整理与复习课件（送教案）

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这是一份数学三年级下册本册综合精品复习ppt课件，文件包含整理与复习课件pptx、第1课时整理与复习1教案docx、第2课时整理与复习2教案docx、第3课时整理与复习3教案docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共25页，欢迎下载使用。

北师三下整理与复习第1课时整理与复习（1）

课题	整理与复习（1）	课型	复习课
教材分析	《整理与复习（1）》是位于北师版教材三年级下册整理与复习第1课时，回顾这个年龄帮助学生巩固所学知识，对所学知识进一步消化理解，在本节课的教学中，利用教材中的情境图引出要整理和复习的内容，并根据学生的叙述进行系统的整理，将所学知识有条理、有层次地展现在学生的面前，使学生一目了然，
学情分析	三年级学生思维活跃，能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲，并具有一定的独立思考、合作交流的能力，以及较强的实践能力；能结合具体情境提出问题，解决问题；在教学中，鼓励学生将学习过程中还没有弄明白的问题提出来，共同解决，激发学生的思考和探索的热情，，对学生以后的学习具有积极的促进作用。
教学策略	1.在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、合作学习的能力。 2.进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。 3.在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验。
教学内容	北师大版三年级上册教科书第40-41页。
教学目标	1.经历整理前三单元所学知识的过程，进一步理解和掌握“除法”“图形的运动”和“乘法”的相关知识，初步感受不同数学知识之间的内在联系。 2.掌握三位数除以一位数、乘除混合运算和两位数乘两位数的计算方法，能综合运用乘除计算等知识内容解决问题。 3.知道平移、旋转、轴对称现象，能辨析简单图形平移后的图形，进一步认识轴对称图形。
教学重点	理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位数的计算方法，并能熟练得进行计算。
教学难点	理解平移和旋转，并能判断轴对称图形的形状。
教学准备	多媒体课件
课时安排	1课时
教学环节	导学案
一、创设情境复习导入	同学们好！今天我们来学习整理与复习（1）同学们经过这一段时间的学习，你一定学到了不少知识吧，让我们来回忆一下前三个单元学习了什么？第一单元我们学习了除法，第二单元我学习了图形的运动，第三单元我们学习了乘法。今天我们就对所学的知识进行复习和应用。请同学们把书翻到40页，想一想我学到了什么。
二、探究体验经历过程	师：请同学认真观察产奶量这幅图，从图中你知道了哪些数学信息？生：今天8头奶牛共产奶184千克。生1：平均每头奶牛产奶多少千克？师：同学们先找出数学信息，理清数量关系，再列式计算。生： 8头牛产奶184千克，求平均每头奶牛产奶多少千克，是平均分的问题用除法，列式为：184÷8. 师：你分析的很正确，184÷8的商是几位数？你能用竖式计算出结果吗？并说说竖式每一步的意思。生：184÷8被除数百位上的数比除数小，要看被除数的前两位，所以商是两位数。生：184÷8，看被除数的前两位18个十除以8商2，写在商的十位上，表示2个十，2×8=16，18 -16 =2，与个位上了落下的4组成24，24÷8商3写在商的个位上，3×8=24,24-24=0。生1：还可以这样理解，先分160千克的奶，平均每头奶牛产奶20千克，剩下的24千克奶，继续分24除以8等于3，平均每头奶牛产奶3千克，所以184÷8=23千克，答：平均每头奶牛产奶23千克。生：还可以用图形来表示，先分整十的，再分剩下的，结果是23千克。师：你们真棒，用所学的除法知识把问题解决了，那让我们一起复习一下第一单元除法所学的知识吧。我们刚开始在分桃子中学习了两、三位数除以一位数的口算方法知道要先分整百、整十数，再分剩下的，最后把分得的结果加起来。然后在分橘子、猴子的烦恼和节约中学习了两、三位数除以一位数的竖式方法知道除法竖式计算要从被除数的高位算起，除到被除数的哪一位，就在那一位上写商，如果哪一位上不够商1，要商0站位（最高位除外）。接着我们在商是几位数中学习了判断商是几位数的方法：被除数的首位大于或等于除数，商的位数与被除数的位数相同；被除数的首位小于除数，商的位数比被除数的位数少1。后来在集邮中学习除法的验算方法：没有余数的除法的验算方法：商×除数=被除数，有余数的除法的验算方法：商×除数+余数=被除数。最后再买新书和讲故事中学习了连除和乘除混合运算的计算方法：运算顺序：没有括号的，按从左往右的顺序计算；有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。解决实际问题：画图分析数量关系，再根据图示列式计算。师：同学们通过老师的梳理，你是不是像看电影一样，把这些知识，都在脑海里过了一遍呢，是否对这些知识印象更深刻了。接下来我们就去电影院看一场电影。师：同学们，请认真观察看电影这幅图。从图中你知道了哪些数学信息？生：从图中我知道有11排，每排做15人，问题是150人够坐吗？师：数学信息找的很准确，怎样列式呢？生：要想知道150够不够坐，要先求出电影院可以做多少人？列式为：15×11。师：分析的很有道理，15×11表示什么意思？圈一圈，算一算。生1：15乘11表示电影院一共有多少个座位？我在点子图上圈一圈，把11行分成1行和10行，一行，有座位15×1=15个， 10行，有座位15×10=150个，最后加起来一共有15+150=165个座位。15×11=165个。生：我用竖式算一算。15×11，先用个位上的1与15相乘等于15，是15个一，所以5要和个位对齐，再用十位上的1和15相乘，表示1个十乘15等于15个十，是150，所以5要和十位对齐。最后把15和150加起来是165，15是一赔的座位数，150是10排的座位数，15+150=165是一共的座位数，所以15×11=165（个），165＞150，答：150人够坐。师：同学们真棒，这次用的是乘法知识来解决问题，那让我们来复习一下，第三单元所学的乘法知识吧。首先，我们在找规律中学习了两位数乘两位数的口算：利用点子图或列表法把两位数乘两位数转化为学过的两位数乘一位数或两位数乘整十数的乘法，再进行计算。接着我们在队列表演中学习了两位数乘两位数的竖式计算方法：先用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就要和那一位对齐，哪一位上的积满几十，就向前一位进几，然后把两次乘得的积加起来。最后我们在看电影中学习了估算的方法：根据具体的问题情境可以把两个乘数看成与之接近的整十数或把其中一个乘数看成与之接近的整十数，再进行计算，得到估算的结果。师：同学们对刚学过的知识印象很深刻吧，我们已经复习完了除法和乘法，接着让我们来看看有关图形知识吧，师：看这是学校的文化室，是不是同学们很喜欢去的地方，让我们一起来观察一下文化室布置的怎么样吧。师：请你说一说，都看到了什么图形？生1：我看到了轴对称图形，这些图形都很漂亮。生：那你说一说，哪些是轴对称图形？生1：蝴蝶剪纸，中国结，风筝这三个都是轴对称图形。师：结合上图说一说，什么样的图形是轴对称图形？生1：将图形对折后图形两边能完全重合，这样的图形就是轴对称图形，这条折痕就是对称轴。师：说的很棒，接着观察图片，还发现了什么现象？生：我还发现，电扇的转动是旋转现象，玻璃门的开合是平移现象。师：什么是平移，什么是旋转呢？生：沿着直线运动的现象就是平移。沿着某一点或一个轴桌圆周运动，就是旋转。师：生活中有哪些平移现象和旋转现象？生：平移现象有：升国旗，拉开抽屉，火车等等。旋转现象有：拧水龙头，风车的转动，翻书等等。师：说的真棒，看来你是个认真观察身边事物的学生，让我们把所学的图形知识总结一下吧。师：首先，我们在轴对称中学习了轴对称图形，知道对折后两边能完全重合的图形是轴对称图形。对折后能使两边重合的线叫做对称轴。轴对称图形的特点是：对称轴两边的图形大小不变，但方向相反。两个对称点到对称轴的距离相等。然后再平移和旋转中学习了平移：物体（或图形）沿着直线运动的现象叫做平移。平移的特点：平移前后图形的形状、大小、方向不变，只是位置发生改变。平移的画法：1、找出图形的一个端点。2、根据平移方向和距离画出这个端点的对应点。3、根据图形的形状画出平移后的图形。接着学习了旋转，物体（或图形）绕着一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动叫做旋转。旋转的特点：旋转前后图形的形状、大小不变，但是位置和方向发生改变。师：在学习这三个单元的内容时，同样们一定遇到过很多问题，并且通过自己的努力解决了很多问题，让我们一起回忆一下学习的过程中你的表现。我的成长足迹，生：我喜欢用画图的方法来解决问题，因为图很具体。生1：我知道了很多美丽的图案都是轴对称的。生1：先估算，再计算，我的错误少多啦。生：我喜欢用点子图计算乘法，它让我明白了竖式每一步的意思。师：看来同学们在学习的过程中收获不少，同学们肯定还有不明白的问题吧，请你勇敢的提出来。
三、达标检测	生1：平行四边形这么完美，怎么不是轴对称图形呢？生：这个问题，我们可以做一做，（学生验证视频）不管怎样折两边都不能完全重合，所以平行四边形不是轴对称图形。生1：三位数乘两位数也能用这种方法计算吗？生：应该可以，我来算一下，20×100=2000,20×20=400,20×3=60,1×100=100,1×20=20,1×3=3，再把结果加起来2000+400+60+100+20+3=2583 。生1：我用竖式算了一下，结果也是258，看来三位数乘两位数也能用这种方法计算。生：除了平移和旋转，还有哪些图形的运动呢？生：为什么除法竖式和加、减、乘法的形式不一样呢？师：这两个问题留给同学们课下思考，也可以查查相关的资料，再与同伴交流。
四、课堂小结	师：同学们通过这节课的学习活动，你肯定收获不少吧？快和你的同伴交流一下吧。师：同学请完成练习册本课时的习题哦！
五、教学板书	整理与复习（1）
六、教学反思	优点：本节课主要通过三个场景的解决问题，让同学们在情境中解决问题，在解决问题的过程中，复习所学过的知识，在学生解决完问题后，引导学生回忆整个单元的内容，并且梳理出来，对学生对知识点的理解有很大的帮助，在教学中，充分发挥学生自主探索和相互交流的能力，鼓励学生发表与众不同的见解，让学生在活动中，探索出计算方法，通过比较沟通新旧知识之间的内在联系。缺点：本节课是一节总结复习课，对于学习好的同学来说比较简单，但对于学习不扎实的学生来说，就有点难度，也为这部分学生查漏补缺，让他们知道自己的不足，进而改正，并对知识点加深理解，在课堂上练习的过程中多对这部分学生进行指导，让他们理解算理。改进措施：在学生掌握算法后，通过练习让学生发现自己错在哪里，并且让学生复数知识点，不会的题目，让学生在进行讲解，讲解完在进行叙述，让学生在复述的过程中，理解算理，掌握算法。并在培养学生的计算能力和解决问题能力两方面。