2022-2023学年重庆市九龙坡区重点中学高二上学期1月期末考试英语试题（PDF版含答案

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听力（20题，1.5分/个，共30分）
1-5 CABAC6-10 CAABB11-15 ACBCA16-20 BBACB
阅读（20题，2.5分/题，共50分）
21---23 BDA 24---27 BABC 28---31 CBAD 32---35 CAAD
36---40 CAEFG
完形（15题，1分/个，共15分）
41---45 CCBAD 46---50 CABAB 51---55 ACDAB
语法填空（10题，1.5分/个，共15分）
56. healthier 57. a 58. at 59. dubled 60. partly
61. t warn 62. patients 62. thinking 64. wh/that 65. is
应用文参考范文（满分15分）：
Student Vlunteers Brught Sunshine t the Elderly
Last Sunday, vlunteers frm ur schl went t Sunshine Nursing Hme and did sme vluntary wrk. They were warmly welcmed and respectfully, they presented the elderly with flwers and fruits.
Then, they started wrking, cleaning the windws and sweeping the flr. When everything was dne, they sat in the yard chatting with the elderly. When it was time t leave, the elderly peple thanked them fr their kindness. They said it was such a beautiful day that they wuld remember it frever.
The vlunteers were very happy. What they did has brught jy t thers and enriched their wn lives.
续写参考范文（满分25分）：
Suddenly 50 yards up n the cliff side lay a by in a red cat. Misha began yelling, “Michael, is that yu? ” The by turned silently twards them. It was clear that he was dizzy frm hunger and tiredness. Quickly Misha and ther members climbed up t him. They carried him dwnhill t safety next t Gandalf. “Well, this is Gandalf. It was he that led us t yu,” she said t the by, pinting t the dg wh was shaking his tail prudly. While the rescuers cntacted the base camp, Michael had sme fd and water they’d given t him. Then he explained his adventure in the wds.
As it turned ut, Michael’s experience was nthing like what he read in his nvels. Unlike their characters, he had nt been lucky enugh t find a cave r any ther tl that wuld have helped him. But he went all ut t survive. He used tree leaves t stay warm and wild fruits t keep him frm dying f starvatin. The biggest mistake he made was that he didn’t stay in ne place r make enugh nise t attract attentin. He was grateful t everyne wh lked fr him, especially Gandalf.
写作评卷说明
第一节
（一）书面表达评分原则：
1. 本题总分为15分，按3个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于 60或多于 100的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写词汇用法均可接受。
6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
（二）内容要点：
1. 时间，地点
2. 任务，活动
3. 老人们的反应
（三）各档次的给分范围和要求：
第三档(很好)；(11-15分)
_______ 完全完成了试题规定的任务。
_______ 覆盖所有内容要点。
_______ 应用了较多的语法结构和词汇。
_______ 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
_______ 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
_______ 完全达到了预期的写作目的。
第二档(好)：(6-10分)
_______ 完全完成了试题规定的任务。
_______ 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
_______ 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
_______ 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
_______ 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
_______ 达到了预期的写作目的。
第一档(适当)：(1-5分)
_______ 基本完成了试题规定的任务。
_______ 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
_______ 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
_______ 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
_______ 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
_______ 整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二节
评分标准
总体来看，读后续写以读为辅，以写为主，其目标是考查学生的综合语言运用能力。评分标准是评分的依据和绝对标准。依据评分标准，读后续写主要考查内容创作和语言运用两个方面。
1.本题总分为25分，按七个档次进行评分。
2.评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：
（1）续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
（2）所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。
3.评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
4.评分时还应注意:
（1）词数少于120的，酌情扣分；
（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受；
（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
二、各档次给分范围和要求
第七档（22-25分）
—创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高:
—使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解:
—自然有效地使用了段落间、句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。
第六档（18-21分）
—创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高:
—使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解:
—比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
第五档（15-17分）
—创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关:
—使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许错误，但基本不影响理解:
—使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
第四档（11-14分）
—创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原文情境基本相关:
—使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解:
—尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
第三档（6-10分）
—内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节:
—所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解:
—未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。
第二档（1-5分）
—内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节:
—所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解:
—几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
第一档0分
—未作答:所写内容太少或无法看清以致无法评判:所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。
听力材料
Text 1
M: Hey, Julia... Lk at thse desserts! Hw abut baking sme ckies tday?
W: Hmm..., that’s a great idea! Let’s pick up the ingredients.
Text 2
M: What are yur cmplaints?
W: My teeth are bleeding, but nt very painful.
M: Yu shuld eat a lt f vegetables and fruits t get mre vitamins. I’ll give yu sme medicine.
Text 3
W: I went t a really cl museum with my class yesterday.
M: D yu mean the Nature Museum?
W: N, it was the Science Museum. We were suppsed t g t the Art Museum, but that was canceled, s we did this instead.
Text 4
W: What d yu usually d in yur spare time?
M: I like t spend time with my friends. We usually g t a dance club n Sundays. And n Saturdays, we ften g t the library, but smetimes we g t the beach.
Text 5
M: Did yu g t the ftball game yesterday afternn?
W: N. Was there smething special taking place?
M: Oh yes. It was suppsed t start at 2:30, but it was delayed 50 minutes because f the rain.
Text 6
W: Hey, Ted. Yu lk tired.
M: I didn’t sleep much last night. My rmmate Alien has turned his cmputer int an electrnic playgrund. He plays ftball, drives racing cars, and des a lt f ther games.
W: Dn’t yu like games?
M: I dn’t like playing cmputer games.
W: What d yu usually d n the cmputer, then?
M: I usually get a lt f infrmatin n the cmputer and use e-mail t send messages t my friends.
W: Me t. Recently, I’ve made friends n the Net. I talk t them frequently.
M: Dn’t yu think that’s a waste f time?
W: I’m afraid nt. T me getting in tuch with each ther has mre fun than playing cmputer games.
Text 7
M: Can yu give me a ride t the library?
W: Studying at the library again? I have taken just as many classes as yu d, but I have nly abut an hur f studying t d every day. And I can get all my wrk dne either here at hme r at the cafe dwn the rad.
M: Well, I’m majring in physics, and I have several prjects t finish each mnth. Yu’re a psychlgy majr. Yu have nly ne midterm exam and ne final exam fr each class, right?
W: Yeah...
M: Yu’ve chsen an easy subject!
W: That’s true. I hpe yu can have a balance between wrk and relaxatin.
Text 8
W: Hw n earth did yu fall ut f the windw?
M: I was sitting with my mther in the living rm playing with my tys. My sister started crying in the bedrm, and my mm went t take care f her. S, I pushed a chair near a windw and climbed n tp t have a lk utside. While I was standing by the windw, my biscuit fell ut f my muth. I tried t catch it, but I lst my balance and fell.
W: Oh, my gdness! D yu remember the fall?
M: It was very quick, but I remember lying n the grund with peple all arund me. And then I saw my mm. She was hpeless, because she thught my head hurt, but all I had was a brken leg. I was very lucky.
W: Surely, yu’re a lucky by. Be mre careful next time.
Text 9
M: Hi, Sphie, where are yu frm?
W: I’m frm Adelaide, Suth Australia. It’s a big muntainus twn, and it is actually a capital city f Suth Australia.
M: OK. Is its ppulatin ver a millin peple?
W: It used t be abut half a millin, but nw it’s abut 1.8 millin peple.
M: Oh, that’s pretty big. Hw lng have yu lived there?
W: I’ve lived there fr abut six years.
M: Six years! S, yu weren’t brn there?
W: N, n. I was actually brn n a farm in Nrth Australia.
M: Oh, nice. S, what d yu think abut Australia?
W: I lve it. I lve the space, the clean air and the peple, but I like the lifestyle best. It’s very healthy.
M: OK. Great, s after visiting Japan are yu ging t g back t Australia?
W: Temprarily I think s. After a cuple f mnths back in Australia, I hpe I can g t China.
Text 10
M: My nly test scre I can remember in high schl is the 55. I remember waiting anxiusly as my teacher Mr. Right gave ut ur papers ne by ne. As sn as Mr. Right put my paper n my desk, I nticed my scre was 55! The scre was nt satisfying at all but t my surprise, Mr. Right annunced that the highest scre in my class was 55. That meant that I had gt the highest scre. I felt a little better. After I gt hme my father asked me what my scre was. Upn knwing my scre was 55, my father seemed very sad and a little angry. I had t tell my father that I had gt the highest scre in my class. I thught that explanatin wuld make a difference. But my father tld me that I shuld nt cmpare my scre with ther student’s scre because what really mattered was t master all the knwledge that I shuld have learned. He reminded me that my scre suggested that there was much knwledge fr me t master. Althugh I didn’t quite agree with my father at that mment, with time ging by I think what my father said is reasnable. My father’s wrds have carried me thrughut life.
阅读解析
A
【语篇导读】：本文是应用文。文章是关于举办论文比赛的有关事项。
21．B细节理解题。根据Prizes部分中“Ten First Place winners will receive $500 in cash; their names and essay titles will be listed in ur magazine’s May 2021 issue. ”可知，10位一等奖获得者的文章标题将列在杂志的2021年5月刊上。故选B。
22． D细节理解题。根据Requirements部分中“Please write abut three reasns … back up yur reasns with practical evidence frm respected surces.（请写三个理由…并用来自权威的实际证据来支持你的理由。）可知，论文要求要用可信的证据来支持你的理由。 故选D。
23．A细节理解题。根据Deadlines部分中“Early-Bird Deadline: May 4,2020 — Free fr the entry.”可知，在2020年5月4日之前提交论文可以免费参赛。故选A。
B
【语篇导读】：这是一篇记叙文。文章主要讲述了Alice Mre，一个年轻有为的创业者的故事，故事告诉我们：积极的思考和行动会带来成功。
24．B推理判断题。根据第二段中的“But Mre was sick f missing ut n candies. S she desired t get rund the warning, ‘Why can’t I make a healthy candy that’s gd fr my teeth s that my parents can’t say n t it?’”及下文她想方设法最终制做出了叫CanCandy的糖果可知，她对父亲的警告的反应是：她试图找到一条出路，解决问题。故选B。
25．A 细节理解题。根据第三段的“Cnsequently, she succeeded in making a kind f candy nly using natural sweeteners, which can reduce ral bacteria.”可知，这种糖只使用天然甜味剂，可以减少口腔细菌，因此它对牙齿有利。故选A。
26．B细节理解题。根据最后一段中的“Mre wants t use her unique talent t help thers find their smiles.”可知，Mre想用她独特的才能帮助其他人找到自己的笑容。故选B。
27．C推理判断题。文章主要讲述了Mre的创业故事，她之所以能成功，源于面对问题和困难时，她乐观地看待问题，积极地想办法去解决问题。因此，通过她的故事让我们懂得积极的思考和行动会带来成功。故选C。

C
【语篇导读】：这是一篇说明文。研究表明教育水平，而不是种族，是预测谁会活得最久的最好指标。提高整体教育质量能够帮助扭转令人担忧的中年人预期寿命下降的趋势。
28．C细节理解题。根据第三段第三句“The rates f death amng participants... campared t 6% f whites.”可知这一组参与者的死亡率确实清楚地显示了种族差异，大约9%的黑人，6%的白人在早期死亡，由此可知年轻时死亡的黑人比白人多。故选C。
29．B推理判断题。根据第二段和最后两段可知研究表明教育水平，而不是种族，是预测谁会活得最久的最好指标。提高整体教育质量能够帮助扭转令人担忧的中年人预期寿命下降的趋势。所以相对于教育对寿命的影响来说，种族的因素是不明显的。故选B。
30．A词义猜测题。根据上文内容可知，教育水平是预测谁会活得最久的最好指标。因此全面提高教育质量是“具体的，切实的”的措施。tangible和realistic同义。故选A。
31．D推理判断题。根据倒数第二段和文章内容可知教育水平是预测谁会活得最久的最好指标。由此推知一个人可以通过接受更多的教育而活得更久。故选D。
D
【语篇导读】：本文是说明文。欧洲航天局（ESA）的科学家发现，非洲和南美洲之间一大片地区地磁场正在减弱、形成了南大西洋异常区，导致飞越该地区上空的卫星和航天器失灵。科学家推测，这一现象可能意味着地球南北磁极正在发生大反转。
32. C 推理判断题。根据第三段中“They reprtedly used the data gathered by the satellites f the Eurpean Space Agency (ESA), and fund that ...”可知，科学家是通过分析欧洲航天局卫星收集的数据进行研究的，故选C。
33. A 代词指代题。第四段解释了科学家的预测，即地球磁极可能会发生反转的相关信息；第五段阐述了磁极反转后可能造成的可怕后果。第五段第一句是过渡句，结合上下文可知，A项文意通顺。
34. A 推理判断题。根据第二段“Accrding t The Independent reprt”及下文出现的reprtedly等可知，本文很可能出自一篇新闻报道，故选A。
35. D 标题归纳题。本文主要介绍了科学家的新发现——南大西洋异常区的地磁场正在减弱，导致飞越该地区上空的卫星和航天器失灵。由第一段内容可知，D项为最佳标题。
任务型阅读（七选五）
【语篇导读】这是一篇说明文。文章主要就如何在学校取得成功提出了一些建议。
C 上文提到教育水平与收入之间的关系，下文说“一个人的教育水平越高，他们可能会挣得越多，生活也可能会越好”，C项“教育是一个人最好的选择。”联系上下文，故选C。
37．A 根据下文Shrt-term gals 及本段最后一句可知选A。
38．E 根据本段小标题Develp a strategy and plan.和E选项中的A strategy以及下文的An actin plan可知选E。
39．F本段谈到“要想在学校取得成功，最重要的事情之一就是养成良好的学习习惯。”上句说明了好的学习习惯是如何形成的，本空紧接上文说明了形成好的学习习惯带来的结果：好的学习习惯一旦形成，你会发现在学校学习和成功变得更容易。F中的they指代上文的gd study habits。故选F。
40．G根据上文成功者是那些通过努力充分发挥自己潜力的人。由此可知，本句对上文进行进一步解释说明，成功的人不必是最聪明的人，但他们在自己的道路上做到最好。故选G。
完形填空
【语篇导读】：本文是一篇记叙文。主要讲述了“我”和孩子们购物后回家途中“我”的儿子帮助一位被截肢者回家的经历。那位被帮助的残疾人很感激“我”儿子的善举，同时也赞扬“我”抚养了很好的孩子，“我”也为儿子的举动感到很自豪。
41. C. 根据第一句话中的“befre the strm came in”可知，此处应选择C项。句意：当我们到外面去装食品时，飓风警报响了。注意：此处动词短语g ff意为“突然发出响声”。
42. C. 句意：我们路过一个男人，他努力想把轮椅从大路上挪下来。attempt t d sth.意为“努力做某事”。
43. B. 句意：我们停下车来问他是否需要帮助，他说是的，他住在一个街区外。动词短语pull ver意为“（把车辆）开到路边”。故选B。
44. A. 句意：“我”的儿子Seth Rbert Phillips不假思索地跳下车。“withut a secnd thught”是固定表达，意为“不假思索地”。故选A。
45. D. 根据该句中的信息“up a hill”可知，此处应选择D项，表示Seth Rbert Phillips把这个双腿截肢的人推上了一个半街区的山坡。push意为“推”，符合语境。
46. C. 句意：与此同时，飓风警报正在拉响。meanwhile意为“与此同时”，符合语境和语义。
47. A. 句意：他很感激 (grateful)，一直说我在抚养很好的孩子。
48. B. 句意：他很感激，一直说我在抚养 (raise)很好的孩子。此处raise意为“抚养，养育”。
49. A. 句意：如果可能的话，我会帮忙。动词短语help ut意为“帮助某人摆脱困境”。
50. B. 句意：他说他本来可能被一场可怕的风暴困住。“be caught in …”是固定表达，意为“被困在……里面”。
51. A. 句意：他的原话是“妈妈，我讨厌 (hate) 我们生活在这样一个世界里，人们宁愿快速地驶过，对残疾人鸣喇叭，也不愿伸出援手（去帮助他们）。”故选A。
52. C. 句意：他的原话是“妈妈，我讨厌 (hate) 我们生活在这样一个世界里，人们宁愿快速地驶过，对残疾人鸣喇叭，也不愿伸出援手（去帮助他们）。”根据上文第42空所在句子提到的“wheelchair” 可知，此处说的是一位“残疾人”。故选C。
53. D. 句意：我们所作出的每一点点事情都很重要 (cunt)。此处动词cunt意为“重要；有价值（t be imprtant r valuable）”。
54. A. 根据下一句中的“I’m prud f yu”可知，此处宜选择A项。此处“pride”意为“自豪，骄傲”。句意：他是我真正的骄傲和快乐。
55. B. 句意：我为你选择成为一个好人而自豪。chse t d sth.意为“选择做某事”，与上文提到的他主动去帮助那位残疾人推轮椅的善举一致。故选B。
语法填空
56. healthier 根据空后的than peple，可知填比较级。
57. a a cautinary nte “一条警告”。
58. at at the risk f “冒着…的危险”，为固定搭配。
59. dubled 根据时间状语Between 2004 and 2017，可知应该用一般过去时态。
60. partly 修饰动词is，故填副词。
t warn fail t d“做某事失败”。
patients “病人”为可数名词，因此应该用复数。
thinking 现在分词短语修饰lder peple。
wh/that 考查定语从句，引导词在定语从句中作主语。
is 主语为Dg training，时态为一般现在时态，故填is。