小学数学人教版二年级下册6 余数的除法优质课课件ppt
展开第4课时 有余数除法的竖式计算（2）
课题 | 有余数除法的竖式计算（2） | 课型 | 新授课 | ||
设计说明 | 本节课是除法竖式的第二层次，利用乘法口诀试商，关键让学生掌握试商的方法。因此，在教学中，充分利用学生已有的计算除法的经验，进行有针对性的练习。为熟练进行有余数除法的计算作好铺垫，对试商有困难的学生要适当降低难度。 | ||||
学习目标 | 1.让学生经历探索有余数除法计算方法的过程，掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理，会用竖式计算除数是一位数且商也是一位数的有余数的除法。 2.培养初步观察、概括能力和积极参与学习活动的态度与习惯。 | ||||
学习重、难点 | 掌握试商的方法。 | ||||
学前准备 | 教具准备：PPT课件口算卡片 学具准备：小棒若干 | ||||
课时安排 | 1课时 | ||||
教学环节 | 导案 | 学案 | 达标检测 | ||
一、复习导入。（3分钟） | 列竖式计算。 | 生：完成练习，同桌互相订正。 |
1.计算下面各题。 2.（）里最大能填几？ 3×(4)＜13 (7)×5＜39 (9)×7＜69 4×(6)＜25 8×(3)＜30 6×(8)＜50
3.把48个苹果平均分给9个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？还剩多少个？ 48÷9=5（个）……3（个） 答：每个小朋友可以分到5个，还剩3个。 | ||
二、自主学习，探究新知。（25分钟） |
1.教学例4。 (1)43÷7 ①你知道它的商是几？怎样想的？ ②根据学生交流的不同方法，归纳为：7和6相乘的积接近43，而且小于43。 2.板书竖式 想：42表示什么？1呢？ 强调：余数要比除数小。 |
1.①小组讨论后，指名汇报各种思考方法。 ②让学生明确与7相乘的积小于43的数中，商6最大，最接近43。 2.生根据老师板书时的提问，完成填空。 | |||
三、巩固练习，解决问题。（9分钟） | 完成教材第63页“做一做”第1、2题。 |
1.第1题边计算边说一说怎样想的。 2.第2题注意商和余数的单位。 | 教学过程中老师的疑问： | ||
四、课堂小结、拓展延伸。（3分钟） |
1.这节课有你什么收获？ 2.布置课后作业 |
生谈收获：知道了怎样试商，还要注意计算时余数要比商小 | |||
五、教学板书 | |||||
六、教学反思 | 在试商的过程中，让学生尽量利用乘法口诀去多试一、两个数，如商6时，用5和7分别试一试，体会最大可以与哪个数相乘最接近43，逐渐提升学生的数学思维水平，在直观层面上初步感受有余数除法的试商方法及“余数要比除数小”的计算规律。 | ||||
教师点评和总结：
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