁置（gē）   栗子（sù） D．唾沫（tuò）      焖饭（mèn）   奈何（nài）【解答】A、B、D正确。C.有误，“栗子”的“栗”应读“lì”，故“sù”错误。故选：C。2．下列句子中的加点词语使用有误的一项是（　　）A．我们对于他失常的举动感到十分惊异。 B．看到她有些红肿的眼睛，我猜想她肯定被批评了。 C．八儿因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 D．过年前，家家户户都会预备腊肉、香肠等食物。【解答】A、C、D正确。B.有误，猜想：猜测；猜度。与“肯定”矛盾，可改为“想”。故选：B。3．下列各句中没有语病的是（　　）A．这学期，她订阅了《美文》《读者》《小学生周报》等杂志。 B．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。 C．不一会儿，大家终于把这道题做出来了。 D．他身材魁梧，仪表威严，然而，他有两个令人遗憾的缺陷。【解答】A.有语病，把《小学生周报》去掉即可，《小学生周报》是报纸，不是杂志。B.有语病，在“养成”前面加上“是否”，属于前后搭配不当的语病。C.有语病，把“终于”去掉，属于前后搭配不当的语病。D.正确。故选：D。4．（《腊八粥》）下列说法不正确的一项是（　　）A．一碗浓浓的腊八粥，除了满满的食材，还有家庭生活的温情让人觉得如此甜蜜、美味。 B．文章通过主人公八儿的语言、动作、神态和心理描写，体现八儿迫不及待地想吃腊八粥，心理活动变化构成了本文的线索。              C．本文有两条线索：一条线索是八儿盼望吃粥的整个活动所见所闻所想，一条线索是腊八粥的熬制过程。 D．课文主要写了等粥、喝粥两件事，其中喝粥这件事写得详细，等粥这件事写得简略。【解答】A、B、C正确。D.不正确，课文主要写了等粥、喝粥两件事，其中等粥这件事写得详细，喝粥这件事写得简略。故选：D。二．填空题（共3小题）5．多音字组词。匙chí 　汤匙　  shi 　钥匙　看kān  　看门　 kàn  　看见　 咽yàn  　下咽　 yān  　咽喉　 yè 　呜咽　【解答】匙：[chí]匙子：汤匙。[shi]见[钥匙]：钥匙。看：[kàn]使视线接触人或物：看见。[kān]守护照料：看门。咽：[yān]口腔后部由肌肉和黏膜构成的管子：咽喉。[yàn]使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去：下咽。[yè]声音受阻而低沉：呜咽。故答案为：汤匙 钥匙看门 看见下咽 咽喉 呜咽6．阅读课本，完成练习。（《腊八粥》）（1）本文以“　腊八粥　”为线索，写了八儿　盼　粥﹣﹣　分　粥﹣﹣猜粥﹣﹣　喝　粥的情节，表现了一家人的其乐融融。（2）晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。这个句子运用了　比喻　的修辞方法，把　肚子　比作　小鼓　，生动地写出了　八儿贪吃　，从侧面表现了　腊八粥好喝的特点。　【解答】（1）《腊八粥》一文，作者用极其细腻的笔触，通过小孩八儿的视觉，写了他“盼粥”“分粥”“猜粥”“喝粥”的过程，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中。（2）这句话运用了比喻的修辞手法，把“肚子”比作“小鼓”，生动地写出了八儿贪吃，从侧面表现了腊八粥好喝的特点。故答案为：（1）腊八粥 盼 分 喝；（2）比喻 肚子 小鼓 八儿贪吃 腊八粥好喝的特点。7．填空。“那我饿了！”八儿要哭的样子。①这句话是对人物　语言　和　神态　的描写。②八儿说自己“饿了”，他真的饿了吗？你从中体会到了　B　和　C　。（填序号）A.八儿饿了，想吃东西了。B.八儿并不是真饿了，是为了早一点吃到香甜的腊八粥而撒了谎。C.突出了八儿狡黠而又天真可爱的特点。【解答】（1）“那我饿了”是语言描写，“要哭”是神态描写；（2）结合上下文可知：八儿说自己“饿了”，八儿并不是真饿了，是为了早一点吃到香甜的腊八粥而撒了谎。突出了八儿狡黠而又天真可爱的特点。故答案为：（1）语言  神态；（2）B  C。三．语言表达（共1小题）8．俗话说得好：“民以食为天。”中国的饮食文化是极为丰富的，各地都有独特的美食。你的家乡有什么特色美食，简单地说一说，与大家分享。　我的家乡的特色美食是麻婆豆腐。麻婆豆腐不仅吃起来麻辣鲜香，而且色泽好看。麻婆豆腐的做法其实非常简单：把豆腐切成小块，让它们一个个“跳”入热气腾腾的水中热热“身”，再把它们捞出。接着，把肉切成肉丁，用植物油把肉丁炒熟。然后，向锅里倒入适当的油，向油中放入事先准备好的干辣椒、花椒和姜片，等油温在八十度左右时放入豆腐，再翻炒几下，最后用小火慢慢烧两分钟，这道色、香、味俱全的麻婆豆腐就大功告成了。　【解答】故答案为：我的家乡的特色美食是麻婆豆腐。麻婆豆腐不仅吃起来麻辣鲜香，而且色泽好看。麻婆豆腐的做法其实非常简单：把豆腐切成小块，让它们一个个“跳”入热气腾腾的水中热热“身”，再把它们捞出。接着，把肉切成肉丁，用植物油把肉丁炒熟。然后，向锅里倒入适当的油，向油中放入事先准备好的干辣椒、花椒和姜片，等油温在八十度左右时放入豆腐，再翻炒几下，最后用小火慢慢烧两分钟，这道色、香、味俱全的麻婆豆腐就大功告成了。四．现代文阅读（共1小题）9．课内阅读。腊八粥（节选）      初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！       住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。（1）用一句话概括第1自然段的主要内容。　人人都喜欢喝腊八粥。　（2）画线句子运用了　排比　的修辞手法，选取了　三个不同年龄段的人对腊八粥的态度　，表现了　人们对腊八粥的喜爱　。（3）在第1自然段中，作者先后调动了大家的　味觉　、　视觉　、　嗅觉　感官。（4）第2自然段中，加点词句运用了怎样的描写方法？有什么作用？　运用了心理描写和动作描写。作用是：生动形象地写出了八儿极度兴奋、喜悦而又急切的心情。　（5）文中对腊八粥的描写表达了作者　对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋　。【解答】（1）考查用一句话概括第1自然段的主要内容。通过阅读与理解本段内容可知，从文中的“闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了”“大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢”这些句子可看出，本段主要写了人人都喜欢喝腊八粥。（2）考查对重点句子的理解。文中画线句子“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢”是一个排比句，从句中的“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子”可看出作者选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，表现了人们对腊八粥的喜爱。（3）考查对语段内容的理解。从文中第1自然段中的“提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢”“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅”“闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了”这些内容可看出作者先后调动了大家的味觉、视觉、嗅觉感官。（4）考查对重点词语的理解。从文中的加点词语“喜得快要发疯了”“进进出出”可看出，这是作者对八儿的心理描写和动作描写，作者这样写的作用是：生动形象地写出了八儿极度兴奋、喜悦而又急切的心情。（5）考查对知识的拓展。从文中“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢”“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早”这些内容表现了作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。故答案为：（1）人人都喜欢喝腊八粥；（2）排比    三个不同年龄段的人对腊八粥的态度    人们对腊八粥的喜爱；（3）味觉    视觉    嗅觉；（4）运用了心理描写和动作描写   生动形象地写出了八儿极度兴奋、喜悦而又急切的心情；（5）对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。五．问答题（共1小题）10．第14段在文中的作用是什么？（《腊八粥》）　承上启下　【解答】《腊八粥》课这篇文围绕着“八儿”等着吃妈妈熬的腊八粥的情态、心情，展现了一幅淳朴的、和睦、温馨的图景。课文的第十四段承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，在文中起承上启下的作用。故答案为：承上启下