人教部编版九年级下册回望成长精品课件ppt

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这是一份人教部编版九年级下册回望成长精品课件ppt，文件包含回望成长-精品课件pptx、回望成长-精品教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共29页，欢迎下载使用。

《回望成长》教学方案

一、教材分析

1.课程标准依据

本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第七课第一框。本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态”；“了解自我评价的重要性，能够客观地认知自我，积极接纳目找，形成客观、完整的自我概念”；“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义”。

2.内容解析

本框共安排两目的内容：

第一目“收获的季节”。本目引导学生对显性的、具体的收获进行梳理，进而对成长历程进行理性思考，使学生明白收获不仅是具体的成绩单，更是自己能够不断克服困难、战胜挫折、突破和超越自己的经历。要引导学生积极参与、尝试和体验。本目主要表达了三层意思。其一，初中三年学习生活取得很大成绩，有了许多收获。其二，个人成长从根本上说是战胜自我和超越自我的过程。其三，要辩证看待过程和结果的关系。

第二目“结束与开始”。这一目内容呈现了对九年级学生毕业面临的一些现实课题的关切，引导学生认真思考这些课题，形成正确的认识。初中毕业后，学生将面临一些新的可能、新的机会，这就需要学生学会分析，能够根据自己的兴趣、爱好和特长，以及国家、社会发展的需要，作出合理的选择。同时，进一步看到自己过去的努力和付出、自我发展和完善使今天的选择有了更坚实的基础，认识到今天的加倍努力将有利于明天作出好的选择。另外，每个人人生发展的不同阶段都具有不同的特点，都需要承担不同的责任。在九年级这个特殊阶段，就要正确地把握自己，明确自己站在哪里，将往哪里去。本目主要表达了两层意思。其一，学会合理选择。其二，努力奋斗，走好每个阶段，实现自己的人生价值。

二、教学目标

1.感受初中生活的收获和美好，体味初中生活的价值；

2.理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己；

3.理解过程与结果的辩证关系；

4.了解初中生活之后的发展路径与内容；学会畅想、规划未来。

三、教学重难点

教学重点：理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己

教学难点：学会分析主客观条件，做好人生的关键性选择

四、教学过程

教学环节		教师活动	学生活动	设计意图
环节一展示学习目标	展示学习目标	展示学习目标	整体了解所学内容	通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里
环节二创设情境，引入新课	情境展示：音乐视频《那些花儿》片段	播放视频：《那些花儿》片段教师提问：日月如梭，我们即将完成义务教育阶段的学习任务，就要初中毕业了。想一想，二十年后我们再回首初中生活，心境是否如歌词所言？	学生认真听音乐，看歌词，独立思考，积极回答相关问题	引入经典音乐片段，该音乐片段契合毕业生的心境，以此来激发学生的兴趣，勾起往事回忆，并畅想如果二十年后再回首初中生活，心境是否如歌词所言
环节二创设情境，引入新课	过渡: 回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。三年来，我们一直在努力，也不断有收获。
环节三探究新知——收获的季节	探究1：初中三年的收获	教师提问：三年来，你收获了什么？请完成连线活动，并与同学分享连线活动：展示连线活动，随机抽取选手完成活动	回想初中三年的收获，并积极参与连线活动	引导学生回想三年初中生活的收获，并以连线活动的形式，让学生参与其中，对三年的收获进行梳理和总结
	概括明确：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。过渡：初中三年，我们有许多收获，也有过迷茫、彷徨和忧虑。
	探究2：认识自我，超越自我	案例探究：展示某奥运会撑杆跳高冠军勇于挑战自我、超越自我的案例教师提问：（1）你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘摔’过去”这句话？（2）你是否有过类似的经历，如果有，请与同学分享。分组活动：针对案例中的问题开展分组讨论教师总结：初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。我们学会反思，总结成功的经验，吸取失败的教训，每天都在进步。在学习和探索的道路上，我们逐渐认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越	参与案例探究，积极发表看法，共同商讨，并选取代表进行发言	通过探究奥运会冠军挑战自我的真实案例，引导学生树立正确的自我认知，产生情感共鸣。学会正确面对前进中的困难与挫折，不退缩，不逃避，努力冲破心理障碍，敢于挑战自己，不断在实践中挖掘自己的潜能，超越自己
	概括明确：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。” 正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。过渡：马上要毕业了，我们不免为未来担心，多了一些焦虑、紧张。
	探究3：正确看待过程与结果	案例探究：哲学家和友人关于过程与结果的对话教师提问： “当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景!”你如何理解这句话？	学生独立思考，敢于发表个人看法，小组探究，多角度分析问题，梳理整合，由小组代表回答问题	通过哲学家和友人关于过程和结果的对话，让学生体会到结果重要，过程同样重要，要正确认识过程与结果的关系，不能只重视结果而忽视了过程。因此作为学生，要积极参加各种实践活动，丰富成长经历
	概括明确：结果很重要，过程同样重要。过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。过渡：初中即将毕业，我们面临人生的一次重要选择。三年的学习，开阔了我们认识世界的视野，增强了我们感悟世界的能力，为我们作出理性选择打下了坚实基础。
环节四探究新知——结束与开始	探究1：学会合理选择	教师提问：面对人生的重要选择，我们该如何选择呢？选词填空：学会合理选择教师总结：面临重要的选择，我们要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。	同学们认真思考，发散思维，畅所欲言。积极完成选词填空活动	引导学生在面临重要的选择时，学会理性分析主客观条件。通过设计选词填空活动，帮助学生理清在选择时应考虑的因素
	概括明确：我们要系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观，走好这重要的一步，用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。过渡：人生发展是分阶段的，初中毕业意味着我们的人生进入了一个新的阶段。
	探究2：努力奋斗，实现人生价值	案例探究：展示人生发展的不同阶段教师提问：你认为下一个阶段的任务是什么？要解决的问题是什么？分组活动：初中毕业后，下一阶段的任务和要解决的问题教师总结：未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。播放视频：播放视频《那些花儿已经盛开》，实现情感升华	结合自身实际，思考并回答问题，积极参与小组讨论	通过展示人生的不同发展阶段和开展小组讨论，引导学生畅想未来，明确人生下一阶段的任务和需要解决的问题。最后，通过视频《那些花儿已经盛开》，启示学生要将自己人生价值的实现与国家、社会的需要相结合，给学生选择人生道路提供指引，实现情感升华
	概括明确：初中毕业，也许我们会进入更高一级学校，也许我们会步入社会，开始新的旅程。未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。