初中语文人教部编版七年级下册19* 一棵小桃树评课ppt课件

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有个贫农的儿子，14岁那年，为了生计，他不得不辍学到一家小裁缝店当学徒。尽管吃不饱饭，他经常空着肚子，跑到剧院的舞台后面，观察演员的绚丽衣着，仔细揣摩服装造型。17岁时，他来到巴黎四处流浪。二战爆发，他被关进了监狱。没有纸和笔，他就用手指在牢房地上画来画去。获释后他坚持在一家叫“帕坎”的时装店学设计。33岁那年春天，他在租来的简陋小屋里，第一次推出自己的女装设计，一举震惊巴黎。他就是一直引领着全球时尚潮流的第一服装设计师——皮尔·卡丹。 今天，让我们一起走进贾平凹先生的散文《一棵小桃树》，体会作者和他的小桃树所经历的风风雨雨，以及对梦想的坚持。
1、概括文章的主要内容，了解小桃树的成长过程。2、理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义。3、把握托物言志的写法。4、树立矢志不渝地追求美好理想的信念。
贾平凹（wā），当代作家。1952年生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，毕业于西北大学中文系，当代作家。1982年后就职西安市文联，专职作家，从事专业创作。1992年创刊《美文》。1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。
本文选自《平凹散文》（浙江文艺出版社2008年版）。贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。
标题交代了本文的写作对象；从“小”字看出作者对小桃树的怜爱之情。
忏悔(chàn) 矜持(jīn) 孱头(càn) 猥琐(wěi) 服侍(shì) 赤裸(luǒ) 纤纤(xiān) 一摞(luò) 褪尽(tuì) 马嵬坡(wéi) 灼灼(zhuó) 刹那(chà)
①孱头：软弱无能的人。②猥琐：(容貌、举动)庸俗不大方。③垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。④祸不单行：表示不幸的事接连发生。⑤灼灼：形容明亮的样子。文中用来形容桃花繁盛明丽的样子。⑥血气方刚：(年轻人)精力正旺盛，冲劲儿大。⑦楚楚：(姿态)娇柔；纤弱；秀美。⑧忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。⑨矜持：拘束；拘谨。
阅读全文，概括本文主要写了一个什么故事。
本文写了一颗小桃树在逆境中诞生，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存的故事。
请从文中找一个词语来概括小桃树的处境。
小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要概括。
（1）小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄；（2）小桃树被人鄙视，孤独寂寞；（3）小桃树遭受风雨等的摧残。
从哪些句子中可以看出小桃树的顽强？
（1）它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。（2）苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。（3）雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。（4）那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞……几次要掉下来了，但却没有掉下去。
划分结构，并概括每部分的意思。
第一部分（1-2）：写眼前小桃树的情景。 第二部分（3-8）：插叙对小桃树的回忆。 第三部分（9-14）：写眼前风雨中的小桃树。
第2段写雨下得大，有何用意？
为下文写小桃树的不幸遭遇做铺垫，反衬小桃树顽强抗争的精神。
奶奶为什么让我们每个人都“含着桃核儿做一个梦”？
因为奶奶说过那是这是一颗“仙桃”，如果含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生。奶奶赋予了桃核儿一种特殊的含义，启发了“我”对理想和幸福的追求。”
第4段为什么说这棵小桃树的“没出息”？
角落的地方，拱出一点嫩绿儿，它竟从土里长出来了！它长的很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒展开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。”
“它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。”这两句运用了什么修辞手法？有什么作用？
拟人，把小桃树人格化，生动形象地写出了生动地写出了小桃树从土里拱出芽来的样子，表现了小桃树的弱小，表达了作者对它的怜爱之情，加强了语言的感染力。
第5段写爷爷侍弄的各种花草有什么作用？
把爷爷侍弄的各种花草与“默默地长”的小桃树进行对比，说明小桃树不被人重视，反衬小桃树生命力的顽强和旺盛，纵使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生长。
第8段最后为什么说“对不起奶奶，对不起我的小桃树”？
因为“我”没能见到奶奶最后一面，更是已经忘了奶奶曾经精心侍弄的小桃树。
“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。” 第8段这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
比喻，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识还非常的肤浅，表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。将自己的命运和小桃树的命运联系起来。
“我曾去看过终南山下的夹竹桃花……可我的小桃树，一颗‘仙桃’的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
对比、比喻、拟人。夹竹桃花，蜜水桃花和小桃树的花形成对比，突出了小桃树的花单薄、色淡；将小桃树的花比作患重病的少女的脸，生动形象地写出了桃花的单薄、苍白，表达我的怜惜之情。
赏析：雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来……像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
“俯”“挣扎”运用动作、神态描写，拟人修辞，生动形象地表现了小桃树在风雨中顽强搏斗的精神。 “一片，一片”的反复修辞和“天鹅”的比喻，生动形象地写出小桃树被风雨摧残的情景。表达了作者对它的赞美和怜爱之情。
最后一段为什么说“我心里多少有了些安慰”？
因为“我”看见树的顶端竟还保留着一个欲绽的嫩红的花苞，它“像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光”，这是希望所在，它使“我”的心里感到了安慰。
最后一段运用了什么抒情方式？抒发了什么情感？
直抒胸臆。 抒发作者从小桃树身上得到安慰之情及对小桃树的感激之情。
小桃树有什么深刻寓意，“我”从小桃树身上获得了怎样的启示？这是什么写作手法？
不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。 托物言志。
找出小桃树和作者经历的相似之处，完成下列表格：
从小生活在乡村、孤陋寡闻
被猪拱、讨人嫌、经风雨
从农村到城市，感到渺小、幼稚，
脾性变坏，发呆迷惘，受到启发鼓舞
本文有一明一暗两条线索，分别是什么？
明线是小桃树的成长经历，暗线是“我”的人生经历。
本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理：不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
（1）双线结构，托物言志。 明线是小桃树的成长经历：艰辛——花苞；暗线是作者的成长过程：曲折——希望。 作者对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对美好未来，对人生理想的执著追求。
（2）对比衬托，层层渲染。 小桃树面对冷漠的环境，屡遭风雨的摧残，衬托出小桃树倔强的生命力； 风雨的强大暴虐与小桃树的纤弱、单薄和苍白形成对比； “我”的不忍看、颤抖、内心凄惨的呼喊与小桃树千百次俯身挣扎形成对比。 以家人的不重视，反衬了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生长。
一棵普通的小桃树在作者的笔下富有灵性，它生长在偏僻的角落，不受待见，孤单寂寞，饱经磨难，却又信念坚定。小桃树的经历就是作者人生的经历。小桃树抗争的精神，昭示我们：不屈不挠的奋斗定会战胜磨难，创造出美好的未来。让我们每个人都怀揣理想，风雨兼程，去实现自己美好的人生目标吧。
写眼前小桃树的情景插叙对小桃树的回忆写眼前风雨中的小桃树
双线交织托物言志对比反衬
（1）自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。 ——王宝池（2）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ——《警世贤文》（3）苦难是人生的老师。 ——巴尔扎克（4）人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 ——奥斯特洛夫斯基
1、根据意思写出相应的词语。A.(容貌、举动)庸俗不大方。 ( )B.表示不幸的事接连发生。 ( )C.(年轻人)精力正旺盛，冲劲儿大。 ( )D.形容桃花繁盛明丽的样子。 ( )
2、下列句子分别使用了什么表达方式。A.可怜它年纪儿太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般儿万般儿地无奈何。 ( )B.好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子。 ( )C.啊，小桃树啊！我该怎么感激你？ ( )D.一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。 ( )
3、 “但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
比喻，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，生动形象地表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。