小学语文人教部编版三年级下册2 燕子教案

这是一份小学语文人教部编版三年级下册2 燕子教案，共3页。
《燕子》导学案班级          姓名             第一课时课时目标：1．会认9个生字，会写12个生字。能正确读写“燕子”等词语
    2．学习1、2自然段，抓住描写燕子外形和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。3．正确流利有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。
    4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。    [课前自学]1．读读本组课文的单元导语，请在书本上用序号标出本组课文的学习任务。2．大声朗读课文三遍。注意读准字音，认清字形，读通句子。有问题的地方或者一些长句子可多读几遍。3．试着读读下面的词语，拿不准的看看课后《生字表一》，注上音多读几遍。俊俏、 凑成、活泼机灵、微风、吹拂、鲜艳、赶集、聚拢、增添、掠过、唧唧、偶尔、沾上、荡漾、疲倦  电杆、几痕、五线谱、演奏、赞歌4．借助词典，联系上下文理解以上词语的意思。实在不理解的在下面画上横线，在交流中解决。记一记上面的词语。5．选择正确的音节在下面加横线，多读几遍：赶集似（shi  si ）的  电杆（gan  gan ）6．正确、流利地朗读课文。7．思考：课文的每个自然段分别写出了燕子的什么特点？在书上做标注。8．自学之后，你还不懂的问题有：                                    [导学思考]1.读读第一自然段吧。思考：这一段描写燕子的什么?是抓住什么来写的？品赏好词句。用抓外形特征的方法说说自己熟悉或喜爱的小动物。如猫(毛、耳朵、眼睛等)
    2.读课文第二自然段，再对照图，看课文上写春天的美景，写了哪些景物，画下来。你觉得哪些词语表现了春天的美丽，细细品味，在关键词语旁边写出你的感受。边朗读边想象春天“赶集似的聚拢来”的美丽景象。 [精练反馈] 1.按课文填空：一身（    ）的羽毛，一对（    ）的翅膀，加上（    ）的尾巴，凑成了（    ）的小燕子。（    ）的细雨  (     )的柳丝  (     )的草  (    )的叶(     )的花　(     )的（    ）　　(     )的（    ） 2．可以用一个什么词儿来形容这春天的花儿草儿的色彩？（      ）小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文上用了一个什么词语来形容？（         ）读了这一段，我感受到，春天真是（        ）3.观察田字格里的生字，看看书写时有哪些需要注意的地方，有什么方法可以帮助你记住这些生字。认真书写并组词。第二课时[课时目标]1. 巩固上节课学过的生字词语以及1、2自然段的课文。2．学习3、4自然段，品味燕子飞行和停歇的美，感受作者对大自然的热爱。3．正确、流利、有感情地朗读课文。[课前诊断]1．听写词语：  2．课文第一自然段写燕子的外形，作者抓住了（    ）、（    ）、（    ）来写，表现了燕子（       ）的特点；第二自然段写春天的美景，作者写了（    ）、（    ）、（    ）、（    ）、（    ）、（    ）这几种景物，表现了春天（     ）。 [导学思考]1．认真读3自然段，划出描写燕子飞行姿态、动作的词读一读，思考：燕子的飞行有什么特点？在最能表现这些特点的关键词语旁边写出你的感受。2.读第4自然段，看看课文中怎样描写燕子休息的。 那些词语用得好？细细品味，在关键词语旁边写出你的感受。“五线谱”、“音符”“正待演奏的春天的赞歌”分别指的是什么？ [精练反馈]1．课文最后一段用了好几处比喻，分别用（    ）比喻（    ），用（    ）比喻（    ），这样比喻的好处是（                     ）。2. 通过学习这一课，我感受到了燕子（         ），春天（         ），还体会到了作者（          ）的感情。3. 摘抄课文中的好词好句。好词：                                                                  好句：                                                                                                                                                 4.完成《指导丛书》第1课的作业。5.背诵课文3、4自然段。