人教部编版三年级下册第一单元2 燕子优秀课后练习题
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【新课标】三语下核心素养分层学习任务单（含答案）
2.燕子
一、单元阅读主题：可爱的生灵。
二、单元语文要素：边读边想象画面，体会优美生动的语句。
三、本课素养目标：
文化自信：感受中华文化博大精深，提高文化自信。
语言运用：积累“剪刀似的尾巴”等短语，体会文中优美生动的语句并摘抄下来。【语文要素】
思维能力：按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察湖面、稻田；按照由近及远的顺序观察燕子。
审美创造：体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子的喜爱之情。
教学重点和难点：
边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情，并积累文中的好词、好句。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一.看拼音，写词语。
còu chéng chuī fú jù jí xíng chéng lüè guò
ǒu ěr zhān shuǐ xiāｎ xì pí juàn jǐ hén
二、根据语境写词语。
在微风chuī fú的春日里,花草树木都像gǎn jí似的jù lǒng
来。几只燕子从湖面上lüè guò,尾尖ǒu ěrzhān
了一下水面，便漾起一圈圈bō hén。远处有几对燕子飞juàn,停落在电线上xián sǎn地在xiāｎ xì的电线上休憩多美的画面呀!
三、用 “ ”给加点字选择正确读音。
闲散（sàn sǎn ） 纤细（qiāｎ xiāｎ） 木杆（gān gǎn）
伶俐（línɡ lín ） 横掠 （lüè luè） 几痕（hén héng）
似的（ sì shì ） 笔杆（gān gǎn） 荡漾（yàng yǒng）
我散(sàn sǎn )步 的时候喜欢带上一本散(sàn sǎn )文书。
四、选择正确的答案。
1.下列词语中注音全部正确的一项是（ ）
A.似的（ sì ） 纤细（qiāｎ） 木杆（gān ）
B.伶俐（lín ） 横掠 （luè） 几痕（hén ）
C.闲散（sǎn ） 笔杆（gǎn） 蒌蒿 （hāo）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
3.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）。
A.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
B.如毛的细雨由天上洒落着。
C.青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
D.叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
4.下列句子中没有语病的一项是 ( )
A.随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
B.一个人是否有理想和信念，是取得成功的关键。
C.通过班主任老师的耐心帮助，使我改正了缺点。
D.清风微微地吹拂着。
5.“轻风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柔柳。”这句话可缩写成( ).
A.轻风吹拂着柔柳。 B.轻风展开柔柳。
6.下面是拟人句的是( )
A.柳枝在微风中轻盈地舞蹈。
B.小燕子带了它的剪刀似的尾巴,斜飞于旷亮无比的天空。
C.小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着。
7.下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（ ）。
A.多么有趣的一幅图画啊！ B.这难道不是一幅有趣的图画吗？
C.这难道是一幅有趣的图画吗？ D.这怎么不是一幅有趣的图画呢？
8.在想象“那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”一句描绘的画面时,我们可以结合图( )来想象、体会“小圆晕”的美。
9.下列诗句与春天景色无关的一项是（ ）。
A.春风又绿江南岸，明月何时照我还？ B.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
C.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D.梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
10.根据课文内容，判断下列说法，对的选A，错的选B。
(1)课文是按照由远及近的观察顺序来描写的。（ ）
(2)课文主要描写了燕子的外形以及飞行 、休憩的姿态。（ ）
(3)课文主要表达了作者对春天的热爱之情。（ ）
第二部分 积累与运用（拓展性学习单）
五、按要求完成句子练习。
1.小燕子掠过湖面。(把句子写完整、写生动)
( )的小燕子( )地掠过( )的湖面。
2.燕子身上的羽毛是黑色的。(改为拟人句)
. 。
3.看右图，发挥想象,把下面的句子补充完整。
连接电线杆的几痕细线，多像 ，停歇的燕子正好是曲谱上的 ,一曲春天的赞歌正在演奏。
4.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
这句话写了燕子的 。句中运用了 的修辞手法，把燕子的 比作 。
5.红的白的黄的花,青的草绿的叶，都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
这句话把 、 和 当作人来写，这样的修辞手法叫作 。“都像赶集似的聚拢来”写出了 ,以及 。
六.回顾课文内容,完成下面的思维导图。
七、按课文内容填空。
1.一身 的羽毛,一对 的翅膀,加上 似的尾巴，凑成了那样 小燕子。
2. 的春天,几支木杆,几 细线连于杆与杆之间,线上 着几个小黑点,那便是 。
3.轻风微微地吹拂着， 的细雨由天上洒落着，千条万条的 ，
. 的花, , ，都像 似的 来，形成了 的春天。
八、仔细观察图片，并结合生活经验,写一写小兔子的外形。
两只 耳朵,一双 眼睛,加
上 的尾巴,凑成了那样 的小兔子。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
九、阅读课文选段,完成练习。
(一)燕子(节选))
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，（ ）的细雨由天上洒落着，（ ）柔柳，（ ）的花，（ ）草，（ ）叶，都像赶集似的聚拢来，形成了（ ）的春天。这时候，那些小燕子，那么（ ）小燕子，也由南方飞来，加入这（ ）的图画中，为春光平添了许多生趣。
1.按课文内容填空。
2.写出下列词语的近义词：聚拢——( ) 平添——( )
3.这段话中没有运用的修辞手法是( )。A.拟人 B.比喻 C.夸张
4.“都像赶集似的聚拢来”指( )
A.春天万物复苏,各种植物争着抢着快速生长。B.春天来了，人们纷纷去集市上买卖货物。
5.选段中画“ ”的部分描写了柔柳、 、 、 这些景物,作者为这些常见的景物加上了“ 、 、青的、绿的”等词语来修饰,让我们感受了画面的优美。
6.我们在读这段话时,语速应该(稍快 稍慢)一些,语调应该(低沉 轻快)一些。
7.边读边想象，小燕子加入这幅光彩夺目的图画中,给你带来了什么感受?
. .
8.读这段话时,我的眼前浮现出了一幅 、 的春天的画面。
9.读了这段话，你想到了哪些描写春天的诗句？写两句。
. .
（二）燕子(节选))
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
1.选文为我们描绘了一幅燕子(春归 飞行 休息)图。(选择正确的答案,打“√”)
2.“在波光粼粼的湖面上横掠着”中“掠”的意思是( )。
A.掠夺 B.贴近 C.轻轻擦过或拂过
3.从画波浪线的句子中，我们可以体会到燕子的飞行速度 。
4.选文中的加点字“沾”用得好，因为这个字突出了燕子飞行时动作 的特点。
5.小燕子飞行的两种姿势是 、 。
6.读了这两段话,你从中体会到了什么?下列说法正确的是( )
A.我体会到小燕子飞得很高,偶尔才飞得很低。
B.这两段话能够让我感受到自由飞翔的小燕子给春天带来了勃勃生机。
参考答案
一、凑成 吹拂 聚集 形成 掠过 偶尔 沾水 纤细 疲倦 几痕
二、吹拂 赶集 聚拢 掠过 偶尔 沾 波痕 倦 闲散 纤细
三、
sǎn xiān gān línɡ lüè hén shì gǎn yàng sàn sǎn
三、乌黑 轻快有力 烂漫无比 伶俐可爱 剪刀 光彩夺目 旷亮无比 波光粼粼
四、1.C 2,D 3.D 4.D 5.A 6.A 7.C 8.B 9.D是初夏 10.BAB
五、
1.伶俐可爱 轻快 波光粼粼
2.示例:燕子身穿一件黑色的衬衣。
3.五线谱 音符
4.外形特点 比喻 尾巴 剪刀。
5.花 、草、和叶 拟人 花、草、叶的繁多 春天的生机勃勃 。
六、
春光 飞行 休憩
七、
1.乌黑 轻快有力 剪刀 可爱的活泼的
2.嫩蓝 痕 停 燕子 。
3.如毛 柔柳 红的白的黄的 青的草,绿的叶 青的草,绿的叶， 赶集
聚拢 烂漫无比
八、长长的 圆溜溜的 绒球似 可爱的乖巧
九、
（一）1.如毛的 千条万条的 红的白的黄的 青的 绿的 烂漫无比 伶俐可爱
的 光彩夺目
2.聚集 增添
3.C
4.A
5.花、草、叶 千条万条、红的白的黄的 青的、绿的
6.稍快 轻快
7.示例:小燕子从南方飞来，给春光增添了生趣，让我感受到了春天的活力。
8.姹紫嫣红、生机勃勃
9.如：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（二）
1.飞行
2.C
3.快
4.轻快灵活
5.斜飞、横掠
6.B
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