信息技术青岛版第11课 巧做金杯奖健儿教案及反思

这是一份信息技术青岛版第11课 巧做金杯奖健儿教案及反思，共9页。教案主要包含了创设情境，引出目标，问题提出，我的设想，综合应用，巩固提高，课堂梳理，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
11.巧做金杯奖健儿核心素养1.掌握3Done软件的操作技能，用于知识分享与创新创造。2.在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息。3.对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有积极学习的态度。教材分析《巧做金杯奖健儿》一课，节选自青岛版信息技术第六册第三单元第11课。上一课已经学习了利用3DOne设计一个3D班徽，本课将继续运用3DOne创建和编辑立体奖杯模型，通过本课的学习能够熟练撑握运用3DOne命令工具栏中的命令，来完成3D立体奖杯的设计，体验利用3D技术更好的解决生活实际问题。教学目标1.了解制作三维奖杯的步骤,认识3Done的界面,知道旋转、抽壳、扫掠、镜像等命令的使用方法。2.从作品模仿到自主创新,体验创作过程的艰辛和乐趣,在模仿中思考、创新，进一步增强信息意识和空间思维，提高数字化的学习与创新能力。3.通过完成三维立体奖杯的设计，体验3D设计技术的应用，提高动手能力,培养信息技术素养,开阔视野,发展创意思维。4.感受虚拟设计技术的重要性以及便捷性，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。教学重难点重点：从作品模仿到自主创新,体验创作过程的艰辛和乐趣,在模仿中思考、创新，进一步增强信息意识和空间思维，提高数字化的学习与创新能力。难点：通过完成三维立体奖杯的设计，体验3D设计技术的应用，提高动手能力,培养信息技术素养,开阔视野,发展创意思维。评价任务1.准确说出制作3D奖杯模型的步骤有哪些。2.通过教师示范讲解、学生展示，反复尝试，掌握制作过程。3.自主设计制作3D奖杯模型。教学准备多媒体电脑网络教室、安装3DOne软件的计算机、课件、导学案（评价表）学习环节学习活动评价任务及标准二次设计一、创设情境，引出目标一、生活情境运动会上，健儿们奋勇拼搏，最终胜利的人能够获得所有人的喝彩和掌声，当然少不了精美的奖杯和奖牌，你见过那些各式各样的奖杯吗？我们一起使用3DOne制作一个自己的原创奖杯吧！二、问题提出展示奖杯图片，思考讨论问题1.讨论问题（1）奖杯的组成部分？（支架底座、杯体、把手）2.生成问题（1）什么样的支架底座、杯体、把手？发现是对称的（2）怎样实现？（播放动画视频，启发学生思考） 利用旋转，复制的方法。三、我的设想小组讨论3分钟，小组代表发言，阐述设计思路和观点。揭示板书课题。课件出示学习目标。评价任务:能积极回答老师的问题，跟着老师的节奏主动投入到课堂。评价标准：1.能够跟着老师的节奏，积极主动的投入到课堂中，有较高的学习热情。✰✰✰2.能跟上老师的节奏，但是热情度不高。✰✰。3.只是听着老师讲课，没能积极回答老师的问题。✰  二、任务驱动，自主探究任务一：制作奖杯的支架与底座 【教师演示】让学生亲身感受制作奖杯的支架与底座的方法步骤，然后学生自行阅读课本47页，且根据任务要求尝试练习制作奖杯的支架与底座，体验操作方法。【学生活动】操作尝试制作奖杯的支架与底座。 
【教师提示】：“通过点绘制曲线”命令，刚画完时可以拖动定点调整弧线，直到满意再退出草图编辑。
【预设问题1】：底座的大小不适合怎样调整？【教师提示】：如果还没有绘制结束，修改参数即可，如果已经绘制结束，可通过“基本编辑”中的“缩放”命令对其进行调整，在对话框中修改参数或直接拖动箭头调节。【预设问题2】：底座没有粘合到支架底部怎么办？【教师提示】：移动底座或使用“自动吸附”命令。  任务二：制作奖杯杯体【教师引导】：1.杯体和支架的制作有什么相同点？生：都需要绘制横截面草图；都可以通过“旋转”命令制作。2.杯体中空的制作方法？生1：绘制半个横截面草图，再“旋转”得到杯体。生2：制作一个“实心杯体”，再利用“抽壳”命令得到空心的杯体。【学生活动】：学生根据老师的引导，自主尝试探完成的奖杯杯体的制作。【学生演示】：请小组代表到教师机演示，讲解自己的操作过程，教师板书相应步骤，并提出注意事项。【教师提示】：1.想要绘制出封闭的图形，因此在直线和曲线的连接点要放大观察，方便绘制。2.法一绘制草图时，应确保水平线和垂直旋转线垂直，否则会导致抽壳不成功。 评价标准：1.按任务要求能进行正确步骤操作。2.操作步骤准确规范。  三、学习探究，交流分享任务三：制作奖杯把手 1.【教师引导】：（1）使用什么方法制作把手？（“扫掠”命令）（2）怎样制作出两个对称的把手？（“镜像”命令）2.【学生活动】学生要根据导学案、课件等进行小组合作探究，自主学习制作奖杯把手。3.【教师活动】教师巡视指导，进行释疑解难，并寻找典型案例，根据学生的完成情况适时调整教学进度。 4.【教师提示】：①使用“动态移动”命令，拖动把手贴近杯体。②：绘制完把手轮廓后，要退出草图模式再继续绘制椭圆。③如果复制的把手位置不合适，可以通过移动，平移把手；或者利用“阵列功能”，以杯体为平面，调整合适的角度，复制两个实体，保留位置合适的那一个把手，另一个删除即可。④如果在辅助面点击delete，同时删除了复制的把手，可以通过双击辅助面，再次进入草图绘制进行删除。 5.【注意事项】：绘制辅助面时选择的平面应垂直于把手平面且在杯体的对称面上。        任务四：为实体渲染颜色选择“材质渲染”，选中相应实体再选择相应颜色即可。这里将双层底座设置为棕色，支架、杯体、把手都设置为金色。个人根据导学案进行作品的制作，完成后的作品进行小组互评、展评。指导学生参照评价标准小组内互评。评价任务:根据导学案进行3D奖杯设计制作。评价标准：1.按任务要求能进行正确步骤操作。2.操作步骤准确规范。  四、综合应用，巩固提高试一试：奖杯的样式多种多样，请你用3DOne软件设计并绘制一个奖杯。 小组合作帮助,完成任务。小组内展示自己的作品，互相观摩，并虚心讨教操作方法。每组推举作品展示，师生、生生互评，分析作品的优点和可改进的地方。评价任务:自主制作3D奖杯。评价标准：1.按任务要求正确操作设计3D奖杯。2.发挥想象，自主创新，和谐美观。 五、课堂梳理，拓展延伸1.梳理知识点。通过本节课的学习，你有哪些收获？创建奖杯的三维模型应分成底座和支架、杯体、把手三部分制作。制作奖杯需要用到3Done中的“旋转”、“抽壳”、“扫掠”等命令。2.学生对本堂课进行总结性评价。通过使用3DOne绘制三维奖杯，增强运用3DOne解决实际问题的能力。评价任务：使用评价量表对本课表现进行总结性评价。评价标准：语言表述准确规范。 评价量表评价项目评价要素评价等级优秀良好合格课堂表现自主学习   合作学习   作品评价技术与效果   特色与创新   展示与交流    板书设计  11.巧做金杯奖健儿旋转抽壳扫掠镜像染色