小学语文人教部编版六年级下册第二单元6* 骑鹅旅行记（节选）课后作业题

这是一份小学语文人教部编版六年级下册第二单元6* 骑鹅旅行记（节选）课后作业题，共6页。试卷主要包含了选择与加点词语意思最接近的词语，用“√”给加点字选择正确的读音，猜读整本书，按要求写句子等内容，欢迎下载使用。
（培优篇） 6骑鹅旅行记（节选）一．选择题（共4小题）1．下面加点字的读音完全正确的一项是（　　）A．藤蔓（wàn）/扇风（shān）/缰绳（jiāng） B．犬牙（quǎn）/混乱（hǔn）/刨虫（báo） C．黑莓（méi）/潺潺（cán）/目眩（xuàn）2．选择与加点词语意思最接近的词语。这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去（　　）A．直径 B．直接 C．直线 D．直爽3．（《骑鹅旅行记（节选）》）尼尔斯用双臂抱住了雄鹅的脖子想阻止他飞走，他忘记了（　　）A．自己已经变小了，是多么弱小无力了。 B．鹅虽然会飞，但他是飞不高的。4．（《骑鹅旅行记（节选）》）从下列哪个句子中可以看出尼尔斯真的变小了？（　　）A．他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样。 B．幸好房门半开着，不然他还够不到锁，无法开门呢。二．填空题（共4小题）5．用“√”给加点字选择正确的读音。（1）尼尔斯爬到了长满荆棘和黑莓（mén méi）　   　藤蔓（màn wàn）　   　攀缘的厚石头围墙上。（2）水渠里流水潺（chán zhán）　   　潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。（3）一群毛茸茸的小鸡在草地上刨（páo báo）　   　虫子吃。6．把下面的词语补充完整，并解释所填的字词。 无 　   　于事 　   　跃跃 　   　试 　   　头晕目 　   　  　   　得意 　   　　   　7．读一读下面的句子，用心体会，再填空。（1）“怎么着？我还要揪你的尾巴！”他说着便向猫扑了过去。这是 　   　描写，写出了小男孩 　   　的特点。（2）“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”这是 　   　描写，说明小男孩 　   　。8．猜读整本书。（《骑鹅旅行记（节选）》）文中节选部分是《骑鹅旅行记》的　   　。A.开头   B.中间    C.结尾（2）你猜测的理由是　   　A.尼尔斯骑鹅旅行，故事就结束了。B.尼尔斯骑鹅旅行的经历是故事的主要内容。三．语言表达（共1小题）9．按要求写句子。（1）他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上。（缩句）　   　（2）为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句）　   　（3）男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了。（改为直接引语）　   　四．问答题（共1小题）10．小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化？　   　
（培优篇） 6骑鹅旅行记（节选）参考答案与试题解析一．选择题（共4小题）1．下面加点字的读音完全正确的一项是（　　）A．藤蔓（wàn）/扇风（shān）/缰绳（jiāng） B．犬牙（quǎn）/混乱（hǔn）/刨虫（báo） C．黑莓（méi）/潺潺（cán）/目眩（xuàn）【解答】A项正确。B项错误，“混”读“hǔn”时，意思是糊涂，不明事理；读“hùn”时，意思是搀杂在一起。因此，“混乱”的“混”应读“hùn”。“刨”读“páo”时，指使用镐、锄头等向下向里用力；读“bào”时，指刨子或刨床。因此，“刨虫”的“刨”应读“páo”。C项错误，“潺”形容水声，读音为“chán”。故选：A。2．选择与加点词语意思最接近的词语。这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去（　　）A．直径 B．直接 C．直线 D．直爽【解答】“径直”的意思是直接。根据语境和词义，近义词是“直接”。故选：B。3．（《骑鹅旅行记（节选）》）尼尔斯用双臂抱住了雄鹅的脖子想阻止他飞走，他忘记了（　　）A．自己已经变小了，是多么弱小无力了。 B．鹅虽然会飞，但他是飞不高的。【解答】《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。结合作品内容可知，尼尔斯用双臂抱住了雄鹅的脖子想阻止他飞走，他忘记了自己已经变小了，是多么弱小无力了。故选：A。4．（《骑鹅旅行记（节选）》）从下列哪个句子中可以看出尼尔斯真的变小了？（　　）A．他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样。 B．幸好房门半开着，不然他还够不到锁，无法开门呢。【解答】《骑鹅旅行记（节选）》讲述的小男孩尼尔斯顽皮透顶，特别喜欢虐待小动物，结果被小狐仙变成像大拇指般大小的故事。从“幸好房门半开着，不然他还够不到锁，无法开门呢”这句话可以看出尼尔斯真的变小了。故选：B。二．填空题（共4小题）5．用“√”给加点字选择正确的读音。（1）尼尔斯爬到了长满荆棘和黑莓（mén méi）　méi　藤蔓（màn wàn）　wàn　攀缘的厚石头围墙上。（2）水渠里流水潺（chán zhán）　chán　潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。（3）一群毛茸茸的小鸡在草地上刨（páo báo）　páo　虫子吃。【解答】（1）蔓：[màn]多用于合成词，如：蔓草、蔓延。[wàn]（﹣儿）细长能缠绕的茎：瓜～儿。故选“wàn”。（3）刨：[páo]挖掘：～坑。[bào]推刮木料等，使其平滑的一种工具：～子。故选“páo”。故答案为：（1）méi   wàn；（2）chán；（3）páo。6．把下面的词语补充完整，并解释所填的字词。 无 　济　于事 　济：补益。　跃跃 　欲　试 　欲：要。　头晕目 　眩　  　眩：（眼睛）昏花。　得意 　洋洋　　洋洋：得意的样子。　【解答】无济于事   跃跃欲试头晕目眩   得意洋洋无济于事：对于事情没有帮助或益处。济：补益。跃跃欲试：形容内心急切地想试一试。欲：要。头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。眩：（眼睛）昏花。得意洋洋：形容称心如意、沾沾自喜的样子。洋洋：得意的样子。故答案为：济   济：补益。欲   欲：要。眩   眩：（眼睛）昏花。洋洋   洋洋：得意的样子。7．读一读下面的句子，用心体会，再填空。（1）“怎么着？我还要揪你的尾巴！”他说着便向猫扑了过去。这是 　语言和动作　描写，写出了小男孩 　勇敢坚韧、不畏艰险、充满爱心　的特点。（2）“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”这是 　心理　描写，说明小男孩 　善良、孝顺父母　。【解答】《骑鹅旅行记（节选）》这篇文章用幽默生动的笔调描写了男孩尼尔斯变成拇指大的小人儿后，为变回原来的样子向众多动物打听小狐仙的去向，却因自己曾经常常欺负他们而遭到拒绝，后来为了留住雄鹅被迫飞上天的故事，塑造了一个顽皮淘气，但知错能改、善良孝顺的人物形象。（1）“‘怎么着？我还要揪你的尾巴！’他说着便向猫扑了过去”这句话是语言和动作描写，体现了小男孩勇敢坚韧、不畏艰险、充满爱心的特点。（2）“‘如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失’他想，‘父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的’”这句话是心理描写，说明小男孩善良、孝顺父母。故答案为：（1）语言和动作   勇敢坚韧、不畏艰险、充满爱心；（2）心理   善良、孝顺父母。8．猜读整本书。（《骑鹅旅行记（节选）》）文中节选部分是《骑鹅旅行记》的　B　。A.开头   B.中间    C.结尾（2）你猜测的理由是　B　A.尼尔斯骑鹅旅行，故事就结束了。B.尼尔斯骑鹅旅行的经历是故事的主要内容。【解答】《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。故答案为：（1）B；（2）B。三．语言表达（共1小题）9．按要求写句子。（1）他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上。（缩句）　他爬到了围墙上。　（2）为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句）　为了不滑下来，他只得用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。　（3）男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了。（改为直接引语）　男孩想对她们说：“过去我对你们不好，现在后悔了。”　【解答】（1）缩写句子，去掉修饰语“长满荆棘和黑莓藤蔓攀援的厚石头”。（2）改为肯定句，把“不得不”改为“只得”。（3）改为直接引语，把引号里的“他”改“我”，“她们”改为“你们”，“说”的后面用冒号，后两个分句用引号。故答案为：（1）他爬到了围墙上。（2）为了不滑下来，他只得用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。（3）男孩想对她们说：“过去我对你们不好，现在后悔了。”四．问答题（共1小题）10．小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化？　尼尔斯最大的变化就是他变成了拇指大的小人儿。一只麻雀看见他叫起来，平日里经常被他欺负的鸡、鹅、猫、牛都开始控诉他的劣行，他完全陷入了一种孤立无援的境地。　【解答】选自《骑鹅旅行记》。故答案为：尼尔斯最大的变化就是他变成了拇指大的小人儿。一只麻雀看见他叫起来，平日里经常被他欺负的鸡、鹅、猫、牛都开始控诉他的劣行，他完全陷入了一种孤立无援的境地。