小学数学北师大版三年级下册六认识分数分一分（一）公开课ppt课件

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这是一份小学数学北师大版三年级下册六认识分数分一分（一）公开课ppt课件，文件包含第2课时分一分一2课件ppt、第2课时分一分一2教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共22页，欢迎下载使用。

北师三下第六单元《认识分数》第2课时分一分（一）（2）

课题	分一分（一）（2）	课型	练习课
教材分析	分数概念是抽象而又重要的基础知识。教材在编写时注重直观性和可操作性，通过涂一涂、折一折、说一说、练一练等数学活动进一步理解分数的意义认识几分之几。由简单到复杂，从具体到抽象，体现了练习的层次与深度，符合学生的认知规律和儿童的心理特点。
学情分析	学生已经初步理解了分数的意义，认识几分之几，能正确地认、读、写简单的分数；知道分数各部分的名称，通过由易到难的练习，学生进一步巩固这些知识，能在具体情境中正确使用分数。在解决实际问题的过程中，体验数学与现实生活的密切联系，建立学好数学的信心。
教学策略	1．基本训练。分数意义的巩固练习 2．范例精解。对重点题进行精讲。 3．综合训练。围绕练习目标、重点、难点组织内容，由易到难、由浅入深，层层递进组织练习。 4．拓展延伸。练习课一定要视学生的实际情况进行必要的拓展。
教学内容	北师大版三年级年级下册教科书第68页、69页。
教学目标	1、结合具体情境，进一步理解分数的意义，认识几分之几，能正确地认、读、写简单的分数；知道分数各部分的名称，在具体情境中正确使用分数。 2.培养抽象思维能力和综合运用知识的能力。 3.在解决实际问题的过程中，体验数学与现实生活的密切联系，建立学好数学的信心。
教学重点	巩固有关分数的知识，体会平均分的重要性，正确运用分数。
教学难点	抽象思维能力及综合运用知识的能力的培养。
教学准备	两张同样大小的正方形纸片、
课时安排	1课时
教学环节	导学案
一、创设情境复习导入	我们回顾上节课分一分所学的内容，我们学习了分数的意义，分数各部分的名称和分数的读写法，我们以3/4为例说一说。 3 …… 分子（表示取其中的份数） …… 分数线（表示平均分） 4 …… 分母（表示平均分成的份数）
二、探究体验经历过程	试一试： 1.学生一：都是把一张纸平均分成4份，涂上了其中的1份，所以都表示了这张纸的1/4 。生二：平均分的方法不同，所以涂色部分的形状也不同，但都是这张纸的1/4 。师：把一张正方形的纸平均分成4份，也就是分母是4，其中的1份涂上颜色分子就是1，所以，涂色部分是纸张纸的1/4. 生：把其中的1份涂上颜色，涂色部分是这张纸的1/4，把其中的2份涂上颜色，涂色部分是这张纸的2/4，把其中的,3份涂上颜色，涂色部分纸张纸的3/4，把其中的,4份涂上颜色，涂色部分是这张纸的4/4 。练一练三角形、正方形是把图形平均分成了2份，其中的1份涂上了蓝色蓝色部分表示的是图形的1/2，圆形和长方形，蓝色部分不是图形的1/2，因为不是平均分。动画演示涂的情况。第一幅图，把一张纸平均分成了8份，其中的1份涂上颜色，涂色部分是这张纸的1/8 第二幅图也是平均分成了8份，其中的1份就是张纸的1/8，第三幅图涂色部分是这张纸的1/8，第四幅图把一张纸平均分成了9份，其中的一份就是一张纸的1/9，第五图涂色部分是一张纸的1/8，第六幅图，把一张纸平均分成了6份，其中的1份是一张纸的1/6 。生： 1/5 2/5 3/5 4/5 5/5 师：最后一幅图可以用分数 5/5 表示，这1个长方形都涂上了颜色，还可以用整数1来表示，所以填 5/5 或者1 都对。我们还发现随着涂色部分份数的增加，涂色部分逐渐接近一个长方形，最后涂色部分就是整个长方形。请同学们先在课本上凃一涂。我们对照，你做对了吗？可以有不同答案，只要把其中的一份涂上颜色就可以。 6.折一折，涂一涂。 ⑴ 分别折出一张纸的3/16 和 2/3 。把一张正方形纸平均分成16份，其中的3份涂上颜色涂色部分表示的是这张纸的3/16，也可以用长方形纸，把一张长方形纸平均分成3份，其中的2份涂上颜色涂色部分表示的是这张纸的2/3， ⑵ 你还能折出一张纸的几分之几？同学们课下可以折一折，涂一涂，写出分数，并与同学之间说一说。我们下面来了解一下分数的发展史你知道吗？读并讲解
三、达标检测	1.用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。生：把一个圆形平均分成8份，其中的5份涂上颜色涂色部分表示的是这个圆形的5/8 把一个三角形平均分成3份，其中的1份涂上颜色涂色部分表示的是这个三角形的1/3 把一个六边形平均分成6份，其中的5份涂上颜色涂色部分表示的是这个六边形的5/6 2.同学们先判断对错，并说一说为什么错，我们来看答案，看你做对了吗？ 3.边说答案，边讲解为什么错。 4.先估一估涂色部分是这张纸的几分之几，空白部分是这张纸的几分之几，再写上分数，我们来看你做对了吗？ 5.边演示边讲解 6. 1/8 2/9
四、课堂小结	理解分数的意义，会认、读、写简单的分数，会用分数表示物体的一部分和几部分
五、教学板书	分一分（一）（2）用分数表示涂色部分时,把总体平均分成的份数作分数的分母涂色部分所占的份数作分数的分子。表示同一个分数平均分的方法不同涂色部分的形状也不同。
六、教学反思	优点：本节课让学生经历尝试、操作、探究和分析等一系列活动，调动学生积极学习的积极性，使学习数学成为学生真正意义上的内在需求和追求。练习中学生深刻体会到分数的意义，一定要平均分，分母表示把一个整体平均分的份数，分子表示取的份数，根据涂色部分写出相应的分数。缺点：会看图写出相应的涂色部分的分数，但对分数意义的表述不太准确，有同学说的时候会漏掉“平均分”有同学表述的不完整。改进措施：让学生写涂色部分表示的分数的时候，老师示范准确的表述，学生仿照说，并且要多说，及时指出学生的错误，指出应当注意的地方。