初中物理人教版八年级下册12.1 杠杆一等奖课件ppt

这是一份初中物理人教版八年级下册12.1 杠杆一等奖课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了F2阻力，L1动力臂，L2阻力臂，动力作用线，阻力作用线，O支点，杠杆绕着转动的固定点，使杠杆转动的力，阻碍杠杆转动的力，F1动力等内容，欢迎下载使用。
古埃及人建造金字塔时利用简单机械搬动巨大石块；我国古代利用桔槔在井上汲水；在现代建筑工地上，人们利用挖土机、起重机、吊车、钳子等工具进行劳动。它们的共同特点是什么？
1．知道杠杆种类及三种杠杆的特点；能从常见工具和简单机械中识别出杠杆并能进行分类。2．知道杠杆的平衡条件。3．会画力臂；能用杠杆平衡条件进行计算。4．练习使用杠杆，体会杠杆的作用，提高观察力、抽象概括能力。
当你用筷子夹菜、用剪刀剪纸、用天平称量时，你就在使用杠杆了。杠杆是最简单的机械之一。 一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点O转动，这根硬棒就是杠杆(lever)。
为了解杠杆的作用，我们需要先熟悉几个名词：
支点到动力作用线的垂直距离
支点到阻力作用线的垂直距离
从支点作动力、阻力作用线的垂线
杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡。
问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？
保证力臂沿杠杆，便于测量。　
（1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。
问题：为什么要调节杠杆在水平位置平衡？
（2）给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡。这时杠杆两侧受到的作用力的大小等于各自钩码所受重力的大小。（3）设右侧钩码对杠杆施的力为动力F1，左侧钩码对杠杆施的力为阻力 F2 ；测出杠杆平衡时的动力臂l1和阻力臂l2 ； 把F1、F2、l1、l2的数值填入表格中。改变动力F1和动力臂l1的大小，相应调节阻力F2和阻力臂l2的大小，再做几次实验。
实验注意事项 1.在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。 2.挂钩码后，不能再移动平衡螺母，只能通过移动钩码的位置使杠杆平衡。 3.读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，以便直接读出力臂的长度。
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
F1·L1=F2·L2
总之，杠杆的平衡条件是这个平衡条件就是阿基米德发现的杠杆原理。
你的实验结论与你的假设一致吗?你的结论是什么?
例题 据《杭州日报》报道，2001年6月22日，在杭州动物园内，一位物理老师利用杠杆原理，仅用小小的弹簧测力计就测出了一头大象的质量。测量时利用了一根长度为10 m 的槽钢作为杠杆。测得吊车吊钩的悬点距弹簧测力计一端9 m，距系铁笼处6 cm，当槽钢处于平衡状态时弹簧测力计的读数为200 N。若不计槽钢和铁笼的质量，请估算大象的质量。g取10 N/kg。
由F1l1＝F2l2 得：
=3×103 kg = 3 t
我们身边有很多杠杆。例如，小朋友玩的跷跷板，拔钉子用的羊角锤，划船用的船桨……仔细观察这些杠杆，看看它们各自的动力臂和阻力臂有什么关系。 等臂杠杆 动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
物理实验室中，我们使用的天平就是等臂杠杆。
省力杠杆： 动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。
在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？
我们在使用省力杠杆时，得到了省力的利益，同时我们又付出了怎样的代价呢？
费了动力作用点移动的距离。
请注意观察，赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？
费力杠杆：动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。
在生活中，你还发现了哪些工具是费力杠杆？
使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动力作用点移动的距离。
1．下列各种工具，使用中属于费力杠杆的是（　　）A．钢丝钳B．镊子C．铁皮剪刀D．扳手
2．在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了（　　）A．减小摩擦B．使每组数据更准确C．获取多组实验数据归纳出物理规律D．多次测量取平均值减小误差
3．下列说法正确的是（　　）A．支点一定在杠杆上B．动力作用点与阻力作用点一定在支点的两侧C．力臂一定在杠杆上D．杠杆的长度一定是动力臂与阻力臂之和
4．如图所示为等刻度轻质杠杆，A处挂2 N的物体，若使杠杆在水平位置平衡，则在B处施加力的大小（　　）A．一定是4 NB．可能为2 NC．一定为1 ND．可能为0.5 N
5．在探究杠杆平衡条件的实验中，在杠杆两侧挂上不同数量相同规格的钩码，调节钩码的位置，杠杆处于水平平衡状态，如图所示。若在杠杆支点两侧各增加一个钩码，则杠杆将（　　）A．左端下降B．右端下降C．仍然平衡D．无法判断