第4课《跟随生命的节奏》课件+教案 川教版生命生态安全一下

导入新课

同学们，你知道公鸡为什么天亮就打鸣儿吗？今天，我们一起走近《跟随生命的节奏》去寻找答案吧！

出示课题。

思考、交流

 通过设疑，激发学生的学兴趣，进入学习状态。

讲授新课

（一） 安全小问号 

1.       .看图，回答问题。

出示：课文中的图片

为什么会出现这些现象?

学生1：清晨7点，我就醒了。

学生2：一到中午，我就感到饿。

学生3：有些时候特别精神。

学生4：有些时候特别疲倦。

2.汇报，思考：这种表现是一种什么现象？

人体的生物钟现象。

教师小结

什么是生物钟吗？

生物钟就是生物有规律的生命现象，比如人到了晚上就会想睡觉，天亮就会醒来，就是因为生物钟。

（二）生命的小秘密 

1.出示：课文中的图片

探究生物的生命活动呈现出节奏和规律。

学生1：蝙蝠昼伏夜出

学生2：睡莲清晨绽放，夜晚合拢。

学生3：人们日出而作，日落而息

说一说，还有哪些生物的生命活动呈现出节奏与规律？

比如：葫芦藤省的花朵在日落之后绽放，日出之前闭合；公鸡日出时打鸣儿；蝙蝠日落后出行捕食；昙花傍晚开放，盛开的时间只有3～4个小时；含羞草叶片会在白天张开、到晚上闭合……这些都是有规律的生命活动。

教师小结：

生物体的一些活动就像时钟的指针，有节奏、有和规律地反复运转。

  （三）生命小智慧

   1.生命中的生物钟现象对你有什么启发？ 

   要按照人的生命活动和规律来安排作息，能提高工作和学习的效率，减少疲劳。预防疾病，防止以外事故发生。

2.按照人的生命活动规律你将怎样安排自己的工作和学习？

清晨，记忆力最好，适合进行晨读。

餐后，人容易感觉疲惫，注意力不容易集中。

3.你喜欢这个作息安排吗

学生自由回答

4.说一说你的作息时间表？

早晨7点，起床；8点学习；10点运动；11.30午餐；12点中午休息；下午1-4.学习；晚6点看电视；9点休息。

5.怎样做才能享受健康的生活？

跟随生命活动的节奏，养成有规律的生活习惯，珍惜时间，专心学习，定时锻炼。充分休息，享受健康生活。

（三）拓展延伸

你还知道哪些有趣的生物钟现象？

例如，在南美洲的危地马拉有一种第纳鸟，它每过30分钟就会“叽叽喳喳”地叫上一阵子，而且误差只有15秒，因此那里的居民就用它们的叫声来推算时间，称为“鸟钟”。

在非洲的密林里有一种报时虫，它每过一小时就变换一种颜色，在那里生活的家家户户就把这种小虫捉回家，看它变色以推算时间，称为“虫钟”。
    在植物中也有类似的例子。在南非有一种大叶树，它的叶子每隔两小时就翻动一次，因此当地居民称其为“活树钟”；在南美洲的阿根廷，有一种野花能报时，每到初夏晚上8点左右便纷纷开放，被称为“花钟”

观察图片，思考回答问题

探究生物的生命活动呈现出节奏和规律。

搜集生活中的事例、交流、感悟

说一说生物钟现象对你的启发

说一说利用生物钟现象怎么安排自己的工作学习

制作作息时间表

想一想

了解有趣的生物钟现象

了解什么是生物种现象。

了解各种生物的生命活动，动静作息，都有自己的节奏和规律。

让学生通过事例，感受哪些生物的生命活动呈现出节奏和规律。

让学生掌握生物钟现象，更好为人类服务。

树立规律生活的意识

拓展延伸

课堂练习

举例说明生物钟现象？

课堂小结

通过本课的学习我们了解了生物种现象；掌握了哪些生物的生命活动呈现出节奏和规律；我们能够按照生命活动呈现出节奏和规律，健康快乐的生活。

板书

 跟随生命的节奏

生物中现象

哪些生物的生命活动呈现出节奏和规律

    生物钟现象的启发

    怎样做享受健康生活