小学政治 (道德与法治)社会主义核心价值观教育读本三年级全册一等奖课件ppt

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核心价值观三年级 自由 第二章 教学设计 课题 自由 单元第二章学科核心价值观年级三学习目标1. 通过活动使学生深刻领悟自由的内涵。2. 帮助学生初步树立社会主义核心价值观。3. 懂得在享受自由的同时也要受到一定的约束。重点通过活动使学生深刻领悟自由的内涵。难点充分理解家庭、学校、社会生活中的自由与约束之间的关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图  导入新课同学们，上一章我们了解了在家庭、学校、社会生活中，我们享有的各种自由，但是生活中真的能够无拘无束吗？我们一起来看看天天这几天发生了什么事。天天这几天有些不高兴，他感觉自己在家里和学校都没有了自由，这究竟是怎么回事呢？请同学们打开书的第12页，看看这个故事你就明白了！ 故事的名字叫：为什么不可以。    打开书的第12页。 良好的开端是成功的一半，此设计能有效地激发学生学习的兴趣，使学生以好奇的心情进入新知的探究。讲授新课一、故事会（一）谁来读一读这个故事？（二）小组讨论汇报：1．天天为什们不能穿着外面的鞋子进屋呢？（外面的鞋子会很脏，带进屋里，会影响屋内的卫生。 ）2.天天为什们不能先吃饭再洗澡呢？（天天带着动物从外面回来，如果不洗澡就吃饭，很容易病从口入。饭前洗手洗澡，养成良好的卫生习惯。 ）3.天天为什们不能把浴缸里的水漫到浴室的地上呢？（我们要节约用水，把浴缸的水漫到地上，很可能会滑倒，也利于卫生。）4.到了上床睡觉的时间，妈妈为什们不让天天看动画片了？（如果睡得太晚，会影响第二天的学习。）5.妈妈为什们不让天天带小动物回家？（小动物身上可能会带有细菌，传染给人。）6.天天在学校做了哪些不应该做的事？(上学迟到；不认真听讲；老师在课堂上提问时，他忍不住插话；在课桌上画画。 )7.老师为什么奖励了天天一朵大红花？（天天把自己的课桌清洗干净后，还把全班的课桌清洗得干干净净。）二、拓展馆1．家庭生活中的自由与约束（1）在家庭生活中，我们应该享受哪些自由，受到哪些约束呢？A．我们有支配自己时间的自由，但也应该服从大人的统一安排。B．我们有自由行动的权利，但不能影响别人。C．我们有娱乐自由，但要适可而止。D．我们可以选择自己爱吃的食物，但不能过量。（2）你还知道哪些家庭生活中的自由和约束呢？小组交流、讨论，然后派代表发言。
A．周末的早上可以晚点起床，但不能超过9点。B．在家可以听音乐，但不能音量太大影响别人。C．我们在家可以上网查资料，但不能沉迷网络游戏。2．学校生活中的自由与约束（１）在学校生活中，我们享受哪些自由，受到哪些约束呢？A．我们有安排生活的自由，但必须遵守学校规定的作息时间。B．我们有上课发言的自由，但发言之前必须先举手。C．我们有课外活动的自由，但必须先履行自己的职责。D．我们有安排学习时间的自由，但必须在规定时间内完成老师布置的作业。播放视频《上学歌》通论交流：这首歌里面包含上面的哪一点呢？（A．我们有安排生活的自由，但必须遵守学校规定的作息时间。）（2）你还知道哪些学校生活中的自由和约束呢？学生交流、讨论，然后小组代表发言。A．自习课上可以看自己喜欢的书，但不能忘记该完成的作业。B．下课可以自由活动，但不能追逐打闹。C．下课可以去水房打水，但要做到节约用水。3．社会生活中的自由与约束（１）在社会生活中，我们必须遵守哪些法律法规，才能得到相应的自由呢？A．我们有使用公共道路的自由，但必须遵守交通法规。B．我们有出入公共场合的自由，但必须遵守其管理规定。C．我们有享受小区环境的自由，但不能损坏占有小区的公共财物。D．我们有上网的自由，但不能在网络上发表不真实的、恶意的言论。（2）你还知道哪些社会生活中的自由和约束呢？学生交流、讨论，然后小组代表发言。A．我们有在楼下玩耍的自由，但不能影响他人的出行。B．我们有过马路的自由，但必须走人行横道。C．我们有上下楼梯的自由，但要学会礼让。三、听一听 以小组为单位，到街头采访，问问他们还知道哪些家庭、学校、社会生活中的自由和约束呢？采访前要写好采访提纲，采访时注意要用礼貌用语，并拿回家和父母交流讨论。 （学生开始讨论设计采访提纲） 四、行动总结提升 同学们，约束是与自由同时存在的，不见得是坏东西。因为自由是相对的，没有完全意义上的自由，没有约束自由就失去了保障。老师相信你们一定会做个严谨自律的好孩子，你们能做到吗？五、体验营当你遇见下列情况，你会怎样做？思考：晚上，你正在看一本有趣的书，可是妈妈让你去睡觉，你会怎么做？做法1：口头答应，却仍然继续看，舍不得放下。做法2：听妈妈的话去睡觉，第二天再看。做法3：等爸爸妈妈睡着了，偷偷把书拿出来看。做法4：觉得妈妈太唠叨了，于是顶撞妈妈并和她大吵一架。对于以上4种做法，导致出现的4种情况。1．你这样做，会减少你的睡眠时间，第二天没有足够的精力学习。2．精彩的东西不一定要一次性看完，明天继续看也是个不错的选择。3．这样做，影响你的睡眠，而且欺骗父母是不对的。4．吵架不是解决问题的办法。同时这种行为也不尊重妈妈。  小组讨论汇报老师提出的问题。                               小组交流、讨论，
然后派代表发言。
               讨论、合作，更好的理解课文内容。                    学生交流、讨论，然后小组代表发言。 让学生在故事中，得到启发，受到教育。 从学生的切身实际出发，让他们自己说出天天为什么不可以做那些事？让学生进一步理解在家在校不应该做什么。                    拓展延伸自由选择问题进行回答：1.谈感受：在自己的生活中，曾有哪些事情，是只想享受自由、却不愿受约束？结果是什么？这样做的结果是什么？ 2.话启发：学习本节课之后，对你有什么启发。在以后的学习生活中，你会怎么做？  发挥课外连接的作用，更好地激发学生情感。 课堂小结   总结全文，整体掌握。 板书          自由与约束1．家庭生活中的自由与约束2．学校生活中的自由与约束3．社会生活中的自由与约束 突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。