青少年法治教育读本小学低年级全册精品ppt课件

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深圳教育读本低年级第三章第一课我用智慧护自己2课时教学设计（1）课题 第一课 我用智慧护自己（1）单元3学科青少年法治教育年级低年级学习目标初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨认是非的能力；学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，懂得用法律知识保护自己。重点提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。难点增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自护能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、情境导入1、谁还记得狼外婆的故事，能给我们讲讲吗？2、生活中也有很多狼外婆的故事——陌生人请小孩喝饮料。（学生表演：一位陌生阿姨请小玲喝饮料，小玲接过，然后阿姨又邀请小玲去更好玩的地方，小玲不想跟她走，阿姨强行抱走，小玲大喊救命，最后来了很多路人还有警察拦下，小玲获救。）3、发表看法：你觉得小玲的做法对吗？为什么？生1：我认为小玲不应该接陌生人的饮料。生2：小玲不跟陌生人走是对的。 生3：我认为小玲后来喊救命是对的。 师：同学们生活在幸福、温暖的家庭里、受到父母和家人的关心、爱护、似乎并不存在什么危险。但是与陌生人交往要提高警惕，有些事情是不能做的，要学会勇敢、机智。今天我们来学习第三章第一课《我用智慧护自己》第一课时。让学生亲身参与、亲身体验，感悟深刻。  用事例演示，让学生与陌生人交往有更深刻的认识。讲授新课一、《法治小观察》1、讨论：如何与陌生人交往？ 生1：生活中的陌生人是存在一定危险的，保持距离。生2：不能随便接陌生人给的东西。生3：不与陌生人走。生4：大方有礼，保持距离，多听少说，重在了解。生5：有的陌生人是骗子，我们不要相信他们说的话。2、案例分析丫丫在路边玩耍，这时候有个陌生的叔叔过来问路，并拿出了一块好吃的蛋糕给她，还说想让她带路。追问：你们怎么想？小结：（1）陌生叔叔是坏人，不能带路；（2）不能接受陌生人的东西；（3）拒绝带路，因为叔叔比我们强，不应该向比他弱小的人寻求帮助；（4）可以趁机逃跑；（5）……师：大方有礼，保持距离，多听少说，重在了解，认真思考，必要防范。 二、法博士的话1、《中华人民共和国未成年人保护法》规定：国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护意识和能力。 2、思考：如何用智慧保护自己的安全？遇到下面情形你应该怎么做？（出示图片，学生回答。）（1）情形一：有人跟踪怎么办？假如是你，你会怎么办？（勇敢机智）（2）情形二：陌生人搭话，请你带路。“小朋友游乐场怎么走？你带我去好吗？”（谨慎助人）（3）情形三：陌生人冒充是爸爸的朋友来接你。（学会辨别）（4）情形四：陌生人请你吃东西。（拒绝诱惑）（5）情形五：陌生人要触碰你。（必要防范）师：我们是未成年人，要学会保护自己的身体健康和生命安全，才能快乐地学习和成长。追问：生活中，你是怎样做的？小结：在生活中，遇到陌生人，我会主动远离，到自己认识的人身边或者向人多的地方的走，不与陌生人单独相处。3、案例分析小明一个人在家，这时候门铃响了，小明从门洞里看到外面站的阿姨自己不认识，这时候阿姨说：“我是你妈妈的同事，你妈妈的文件丢在家里了，让我来帮忙取一下。”追问： 你们怎么做？小结：（1）跟妈妈打个电话确认一下是不是；（2）直接打110报警；（3）告诉阿姨，妈妈说了一会自己回来取，然后给妈妈打电话；（4）可以假装妈妈在家，问妈妈；（5）……三、考考你。1、选择题。（略）2、下面是防范被拐骗、绑架的方法，对吗？对的打“√”，错的打“×”。3、遇到坏孩子欺负我可以这样做。（略）4、遇到歹徒要智斗。学生自主发言积极动脑思考         引发学生的学习兴趣，调动积极性。       通过案例分析加深学生对自己的保护的理解。        通过问答的形式，加深学生对课本的理解。               通过追问，让学生理解怎样与陌生人相处。 通过案例分析让学生理解怎样与陌生人交往，怎样保护自己。拓展延伸接到陌生人的电话怎么办？请生上台表演。   发挥课外连接的作用，更好地激发学生情感。课堂小结今天我们学习了用智慧护自己，让我们将学到的与陌生人交往的知识与方法运用到生活中去。学会用法律来保护自己不受伤害。  总结全文，整体掌握。板书我用智慧护自己《中华人民共和国未成年人保护法》  突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。