小学数学北师大版六年级下册数与代数优质复习ppt课件

北师六下  总复习  

第5节 常见的量

课题

常见的量

课型

复习课

教材

分析 

在本课中，教材呈现了一些现实生活中的信息，信息中含有时间，重量，长度等单位，通过习题回顾这些量及其单位间的换算，通过对常见的量的知识的回顾与复习，让学生再一次体验这些量的意义，提高解决跟常见的量相关的实际问题的能力。

学情

分析

学生已有的知识基础和生活经验，对常见的量的实际意义有一定的了解，也了解单位之间的关系，会进行简单的额换算，会结合量的有关知识解决实际问题。

教学

策略

本节课我采用合作式和讨论式的教学，要求学生以小组为单位梳理知识，通过让学生自我整理知识，并汇报，教师适时点拨，将知识系统整理总结，最终建立知识网。

教学

内容

北师大版六年级下册 教科书第86页

教学

目标

1结合具体情境，整理常见的量及量的单位，体会各个量的实际意义，复习单位之间的换算。

2结合实际生活，解决与常见的量有关的简单问题。

3培养学生积极主动地思维习惯和灵活处理问题的能力。

教学

重点

单位间的换算

教学

难点

结合实际生活，解决与常见的量有关的简单问题。

教学

准备

多媒体课件

课时

安排

1课时

教学

环节

导学案

一、创设情境，复习导入。

1.情境导入
师:李雪英在2012年伦敦奥运会女子举重58 kg级决赛中，以246 kg的总成绩夺得冠军，并打破抓举总成绩的奥运会纪录。 孙杨在2012年伦敦奥运会男子1500 m自由泳决赛中，以14分31秒02的成绩夺得冠军，并打破了世界纪录。

上面的信息中有哪些量？哪些是质量单位，哪些是……

生：从上面信息中得到的量：2012年、58 kg、246 kg、1500 m、14分31秒02.

       质量单位：kg.

       时间单位：年、分、秒长度单位：m.

二、探究体验，经历过程

（一）

2.名数的改写

       （1）单名数的改写：把高级单位的名数改写成低级单位的名数要乘这两个单位之间的进率，把低级单位的名数改写成高级单位的名数要除以这两个单位之间的进率。

（2）复名数的改写：

①把高级单位的复名数化成低级单位的单名数： 

  用高级单位的数乘进率，再加上低级单位的数。

②把低级单位的单名数化成高级单位的复名数：

  用低级单位的数去除以进率，得到的商是复名

  数中的高级单位的数，余数是低级单位的数。

（二）

举例说明14分的时间大约有多长，246kg大约有多重

14分的时间：课间休息和眼保健操的时间合起来大约是14分钟；吃一顿饭大约需要14分钟……

 246 kg：一头成年老虎的体重；一头猎豹的体重……

（三）

（1）一个鸡蛋约60(        )；于老师的体重约是110(         )；卡车的载重量约3(                   )。                                                                        

（2）绕操场一圈约用5(     )；火车提速后“子弹头”客车从北京到郑州约需5(                    )；从班级前门走到后门约需5(                 )。

三、达标检测

一，填一填

（1）1.7吨=(       )千克 1.2时=(   )时(    )分

  40元= (       )分          3.5日= (    )日(    ) 时

  2.5分= (    )秒  3吨40千克= (       )吨 

（2）一个月分成(    )旬、 (    )旬、 (    )旬，

         平年二月下旬是(    )天，一月(    )旬是11天，

 平年的第一个季度是(    )天。

采用24时计时法，下午1时就是(    )时，夜 里12时就(    )时，也就是第二天的(    )时。

脑筋急转弯

（1）小明是六年级的学生了，今年他才过第三个生日。你知道他今年几岁？他是几月几日出生的呢？

（2）1千克的棉花和1千克的盐比较,哪个重些?

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获呢？同学请完成练习册本课时的习题哦！

五、教学板书

常见的量

长度单位：前纳米、米、分米、厘米、毫米

面积单位：平方米、平方分米、平方厘米

体积单位：立方米、立方分米、立方厘米

容积单位：升、毫升

时间单位：年、月、日、时、分、秒

重量单位：吨，千克，克

人民币：元角分

六、教学反思

优点：教学时我注意借助生活的现实情境，鼓励学生例举生活中的实例，可以提高学生的兴趣。在课前让学生整理常见的量，能够培养学生主动梳理旧知识的习惯。

缺点：课堂上的小组合作整理相关知识，没有做到预料的激活学生的思维和增加学生的交流，学生课前没有按要求整理知识，上课就不敢积极发言。

改进措施：在以后的教学中一定要有条理，做到每个种类的计量单位分开讲，不要混淆一起进行讲解。分开讲可以使学生明确每一种计量单位的特点，根绝自己的理解总结一定的规律，便于学生对每个单位的进率的记忆，学生记的准确，信心就会增加，课堂气氛就会活跃。