小学科学苏教版 (2017)三年级下册6 沙漠中的植物达标测试

这是一份小学科学苏教版 (2017)三年级下册6 沙漠中的植物达标测试，共7页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，简答题，实验题，综合题等内容，欢迎下载使用。
苏教版（2017秋）三年级科学下册6.沙漠中的植物一课一练（含答案）一、选择题1．生活在沙漠里的植物有（       ）。A．睡莲 B．大叶黄杨 C．骆驼刺2．梭梭树生长在（       ）。A．沙漠里 B．高山上 C．草原上3．仙人球圆圆的球体上的刺是它的（     ）。A．叶 B．茎 C．果实4．一张纸巾浸满水后用蜡纸包裹起来，1小时后打开发现（       ）。A．水分蒸发掉，纸巾变干B．水分基本没减少，能拧出水来C．纸巾是湿的，但拧不出水5．沙漠植物的特点不含（       ）。A．强大的根系 B．叶片细小 C．表面有透水的覆盖层二、填空题6．像仙人球(      )、沙棘、(      )、骆驼刺、梭梭草、芦荟等植物适宜生长在沙漠里。因为沙漠里的降水(      )，白天阳光强烈，气温(      )；夜晚气温(      )，所以沙漠里的植物叶小且具有强大的(      )。7．沙漠植物的共同特点是，都有发达的(      )，肥厚的(      )，退化成的(      )状的叶子。8．你知道的沙漠植物有(      )(      )(      )。9．仙人柱适合生长在炎热、干旱的______中。10．仙人掌中间圆球是它的(      )，刺是它的(      )仙人掌的茎能(      )。三、判断题11．梭梭树、冷杉、胡杨、骆驼刺都是沙漠中常见的植物。(      )12．沙漠气候恶劣，环境干燥，降水量少，因此植物在沙漠中无法生存。(      )13．骆驼刺的地面部分长得很矮小，却有庞大的根系。(      )14．用勺子挤压芦荟叶和仙人掌茎时要用力快速压下去。(     )15．为了减少水分的蒸发，仙人掌的叶子长成了针刺状。(      )四、简答题16．卷柏的耐旱本领对它的生存有什么意义？17．沙漠植物的共同特点是什么？五、实验题18．探究仙人储水的秘密的实验。把三张纸巾充分浸湿，①号纸平铺，②号纸卷起来，③号纸卷起来后用蜡纸包住，都放在窗台前的塑料布上。1小时后观察三张纸巾的干湿程度。（1）_______________号的纸最湿；_______________号的纸中等；_______________号的纸最干。（2）①号平铺的纸模拟的是____________________；③号卷起来的纸张模拟的是______________________；蜡纸模拟的是__________________。（3）通过实验，我们发现仙人掌储水的秘密是_____________________________。六、综合题19．把3张纸巾充分浸湿，1张平铺，1张卷起来，1张卷起来后用蜡纸包住，都放在窗台前的塑料布上。 1小时后观察3张纸巾的干湿程度。（1）纸张1小时后干湿程度（1）______（2）______（3）______ （2）在模拟实验中，平铺的纸张模拟的是_____，卷起来的纸张模拟的是______，蜡纸模拟的是________。 （3）通过实验，我发现仙人掌储水的秘密是______。   （4）沙漠植物的共同特点是___________。
参考答案：1．C【解析】【详解】不同环境里的植物，植物的形态与其生长环境有着密切的关系。沙漠植物是有很多种的，相对来说常见的有仙人掌、芦荟、红柳、沙棘、骆驼刺等，所以C符合题意。2．A【解析】【详解】生物体的形态结构总是与其生活环境相适应，适者生存，生物必须适应环境才能生存，沙漠中干旱，为应对干旱，梭梭树具有强大的根系，叶细小表面有不透水的特点。3．A【解析】【详解】仙人球为了适应酷旱的环境，经过千千万万年的演变过程，体态变了样，叶子退化了，变成了针状或刺状，这就从根本上减少了蒸腾面。4．B【解析】【详解】纸巾浸满水后用蜡纸包裹起来，由于蜡纸隔绝了水分的蒸发，因此水分基本没减少，能拧出水来。5．C【解析】【详解】仙人掌，骆驼刺，梭梭都是沙漠植物，它们的共同点是叶子退化，植株矮小，根系发达，这些特点都可以减少水分的散失，与沙漠缺水环境相适应，AB属于沙漠植物的特点；C表面有透水的覆盖层不属于沙漠植物的特点，C符合题意。6．     胡杨     猴面包树     少     高     低     抗旱能力【解析】【详解】生物形态结构总是与生长的环境相适应的，生长在不同环境下的植物形态结构不同，植物形态结构适应于其生长环境。像仙人球、胡杨、沙棘、猴面包树、骆驼刺、梭梭草、芦荟等植物适宜生长在沙漠里。因为沙漠里的降水少，白天阳光强烈，气温高；夜晚气温低，所以沙漠里的植物叶小且具有强大的抗旱能力。7．     根系     茎     针【解析】【详解】生物的适应性是普遍存在的，现在生存的每一种生物，在进化过程中都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。沙漠植物的共同特点是都有发达的根、多肉的茎、退化成的针状的叶子，都是适应环境的形态结构变化。8．     仙人掌     沙棘     骆驼刺【解析】【详解】沙漠中缺少水分，适合生活在沙漠中的植物必须适合干旱的环境，仙人球、胡杨、仙人掌、梭梭树、沙棘、骆驼刺等都是适合沙漠生活的植物。9．沙漠【解析】【详解】仙人柱喜欢温暖向阳的环境，耐干旱，适合生长在炎热干旱的沙漠中。10．     茎     叶     储水【解析】【详解】在干旱的环境中，仙人掌逐渐形成了自己独特的抗旱特征：中间圆球是茎，其肥厚多汁，有发达的薄壁组织细胞善于贮藏水分。为了适应酷旱的环境，经过千千万万年的演变过程，体态变了样，叶子退化了，变成了针状或刺状，这就从根本上减少了蒸腾面。11．×【解析】【详解】沙漠植物主要有：芦荟 、沙冬青、仙人掌、沙棘、胡杨、梭梭树、骆驼刺、沙枣、复活草等。冷杉不是沙漠植物。12．×【解析】【详解】动植物具有与环境相适应的特征，但一些特殊身体形态结构，在环境变化，生物的形态结构也会变化。沙漠的环境虽然恶劣，但仍然有许多植物在沙漠中生存，比如仙人掌、沙棘、仙人球等。13．√【解析】【详解】骆驼刺生长在沙漠地带是自然选择的结果，沙漠少雨、干旱。骆驼刺为了减少蒸发，叶子慢慢进化成刺状。为了吸取更多水分，骆驼刺的根系非常发达。14．×【解析】【详解】在干旱的环境中，仙人掌和芦荟逐渐形成了自己独特的抗旱特征：仙人掌茎肥厚多汁，有发达的薄壁组织细胞善于贮藏水分；茎的表皮由厚而硬的蜡质或生有密集的绒毛覆盖，芦荟的叶里含有大量水分，从而避免和减少阳光照射，降低水分蒸发。用勺子挤压芦荟叶和仙人掌茎时，要慢慢挤压，发现会有大量的绿色的汁水流出来。这说明在仙人掌的茎和芦荟的叶子里储存着大量的水。15．√【解析】【详解】在长期进化的过程中，有些植物的外部形态会与环境相适应，从而使其具有不同的特点。这是植物长期适应不同环境中的水分、阳光和温度等条件的结果。沙漠中仙人掌的叶子长成针刺状，这样能减少水分的蒸发，适应沙漠干旱的气候。16．卷柏的耐旱本领可以使它适应环境改变，增加生存机会。【解析】【详解】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式。卷柏采用休眠和转移生长位置的方法，尽量的让自己在干旱的时候不蒸发多少水分，她把自己卷起来，这样和外面接触的面积就会很小。17．具有强大的根系；叶细小，表面有不透水的覆盖层。【解析】【详解】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式。仙人掌，骆驼刺，梭梭都是沙漠植物，它们的共同点是叶子退化，植株矮小，根系发达。这些特点都可以减少水分的散失，与沙漠缺水环境相适应。18．     ③     ②     ①     宽大的叶片     针状的叶片     不透水的覆盖层     叶片变成针状，表面有不透水的覆盖层【解析】【分析】植物对环境的适应是指植物在生长发育和系统进化过程中为了应对所面临的环境条件，在形态结构、生理机制、遗传特性等生物学特征上出现的能动响应和积极调整。【详解】（1）1号平铺的纸直接接受光的照射，水分蒸发最快；3号卷起来后用蜡纸包住的纸有蜡质作为保护层，水分蒸发最慢，蜡纸模拟的是仙人掌的蜡质层，作为保护层保护仙人掌不受强光的照射，降低水分蒸发，仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发，又能很好的储存水分。（2）探究仙人掌耐旱的原因中，平铺的湿巾模拟宽大的叶片，卷起来的湿巾模拟针状叶，蜡纸包起来的湿巾模拟不透水的蜡层。不同的植物形态结构对水分的散发程度不同。（3）仙人掌储水的秘密是叶退化成针状，茎表面的不透水的覆盖层，能够有效减少水的散发。19．     湿度小     湿度中等     湿度大     宽大的叶片     针状叶     茎表面有不透水的覆盖层     叶缩成针状，茎表面有不透水的覆盖层     具有强大的根系；叶细小；茎表面有不透水的覆盖层【解析】【详解】植物的形态与其生长环境有着密切的关系。（1）把3张纸巾充分浸湿，1张平铺，1张卷起来，1张卷起来后用蜡纸包住，1小时后观察3张纸巾的干湿程度：湿度小、湿度中等、湿度大。湿度大小与空气的接触面积的大小有关。（2）在模拟实验中，平铺的纸张模拟的是宽大的叶片，卷起来的纸张模拟的是针状叶，蜡纸模拟的是茎表面的不透水的覆盖层。植物主要通过根部吸水，叶子则主要起蒸发水分的作用，叶子的面积越大，蒸发水分的速度就越快。（3）通过实验，我发现仙人掌储水的秘密是仙人掌的叶缩成针状，而且茎表面有不透水的覆盖层，水分蒸发的极少。（4）沙漠植物的共同特点是具有强大的根系；叶细小；茎表面有不透水的覆盖层；储水功能强大。【点睛】本题考查沙漠中的植物，要求学生掌握沙漠中的植物的特点。