人教部编版六年级下册1 采薇（节选）课时练习

这是一份人教部编版六年级下册1 采薇（节选）课时练习，共9页。试卷主要包含了选择正确的读音，填在横线上，根据意思，写出相应的诗句，佳句赏析，朗读古诗《采薇》，完成练习等内容，欢迎下载使用。
（进阶篇） 1采薇（节选）一．选择题（共4小题）1．写戍卒归来时，路上饥渴劳顿，心中充满无限悲伤的句子是（　　）A．昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 B．行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！2．对《采薇》这首诗的分析，不恰当的一项是（　　）A．这首诗运用了起兴的手法。 B．前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。 C．这首诗写的是守边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们守边时的苦况，对从军生活的厌倦，对和平的家庭生活的向往和留恋。              D．“行道迟迟，载饥载渴”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。3．对《采薇》这首诗词句的解说不恰当的是（　　）A．“昔我往矣，杨柳依依”是说出征时是春天。“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。              B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。              C．“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。 D．“今我来思”一句中的“思”是语助词。4．下列有关文学常识的表述，不正确的项是（　　）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，是儒家五部经典著作之一。 B．《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”、“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为周颂和鲁颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。              C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”，其创作方法基本上是现实主义的。              D．《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。二．填空题（共2小题）5．选择正确的读音，填在横线上。雨雪霏霏（yǔ yù）　   　载渴载饥（zǎi zài）　   　浥轻尘（yì hù）　   　客舍青青（shě shè）　   　6．根据意思，写出相应的诗句。（1）如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。　   　（2）道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。　   　（3）朋友，请再喝完这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。　   　三．问答题（共1小题）7．佳句赏析。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。　   　四．古诗词赏析（共1小题）8．采薇（节选）昔我 　   　矣，杨柳依依。今我 　   　思，雨雪霏霏。　   　迟迟，载渴载饥。我心 　   　，莫知我哀！（1）补充诗句。（2）这首诗选自《　   　》。诗的主人公是一位 　   　。（3）选出下列字词在诗中的读音或意思，在横线上打“√”。①雨：（A．yǔ  B．yù） 　   　②迟迟：（A．迟到  B．迟缓的样子） 　   　③载：（A．zǎi  B．zài） 　   　④莫：（A．不要  B．没有人） 　   　（4）诗中与“昔”相对的字是“　   　”，由此呈现了两个截然不同的情景，分别是：①　   　；②　   　。（5）从诗中可知，主人公现在所处的地点是 　   　，处境是 　   　。一个“　   　”字体现了此时主人公内心无限的 　   　之情。五．默写（共2小题）9．小明送别远方的亲人时，正是春天，微风吹拂着柔嫩的柳枝，面对此情此景，他想起《采薇（节选）》中的两句诗：“　   　，　   　。”10．朗读古诗《采薇（节选）》，完成练习。采　薇（节选）昔我往矣，　   　。今我来思，　   　。行道迟迟，　   　。我心伤悲，　   　。（1）将诗句补充完整。（2）理解词语的意思。依依：　   　霏霏：　   　昔：　   　迟：　   　
（进阶篇） 1采薇（节选）参考答案与试题解析一．选择题（共4小题）1．写戍卒归来时，路上饥渴劳顿，心中充满无限悲伤的句子是（　　）A．昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 B．行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！【解答】A.“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”出自《采薇》，翻译：回想当初出征时，杨柳依依随风吹。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。主要回忆了自己出征时和返乡时的景色。B.“行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀”出自《采薇》，翻译：道路泥泞难行走，又饥又渴真劳累。满腔伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！写戍卒归来时，路上饥渴劳顿，心中充满无限悲伤。故选：B。2．对《采薇》这首诗的分析，不恰当的一项是（　　）A．这首诗运用了起兴的手法。 B．前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。 C．这首诗写的是守边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们守边时的苦况，对从军生活的厌倦，对和平的家庭生活的向往和留恋。              D．“行道迟迟，载饥载渴”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。【解答】本题考查学生对诗句的理解能力，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。A．这首诗没有运用起兴的手法；“昔我往矣，杨柳依依”是直接叙述，而非对他物的描绘；故选：A。3．对《采薇》这首诗词句的解说不恰当的是（　　）A．“昔我往矣，杨柳依依”是说出征时是春天。“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。              B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。              C．“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。 D．“今我来思”一句中的“思”是语助词。【解答】A、C、D正确。B．有误，“霏霏”是形容雪下得很大。故选：B。4．下列有关文学常识的表述，不正确的项是（　　）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，是儒家五部经典著作之一。 B．《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”、“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为周颂和鲁颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。              C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”，其创作方法基本上是现实主义的。              D．《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。【解答】A、B、C正确。D有误，《诗经》以四言诗为主，普遍采用赋、比、兴的表现手法。不是全部都是四言诗，故选：D。二．填空题（共2小题）5．选择正确的读音，填在横线上。雨雪霏霏（yǔ yù）　yù　载渴载饥（zǎi zài）　zài　浥轻尘（yì hù）　yì　客舍青青（shě shè）　shè√　【解答】雨雪菲菲：[yù xuě fēi fēi]形容大雪纷纷满天飞的场景。故词中的“雨”读音应选“yù”；载渴载饥：[zài kě zài jī]比喻又渴又饿的意思。“载”是多音字，读zài 时，是又：且的意思。读zǎi时，是刊登的意思。故词中的“载”应选“zài”；浥轻尘：[yì qīng chén]就是驿馆的意思。故词中的“浥”应选“yì”；客舍青青：[kè shè qīng qīng]意思说说：客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。“舍”是多音字，读shè时，是指居住的房子。读shě时，是放弃，不要了的意思。故词中的“舍”应选“shè”。故答案为：yù√；zài√；yì√；shè√。6．根据意思，写出相应的诗句。（1）如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。　今我来思，雨雪霏霏。　（2）道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。　行道迟迟，载渴载饥。　（3）朋友，请再喝完这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。　【解答】（1）（2）出自先秦佚名的《采薇》。（3）出自唐朝王维的《送元二使安西》。故答案为：（1）今我来思，雨雪霏霏。（2）行道迟迟，载渴载饥。（3）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。三．问答题（共1小题）7．佳句赏析。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。　诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不舍之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，从风景画面中自然流出，含蓄深永，味之无尽。　【解答】这句诗突然大作的霏霏雪花惊醒了戍卒，他从追忆中回到现实，随之陷入更深的悲伤之中。追昔抚今，痛定思痛，不能不令“我心伤悲”。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”这是写景记事，更是抒情伤怀。个体生命在时间中存在，而在“今”与“昔”、“来”与“往”、“雨雪霏霏”与“杨柳依依”的情境变化中，戍卒深切体验到了生活的虚耗、生命的流逝及战争对生活价值的否定。诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，从风景画面中自然流出，含蓄深永，味之无尽。故答案为：诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不舍之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，从风景画面中自然流出，含蓄深永，味之无尽。四．古诗词赏析（共1小题）8．采薇（节选）昔我 　往　矣，杨柳依依。今我 　来　思，雨雪霏霏。　行道　迟迟，载渴载饥。我心 　伤悲　，莫知我哀！（1）补充诗句。（2）这首诗选自《　诗经•小雅　》。诗的主人公是一位 　解甲退役的征夫　。（3）选出下列字词在诗中的读音或意思，在横线上打“√”。①雨：（A．yǔ  B．yù） 　B　②迟迟：（A．迟到  B．迟缓的样子） 　B　③载：（A．zǎi  B．zài） 　B　④莫：（A．不要  B．没有人） 　B　（4）诗中与“昔”相对的字是“　今　”，由此呈现了两个截然不同的情景，分别是：①　当初出征时，杨柳依依随风吹　；②　如今回来路途中，大雪纷纷满天飞　。（5）从诗中可知，主人公现在所处的地点是 　返乡途中　，处境是 　行路艰难，又渴又饥　。一个“　哀　”字体现了此时主人公内心无限的 　悲伤　之情。【解答】（1）考查对诗句的识记与默写能力。答题时根据题目提供的信息写出答案，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）考查诗歌出处和古诗信息的获取。《采薇》选自《诗经•小雅》。《采薇》是一首以解甲退役的征夫的口吻，诉说戍边征战生活艰苦的诗。（3）考查字音和词语解释。在理解诗歌内容的基础上，结合日常积累的知识作答。①雨：[yǔ]下雨。[yù]降落、落下。“雨雪霏霏”中的“雨”应读“yù”，“雨雪霏霏”意思是大雪纷纷满天飞。故选B。②“行道迟迟”意思是道路泥泞难行走。“迟迟”意思是迟缓的样子。故选B。③载：[zǎi]记载；刊登。[zài]承受；充满。“载饥载渴”的“载”应读“zài”，“载饥载渴”意思是饥渴交加实在难忍。故选B。④“莫知我哀”意思是我的哀痛谁体会！“莫”意思是没有人。故选B。（4）考查对词语和诗句的理解。诗的前四句以景物的描写来衬托人物的内心，形成了景物和心境的今昔对比。熟读诗句，用连贯的语言分别描述情景即可。（5）考查对诗句的理解。完成本题要细读诗的后四句。“行道迟迟”点出士兵走在返乡途中；“迟迟”和“载渴载饥”写出了士兵此时的处境；“我心伤悲，莫知我哀”，一个“哀”字直抒胸臆，表达了士兵内心无限的悲伤之情。故答案为：（1）往 来 行道 伤悲；（2）诗经•小雅 解甲退役的征夫；（3）①B；②B；③B；④B；（4）今 当初出征时，杨柳依依随风吹 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞；（5）返乡途中 行路艰难，又渴又饥 哀 悲伤。五．默写（共2小题）9．小明送别远方的亲人时，正是春天，微风吹拂着柔嫩的柳枝，面对此情此景，他想起《采薇（节选）》中的两句诗：“　昔我往矣　，　杨柳依依　。”【解答】小明送别远方的亲人时，正是春天，微风吹拂着柔嫩的柳枝，面对此情此景，他想起《采薇（节选）》中的两句诗：“昔我往矣，杨柳依依”，意思是：回想当初出征时，杨柳依依随风吹。故答案为：昔我往矣   杨柳依依10．朗读古诗《采薇（节选）》，完成练习。采　薇（节选）昔我往矣，　杨柳依依　。今我来思，　雨雪霏霏　。行道迟迟，　载饥载渴　。我心伤悲，　莫知我衷　。（1）将诗句补充完整。（2）理解词语的意思。依依：　柳条柔弱随风不定之貌。　霏霏：　雪花纷落的样子。　昔：　从前，指出征时。　迟：　迟缓的样子。　【解答】（1）（2）出自《诗经》，回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会。依依：柳条柔弱随风不定之貌。霏霏：雪花纷落的样子。昔：从前，指出征时。迟：迟缓的样子。故答案为：（1）杨柳依依   雨雪霏霏  载饥载渴  莫知我衷；（2）柳条柔弱随风不定之貌。 雪花纷落的样子。从前，指出征时。迟缓的样子。