第17课 冬天保暖防冻疮教案

第17课 冬天保暖防冻疮

一、学习目标

(一)情感态度培养

懂得爱惜自己的身体，初步形成冬天的自我防护和保护的意识。

(二)行为技能训练

了解冬季天气寒冷对身体的影响，养成寒冷天气里保暖自护的良好习惯。

(三)知识经验积累

了解冬天保暖的小知识，知道冻疮形成的原因及预防和诊治的方法。

二、学习重点

引导学生了解防寒保暖、预防冻疮的相关知识。

三、学习难点

形成保暖自护的意识和习惯。

四、学习方法

冬天来了，学生面对寒冷，不免产生畏惧心理。同时，七岁的学生缺乏生活经验，冻疮的产生也给他们的学习带来一些烦恼。因此，培养他们勇敢、乐观的生活态度，引导他们积极参加户外活动、学会自我保健的常识很重要。针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，围绕学习目标精心设计体验活动。利用多媒体为学生创设生动、直观的活动场景，充分调动学生的兴趣与积极性，发挥自主、合作、探究的学习精神。通过引领学生在生活中观察，在观察中得到收获，了解防寒保暖、预防冻疮的相关知识。整个活动过程中，以开放式的学习来引领问题的生成和解决，给学生创造了愉快的世界，拉近学生与话题间的距离，让学生能有情感上的体验和感悟。

五、学习准备

1、教师准备：

（1）设计“冬爷爷”这一卡通形象，由它引发学生讨论的兴趣，激励学生的生活热情。

（2）治疗冻疮的小知识图片及相关介绍。

（3）搜集的取暖好方法及相关课件。

（4）多媒体显示学生在上学、放学的路上全副武装的照片，老师在雪地里的照片，学生在冬季运动、游戏图片。

（5）冬爷爷说的几句话和相关图片。

（6）音乐《铃儿响丁当》。

2、学生准备：

联系生活观察身边的现象。

六、学习过程

(一)激趣点题，带入情境

1、同学们，今天咱们在课堂上编一个童话故事好吗？现在是冬季，咱们就编一个《冬天的故事》吧！来，先为故事选一位主人公吧。

（多媒体显示：春姑娘、夏哥哥、秋伯伯、冬爷爷）

2、你会选择哪一位代表冬天呢？为什么？

3、你真善于观察。看，冬爷爷坐着雪橇来了，他在向大家问好呢！多媒体显示：穿冬衣、坐雪橇、面带笑容的冬爷爷。

【设计意图：针对学生喜欢童话故事的特点，设计了编故事的活动方式。选择主人公的环节不仅激发了学生的兴趣，还点出了冬季的特点。】

(二)走进童话，初识冻疮

1、你们喜欢冬爷爷吗，说说为什么？

2、萌小兔、口水狼和淘气猴也非常喜欢冬爷爷呢，你看，他们来了！师讲述《平安童话》。

3、为什么萌小兔和口水狼会得冻疮呢？ （板书课题：冬天保暖防冻疮）

【设计意图：通过生动有趣的故事，让学生初步了解冻疮以及生成原因，引发学生对冻疮的关注】

(三)生活体验，治疗冻疮

    1、我们认真看看图，冻疮最容易长在哪些地方？

2、为什么冻疮会长在这些地方？

3、得了冻疮是什么感受？在小组里和伙伴说说。

4、为什么在外面冻到后，不能像萌小兔、口水狼那样马上进屋烤火？

5、你有什么好方法可以治冻疮吗？

6、老师也有些好方法呢，多媒体出示：

A、冻疮初起，可用中成药红灵酒、云南白药酊、正骨水等外搽，使气血流通。

B、较小的水疱加压包扎即可，大水疱要用无菌针头刺破抽干疱内液体，然后用消毒敷料包扎。

C、如果已经破了，用云南白药粉剂、生肌玉红膏外敷或换药治疗。

【设计意图：充分调动学生已有的生活经验，了解相关的基本常识，帮助学生学会留心观察生活，初步建立起对冻疮的防范意识。】

(四)战胜寒冷，运动最佳

    1、冬爷爷刚才也听到了冬天给大家带来的烦恼，来听一听他是怎么说的吧！多媒体演示冬爷爷说话：同学们，寒冷没关系，你们愿不愿意勇敢地接受我的挑战呢？那你们快动动脑子，想出好办法战胜寒冷。

2、学生讲述自己不怕寒冷的好办法。

3、同学们说了这么方法，我也给你们带来了一些图片，一起来看看。

A、取暖：逐幅出示图片，引导学生认识。

（1）火炉：用火炉取暖时，一定要注意安全，不能离得太近，不能用手去摸。

（2）热水袋：可以暖手、暖被窝，用的时候不能把水洒出来。　

（3）电热毯：用来暖被窝，用电热毯取暖时不要时间太长，太长了对身体不好，同时注意用电安全。

（4）空调：使用空调时房间里空气不流通，所以不能长时间开空调。

（5）浴霸：洗澡时使用。

（6）卡通暖手宝：用来暖和手。

B、穿适当厚度的保暖御寒衣服。

C、戴上帽子,口罩和手套.换上保暖性好的鞋子。

D、要勤晒被褥。

E、补充富含钙和铁的食物。

F、锻炼身体,进行冬季长跑等体育活动。

4、这么多方法，你觉得哪种最好呢？

5、学生讨论得出：最好的取暖方法是锻炼身体。

6、冬天都有什么适合我们的运动呢？

7、多媒体显示：学生在上学、放学的路上全副武装的照片，老师在雪地里的照片，学生在冬季运动、游戏图片。

8、看，在冬天我们可以做这么多种运动和游戏，多好玩啊！

9、请大家站起来和老师一起来运动一下吧！（做冬季保暖操”）

10、现在你们感觉怎样？对呀，冬天天气很冷，做做运动身体就暖和了。

11、师：让我们为自己鼓鼓劲儿吧！

12、多媒体演示冬爷爷说话：同学们，你们都是生活中的小勇士，爷爷真喜欢你们！不过，爷爷还有些话要嘱咐你们呢。锻炼身体的时候，不要张着嘴巴呼吸，不然容易肚子痛。锻炼或玩耍之后如果出汗了，不能立刻把衣服脱掉，很容易感冒。正确的方法是在锻炼之前就脱掉外衣，这样就不会着凉了。同学们，你们记住爷爷的话了吗？(同时显示相关图片)

13、我们来读读“平安童谣”，把冬天自我保护的知识都记在大脑里吧！

14、说说你读了童谣后还有什么收获？

【设计意图：让学生在自主交流的活动中，了解更多预防冻疮，取暖自护的好方法。在有效的情境创设和生生互动中，成功激励学生乐观、积极地对待生活，勇敢地战胜生活中的困难的精神。】

(五)自我保护，快乐成长

1、看看这些不同的场景，你觉得谁的穿着最合适，为什么？

2、今天我们走进了美丽又寒冷的冬天，了解防寒保暖、预防冻疮的知识，知道了怎样自我保护，收获可真大。

3、多媒体演示冬爷爷说话：还没结束呢！我只听到了你们的计划，还没看到你们的实际行动呢！同学们，做个小勇士，坚强、快乐地度过冬天好吗？

4、你们真棒！爷爷太高兴了！我要送给你们一首好听的歌。来，同学们，让我们一起唱起来、跳起来吧！播放音乐《铃儿响丁当》，学生随音乐律动。

【设计意图：最后安排学生欣赏的歌曲旋律欢快活泼，热情激昂，充满力量和勇气，让学生感受到冬季的乐趣，生活的美好。课后作业趁热打铁，利用学生在课堂上培养起来的热情，让他们将所学知识带到生活中，将课堂内外有机地结合起来。】

七、演练设计

1、今天，我们学了许多有关冬季怎样防寒保暖的小知识，有些你们的爸爸妈妈也不知道的。今天回去，你们就把自己学到的本领告诉他们，让他们也增加一些知识，好吗？

2、同学们，让我们一起在冬爷爷的阳光下，做游戏，练身体，开开心心、健健康康地度过冬天！

八、板书设计

冬天保暖防冻疮

                        预防冻疮  保暖自护