总复习 数与代数（1）第1课时 课件+教案

北师大版二年级下册总复习

第1课时 数与代数（1）

课题

数与代数 第1课时

课型

复习课

教材分析 

《数与代数（1）》是位于北师版教材二年级下册总复习的第1课时，主要内容是认识生活中的大数的问题。本课内容是解决根据生活中遇到的大数如何来写如何来读，以及他们如何比较大小的问题。学生需要认识数位，大数的数位较多，学生需要先画出数位表在表示大数，写数，还需要会根据一定规律填数。

学情分析

  学生在前面的学习中已经掌握了用数位表示两位数的问题，在本课的学习中已有一定的经验，学生写好数位顺序表后将大数表示出来是关键，比较数的大小以及根据条件填数是难点。

教学策略

1. 利用学生已有的知识经验，开展本课教学。
2. 写出数位顺序表，表示各个大数
3. 培养学生类比迁移的能力。

教学内容

    北师大版二年级下册 教科书第90页

教学目标

1. 加强对“数位”的理解，并能根据题意表示生活中的大数.
2. 通过表示大数，将大数读出来，并知道是几位数。
3. 会比较这些大数的大小关系，并会根据规律填数。

教学重点

加强对“大数”的理解，会读数写数。

教学难点

  比较任意两个数的大小。

教学准备

    多媒体课件

课时安排

    1课时

教学环节

     导学案

一、创设情境

复习导入

同学们好，今天我们开始复习，先复习数与代数部分，先回忆一下我们学过哪些数与大数的内容？一起来说说吧

二、探究体验

经历过程

师:在二年级你学过哪些新数？

请同学们认真思考一下:你认识100，1000,10000吗？

生:10个10是100,10个100是1000,10个1000是10000。

师:你能说一下100,1000,10000是几位数吗？你能在数位顺序表中表示出来吗?认真想一想

生:100是三位数,1000是四位数,10000是五位数。

师：数位顺序表是从右面开始认的，从右往左依次是个位，十位，百位，千位…，请认真思考并填空。

生：思考并填空

师:如何来读任何一个大数，如何来写一个大数？

生:读书和写数都是从高位开始，

师:读书和写数需要注意什么？

生：读数时要注意：

①从最高位读起，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几； 

1986   读作：一千九百八十六  

②中间的0不管有几个，只读一个“零”；末尾的0不管有几个，一个也不读。

4007  读作：四千零七

5103  读作：五千一百零三

1900  读作：一千九百

6180  读作：六千一百八十

生：写数时要注意：

①从最高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几；

                          千 百 十 个

二千六百三十九    写作：  2  6  3  9

②哪一位上一个也没有，要写0占位。

五千八百二十        写作：  5 8 2 0

五千零二十            写作： 5 0 2 0

五千八百               写作：  5 8 0 0

师:看来大家掌握的不错，同学们再看看这样的题目，能做吗？

找规律，填一填：

（1）900，(   ),700,600,(      ).

(2)685，695，（       ），715，（       ）

(3)200，215，230，（      ），（        ）

(4)3200，3100，（      ），（        ），2800

师:同学们，读数和写数已经会了，你能比较几个数的大小吗?看下面的例题

例.把长江、黄河、京杭大运河的长度按一定的顺序排列起来，并说说你是怎样比较大小的

长江：约6397千米

黄河：约5464千米

京杭大运河：约1794千米

生：因为6397＞5464＞1794 ，所以长度：长江＞黄河＞京杭大运河

师:同学们，你们知道如何来比较大小吗？

生：比较整数的大小：①数位多的数比较大；

②数位相同，从最高位比起，最高位大的这个数就大；

③最高位相同，往后看多一位。

师:非常好，根据刚才的方法填空下列各数：383，494,88,571,997,699,1004

1、哪些数在300和500之间                                 ;

2、哪些数比500大                                                ;

3、哪个数与1000最接近                                       ;

4、把这些数按从大到小的顺序排列。

   （          ）＞（         ）＞（           ）＞（          ）＞（         ）＞（           ）＞（        ）

师：同学们做的都非常好，这些就是我们今天所复习的关于数和代数的问题，相信大家一定掌握的很好，让我们来通过一组习题检测一下吧！

三、达标检测

4.    用你喜欢的方式表示3648.

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获呢？ 从课后习题中选取；同学们请完成练习册本课时的习题。

五、教学板书

复习 数与代数（1）

1.数位顺序表

2.读数和写数及注意问题

3.按规律填数

4.比较任意两个数的大小

六、教学反思

优点：本节课我倡导以自主合作探究的方式来获得新知，前面同学们已经学过了，数位顺序表来表示各数的问题。所以，学生能够通过思考探索能理解掌握的知识，教师不讲，只做适当的引导，充分让学生动手做，动脑想，动口说，去探究新知，注重知识的形成过程，让学生获得较准确的知识。

缺点：虽然前面已经有了一定的经验，但是结合以往学生的学习经验，绝大多数的学生还是会主动选一定方法，读数写数，并比较大小。

改进措施：在学生独立解答的基础上，鼓励学生对几种方法进行对比，从而在头脑中建立对方法的正确认识，为今后学生学习更大多数解决实际问题奠定基础。