小学Unit 3 At the zoo Part B精品教学课件ppt

课题名

Unit 3 At the zoo Part B Period 2

教学目标

Knowledge objectives： 能够听懂、会说、认读句式：It has…；能够听懂、会说单词：children, tail

Skill objectives：能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然

Emotional objectives：能够在真实的语境中运用本课的句型来描述动物的特征

教学重点

能够听懂、会说、认读句式：It has…

能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。

教学难点

能够在真实的语境中运用本课的句型来描述动物的特征，做到表达准确、流畅。

教学方法

情景教学法、任务型教学法

教学准备

Teacher preparation：PPT

Student preparation：textbooks, pens or pencils

教学过程

Warming up

T：Teacher plays a short video and leads students to say the chant.

S：Say the chant after the video.

T: Teacher presents some sentences and leads students to guess the animals.

S: Read the sentences and guess what animals they are describing.

[设计意图] 以猜动物活动来导入，可以吸引学生开动脑筋。提供的信息与本课的主要内容息息相关，让学生把关注点放在关键信息上，为其之后用身体部位的特征来描述动物提供了可能。

Presentation

T：Teacher plays another short video about at the zoo.

S: Watch the short video and sing a song.

T: Teacher presents the picture of an elephant and offers students a few questions.

S：Look at the picture and answer the questions about an elephant, then describe the elephant and fill in the blanks. Next, read the conversation after the record; fourthly, complete the conversation without looking at the textbooks. Fifthly, watch the short video again to understand the conversation. Then students volunteer to read the conversation in front of the whole class.

[设计意图] 由上一环节中的大象引到教材中的大象，过渡自然。在上个环节中，学生已经关注了大象的身体部位，所以能够较容易地听懂课文内容。通过跟读，保证学生能够正确朗读对话内容。

Practice

T：Teacher gives students some time to finish the exercises.

S：Finish the exercises by themselves.

[设计意图]检测当堂所学内容。

板书设计

Unit Three At the zoo

B. Let’s talk

big   small                          long   short

It has small eyes and big ears.          It has a long nose and a short tail.

课后作业

熟读课本第27页的内容。

教学反思

Advantages:这节课教师运用图片来帮助学生复习已学过的动物名称，在比较中认识动物的特征，从而引出本课的教学，让学生在朗读中了解学习内容，在朗读中纠正自己的语音、语调，这样使学生学到了生活中没有接触到的知识，大大开阔了学生的视野，真正体现了知识源于生活，知识服务于生活的理念。

Disadvantages：孩子们的想象力是无穷的。应该把制作怪兽活动加入到课堂当中。

Advice: 向学生传递西方重要节日——万圣节的一些信息。在获得文化信息的同时，再一次使用本课的语言知识，提高他们的综合口语表达能力。