英语三年级下册Unit 6 How many? Part A精品教学课件ppt

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人教版英语三年级下册《Unit 6 How many?》教学设计课题名Unit 6 How many Part A Period 1教学目标Knowledge objectives： 能够听懂、会说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteenSkill objectives：能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：How many ... do you see? I see... Emotional objectives：能够在与同学合作对话和唱一唱、说一说等活动中掌握重点词汇及句式 教学重点能够听懂、会说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：How many ... do you see? I see... 教学难点能够准确使用重点句式及重点词汇来正确交流看到的物品的数量 教学方法情景教学法、任务型教学法教学准备Teacher preparation：PPTStudent preparation：textbooks, pens or pencils教学过程Warming up T：Teacher leads students to read new words of this unit and review numbers from 1 to ten.S：Read new words of this unit and review numbers from one to ten.[设计意图] 利用上学期学生已经学习过的数字和数数歌来进行热身，一方面能让学生在充满节奏感的韵律中快乐地进入本课时的学习，另一方面也能很好地复习旧知识，为本课时的学习奠定知识的基础。PresentationT：Teacher leads students to learn the numbers from 11 to 15.S：Learn the numbers from 11-15, students count the fruit and read the numbers after the teacher. Then they look at the pictures and say the right numbers. Next, students do some math exercises about numbers.T: Teacher leads students to look and talk about the picture in Let’s learn.S: Look and talk about the picture in Let’s learn and fill in the right number. Then students read the conversation after the record. [设计意图] 让学生根据图片内容进行新知学习，等于给学生提供一个真实的交流的语境。教师的提问给学生的活动提供了范例，接下来的活动，让学生可以自由地替换重点句式中的关键词汇进行交流，保证了他们能够听懂、会说重点句式。T: Teacher leads students to say the chant.S: Learn to say the chant, and then change the key words to make more chants.[设计意图] 通过跟读，使学生能够掌握韵句的正确读音。通过变换chant当中的图片和数字，让学生创造出更多类似的chant，可以大大激发他们参与的积极性，保证了他们能够熟练掌握句式结构。PracticeT：Teacher gives students some time to finish the exercises.S：Finish the exercises by themselves.[设计意图]检测当堂所学内容。板书设计Unit Six How many?A. Let’s learn     eleven    twelve     thirteen    fourteen    fifteen How many ... do you see?I see ...  课后作业 1. 按照正确的格式书写单词：eleven     twelve     thirteen     fourteen     fifteen2. 熟读课本第59页的内容。教学反思Advantages: 在新知识传授阶段，教师巧妙地利用数学知识来引入新单词的教学，采用变换不同的形式来进行数数比赛，这样既巩固了新知识，又训练了学生的反应能力。然后通过创设真实的情景来展开句型教学，使学生有一种身临其境的感觉。最后 通过变换不同的物品来操练句型，使学生能对所学知识做到举一反三。Disadvantages： 练习形式略显单一。Advice:丰富课堂练习的方式和形式，提高课堂授课质量。