小学数学人教版一年级下册十几减9获奖课件ppt

课题

十几减9（2）

课型

新授课

设计说明

本节课的学习，是在学生通过上节课学习了十几减9的基础上继续巩固和掌握“破十法”和“想加法做减法”两种计算方法,探讨连减以及加减混合计算的计算顺序。教学时，重视学生自主探究活动，让学生尝试练习、体验计算顺序和计算方法，充分调动学生的积极性。

学习目标

1.继续巩固和掌握“破十法”和“想加法做减法”的两种计算方法。

2.掌握连减以及加减两步计算的计算顺序，并能正确地计算。

3.培养学生良好的计算习惯以及分析问题和解决问题的能力。

学习重点

连减以及加减混合计算的计算顺序。

学习难点

培养学生计算能力以及分析和解决问题的能力。

学前准备

教具准备：PPT课件。

课时安排

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一、复习引 入。（5分钟）

1.计算下面各题并说说你是怎样算的。

16-9=   15-9=

14-9=   18-9=

2.导入新课。

我们来学习连减以及加减两步计算。

板书课题：十几减9（2）

1.学生独立计算，说算法（订正）

2.明确本节课学习的内容。

1.看谁计算得又对又快。

15-9=

18-9=

15-4=

19-9=

答案：6  9  11  10

二、学习新课，探究新知。（20分钟）

1.例：计算下面各题。

18-9-3=

17-9+5=

6+8-9=

（1）尝试练习。

（2）想一想你是怎样算的？

（3）小结：计算方法是什么？

2.例：妈妈在超市买回16个鸡蛋，已经吃了9个，还剩下多少个鸡蛋？

（1）审题：题目里告诉我们哪些条件？求的问题是什么？

（2）它们之间关系怎样？

（3）怎样列式解答，请同学们尝试练习。

（4）讨论：你是怎样解答的？为什么这样做？

（5）小结：解决问题的方法（步骤）。

1.（1）学习独立完成计算。

（2）交流汇报计算方法。

（3）计算方法：连减和加减混合计算的顺序：从左到右依次计算。十几减9时，采用“破十法”或“做减法想加法”的方法计算。

2.（1）条件：买回16个鸡蛋吃了9个

问题：还剩多少个

（2）买回的个数-吃了的个数=剩下的个数

（3）独立解答。

（4）交流：说说解答过程：

16-9=7（个）

要求还剩下几个，用买回的个数减去已经吃了的个数，就等于还剩下的个数。

（5）步骤：①审题，弄清已知条件和所要求的问题。

②分析题目中的数量关系。

③列式计算。

④检验、口答。

2.计算下面各题。

14-9+5=

19-9-4=

6+7-9=

9-9+3=

答案：10643

3.一辆客车上有17名乘客，到站后下去了9人，又上来了6人、现在车上有多少人？

答案：17-9+6=14（人） 答：现在车上有14人。

4.学校操场边有一排水杉树，一共有10棵，要在每两棵水杉树之间放一盆花，一共要放多少盆花？

答案：10-1=9（盒）

答：一共要放9盆花。

三、巩固练习（10分钟）

1.计算下面各题。

17-9-4=

12+3-9=

19-9+5=

14-9+7=

2.红气球和黄气球一共有18个，黄气球有9个，红气球有多少个？

1.学生独立完成。

2.集体订正。

教学过程中老师的疑问：

四、全课总结。（5分钟）

1.本节课的学习，你有哪些收获？

2.作业：教材第11页第5题和第12页6、7题。

1.说说自己有哪些收获。

2.独立完成作业。

五、教学板书

六、教学反思

本节课是十几减9计算学习的继续，学生在此基础上探究连减以及加减混合两步计算的方法，探索解决问题的方法和步骤，体现了学生的主体作用，培养了学生的自学能力。

教师点评和总结：