第16课《我有点嫉妒》课件+教案 川教版生命生态安全四年级

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听故事

有一个人遇见上帝。上帝说：现在我可以满足你任何的一个愿望，但前提提就是你的邻居会得到双份的报酬。那个人高兴不已。但他细心一想：如果我得到一份田产，我邻居就会得到两份田产了；如果我要一箱金子，那邻居就会得到两箱金子了；更要命就是如果我要一个绝色美女，那么那个看白要打一辈子光棍的家伙就同时有得到两个绝色美女......他想来想去总不知道提出什么要求才好，他实在不甘心被邻居白占便宜。最后，他一咬牙：哎，你挖我一只眼珠吧”。

同学们，造成这个人心理的因素是什么？

那就是嫉妒。

好了，今天，我们就来学习《我有点嫉妒》深刻领悟嫉妒的利与弊。

出示课题：我有点嫉妒。

听故事

思考问题。

通过故事，激发学生的学习兴趣，进入学习状态。

讲授新课

（一） 心理聚焦

小美的心情日记 

4月15日  阴

凭什么？凭什么！这次考试，同桌的小强居然又比我考得好。而且足足高出了我10分。看着他眉开眼笑的样子，我心里酸溜溜的，真不是滋味……

5月20日  阴

“六一”节快到了。班里要出一个节目参加学校的演出,老师又推选丽丽去领舞。有什么了不起嘛！我也跳得不错，要是我去领舞，肯定比她跳得好。

1.小美为什么会有这样的感受？

小美是因为过分妒忌同学比她优秀。

   2.什么是嫉妒呢？

教师总结：嫉妒是一种复杂的情绪状态，它包含了愤怒、羞愧、沮丧、怨恨、憎恨、不满、不服气、不愉快等多种因素。这种情绪状态往往在与他人进行比较后，发现自己的能力、地位等各方面都不如他人，或自己渴望得到的注意与关怀被别人得到时所产生的。

3.嫉妒的对象？

同学、好朋友、兄弟姐妹 …… 

（二）心灵视窗  

嫉妒悄悄地躲藏在我们心中。当我们感到别人比自己强的时候，让我们感觉心里很不是滋味，有点失落，有点不满，有些不服，甚至还会把我们带入愤怒和怨恨之中。

1.说一说

在学习和生活中，你有过类似的感受吗？

2.辩一辩

对于嫉妒，有人认为它是一种正常的心理，有人则认为人不应该有嫉妒心，你有看法呢？不妨与同学进行一次小小的辩论赛。

    正方:嫉妒之心不可有 

理由:嫉妒会使人心里带有无意识的仇恨,而正因为无意识,这人就不知道要控制自己的嫉妒心,这会让嫉炉加深了,仇恨会随着增长,仇恨会让人丧失理智,丧失理智的人很容易犯罪,影响社会安定。 

反方：嫉妒之心可以有

理由:对别人产生了嫉妒并不可怕,关键要看你能不能正视嫉妒。你不妨借嫉妒心理的强烈超意识去奋发努力,升华这种嫉妒之情,把嫉妒转化为成功的动力,化消极为积极,超过别人! 

总结：妒忌心一般人人都有，老师也曾经有过，但是只要我们积极地面对，及时调整心态，妒忌就会被我们远远地抛在身后，甚至可以成为我们进步的动力。

（三）心灵氧吧

嫉妒之心有深有浅。有时，一种小小的嫉妒反而如一剂良药。可以成为我们进步的动力。

小刚和小强英语都很好。英语演讲初赛，小刚获得了第一名。小强不服气，便努力地准备决赛。他不仅将演讲稿背得滚瓜烂熟，而且着重练习自己的语气、语调和手势。决赛时，小强获得了第一名。

1.小强面对比自己强的对手，是怎样做的？

小强面对比自己强的对手，将嫉妒化为进步的动力，不断的刻苦、努力，最后超越对手！

2.你觉得过度妒忌有什么危害呢？

过度的嫉妒会破坏友谊，伤害自己或他人，让事情变得糟糕，是自己陷入烦恼和痛苦。

   （四）心海起航

1.如何化解过度的嫉妒，将它化为成长的动力呢？

    发挥自身优势,增加自信。

学习他人经验,增长才干。

 真诚欣赏他人,开阔心胸。 

督促自己努力，争取成功。

2.活动：漂流瓶

活动流程：

第一，每个同学思考自己平时生活中有哪些嫉妒，将这些嫉妒的事情写下来(包括事情起因、你当时的感受），可以采取匿名的方式；

第二，写完之后将纸对折好，每一大组派一个人收齐纸条并放回纸盒中。

第三，所有人写完后，每人再依次从纸箱里抽出一张纸条，如果抽到自己的请放回原处，重新抽取一张。

最后，请小心收好我们抽到纸条，不要向任何人透露。

 说出你还有什么方法调节嫉妒？ 

（1）正视嫉妒，化解嫉妒 嫉妒是普遍的、不可避免的，理智对待，化消极为积极。

（2）肯定自我、改进不足、培养自信。

（3）尝试更多的活动、不断充实自己 。（4）注意他人成功背后的付出与努力，学会欣赏。

（5 ）心胸开阔、不弃不馁，寻找榜样。

3.被他人嫉妒时如何应对？

懂得谦虚，不炫耀，不要在失意的人面前得意； 主动关心人，鼓励人 主动沟通，加强理解。

4.试一试 

请你帮帮“心理聚焦”中的小美。你会怎么做？ 

    根据所学知识，学生自由说出帮助的方法。

5.克服嫉妒心理注意八项 

（1）提高道德修养。不断地开阔自己的视野,与人为善 

（2）正确认识嫉妒。一个人的成功不仅要靠自身的努力,更要靠大家的帮助,嫉妒只会损人损己。 

（3）客观评价自己。当嫉妒心理萌发时,能够积极主动地调整自己的意识和行为,从而控制自己的动机。

（4）见强思齐。化嫉妒为竞争,才能提高自己。 

（5）看到自己长处。聪明人会扬长避短,寻找和开拓有利于充分发挥自身潜能的新领域。 

（6）经常将心比心。嫉妒,往往给被嫉妒者带来许多麻烦和苦恼,换位思考就会收敛自己的嫉妒言行。

（7）转移注意力。积极参与各种有益的活动。

（8）学会自我宣泄。最好能找知心朋友、亲人痛痛快快地说个够,他们能帮助你阻止嫉妒朝着更深的程度发展。另外,可借助各种业余爱好来宣泄和疏导,如唱歌、跳舞、练书法、下棋等。 

阅读

回答问题。

找一找。学生结合自身回答。

说一说。学生自由讨论、交流，然后说出感受。

辩一辩。

感受用积极心态面对妒忌，化为进步的动力。

阅读材料，回答问题。

回答问题。

掌握化解嫉妒为成长动力的方法。

完成活动内容。

回答问题。

通过学习掌握什么是嫉妒心理。

课堂生活化。

用所学知识分析生活中的问题并找到解决办法。

理越辩越明。在辩论中激发学生的思维。

让学生掌握用积极心态面对妒忌，化为进步的动力。

在材料探究中发现问题、解决问题。

通过学习让学生掌握如何化解过度的嫉妒，将它化为成长的动力的方法。

采用匿名小纸条的方式，注意保护学生隐私。

课堂练习

1.     填空

嫉妒之心有深有浅。有时，一种小小的嫉妒反而如一剂良药。可以成为我们进步的动力。

2.     判断正误

（1）小倩穿了一件漂亮的花裙子，小华看了故意往她身上蹭脏东西。

（2）小海跳绳成绩一直不错，这次比赛。小勇站在记分员旁边故意分散他的注意力，想让他数错或少数一些。

（3）汪力与马明同时被选入校足球队，一段时间后，汪力常被派上场参赛，可马明总是替补队员，为此马明不再理睬汪力，认为教练偏向汪力。

课堂小结

   妒忌心其实并不可怕，当你有了妒忌心，只要用上我们今天学到的方法，缓解、消除妒忌，甚至让它成为我们成长的动力，是完全有可能的。愿每个孩子都能在阳光下健康成长。

板书

我有点嫉妒

发挥自身优势,增加自信。

学习他人经验,增长才干。

真诚欣赏他人,开阔心胸。 

督促自己努力，争取成功。