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    第二单元 练习课(第6-7课 )课件+教案+导学案
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    第二单元 练习课(第6-7课 )课件+教案+导学案

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    这是一份第二单元 练习课(第6-7课 )课件+教案+导学案,文件包含第二单元练习课第6-7课时教案匹配版pptx、第二单元练习课第6-7课时教案doc、第二单元练习课第6-7课导学案doc等3份课件配套教学资源,其中PPT共16页, 欢迎下载使用。

    练习课

    课题

    练习课

    课型

    练习课

    学习目标

    1.加强比较,强化问题结构,进一步理解减法的意义。

    2.用活素材,能正确筛选出解决问题的信息,让学生进一步学习分析问题的方法。

    3.训练学生用相互转化方法解决比多”“比少的问题。

    学习重点

    1.加强计算训练,让学生再次感受加、减法之间的关系。

    2.指导学生学习分析问题的方法,培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

    教学准备

    教具准备:PPT课件

    教学环节

    导案

    达标检测

    知识点1

    解决含有多余条件的实际问题。

    教材第22页练习五第2

    同学们去爬山。两个小组一共有13人,一组有6,另一组已经走了15分钟了。另一组有几人?

    分析:求另一组有几人,就是从总人数中去掉一组的人数,需要两个条件:一是两个小组一共有13人;一组有6人。题中另一组已经走了15分钟了是多余的,解题时不用此条件。

    1.我们班一共有20人,有14人在玩捉迷藏,外面有6人,藏起来几人?

    答案:14-6=8()

    答:藏起来8人。

    答案:13-6=7()

    答:另一组有7人。

    知识点2

    求一个数比另一个数多几(或少几)的解题方法。

    教材第23页练习五第5

    上午摘了13箱草莓,下午摘了8箱。上午比下午多摘了几箱?

    分析:画图理解题意,用代替草莓的箱数,如下:

    从图中可以看到上午摘的草莓13箱分成了两部分,一部分是和下午同样多的8箱,另一部分是上午比下午多摘的5箱。所以求上午比下午多摘了几箱,就是从上午摘的总箱数中减去下午和上午摘的同样多的部分,用减法计算。

    2.大蜜蜂采了12朵花,小蜜蜂采了3朵花。小蜜蜂比大蜜蜂少采几朵花?

    答案:12-3=9(朵)

    答:小蜜蜂比大蜜蜂少采9朵花。

    3.在里填上”“

    答案:13-8=5()

    答:上午比下午多摘了5箱。

    教师布置作业。

    1.完成教材第22页第13题。

    2.完成教材第23页第69题。

    教学过程中老师的疑问:

    全课小结

    这节课你有什么收获?你对自己的表现满意吗?

    学生交流,自我评价。

    教学反思

    本练习中的第2题和第4题都是部分与总体的关系,但在解答第4题时可能有些学生把我们班一共有20当成总体,此时教师可引导学生针对问题对两种总体进行对比分析,理解问题的数量关系,剔除无用信息。

    9题的第二个小题是一道开放性题,要求学生提出问题并解答。学生根据已学知识,可能提出加法问题,也可能提出减法问题,甚至可能提出两位数加一位数的进位加法问题,如17+517+8,为学习本册教材第六单元埋下了伏笔。

    教师点评和总结:

     

     

     

     

     

     

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