小学英语Unit 6 How many? Part B优秀教学ppt课件

课题名

Unit 6 How many Part B Period 2

教学目标

Knowledge objectives：能够听懂、会说、认读句式：How many ... do you have? I have... 

Skill objectives：能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然

Emotional objectives： 能够在真实的语境中运用本课的句型来询问他人拥有的物品的数量，并能够回答他人的提问

教学重点

能够听懂、会说、认读句式：How many ... do you have? I have...

能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。

教学难点

能够在真实的语境中运用本课的句型来询问他人拥有的物品的数量，并能够回答他人的提问

教学方法

情景教学法、任务型教学法

教学准备

Teacher preparation：PPT

Student preparation：textbooks, pens or pencils

教学过程

Warming up

T：Teacher plays a short video.

S：Sing a song and review numbers.

[设计意图] 本课时的重点词汇仍然是数字，以手指歌热身，为下一环节重点句式的学习安排了线索。

Presentation

T：Teacher leads students to learn Let’s talk and plays the record.

S：Students listen and answer the question, next, they learn to read the conversation. Then, order the sentences without looking at the textbooks.

T: Teacher leads students to talk about the table.

S: Look at the table carefully and make up conversations according to the examples.

[设计意图] 通过听录音回答问题、跟读、自由朗读和句子排序等一系列活动，带领学生学习和熟悉Let’s talk部分。最后根据Let’s find out所给提示，学生自由组合进行对话练习并填写表格信息，让学生在完成调查任务的过程中不断重复使用本课时的重点句式，达到在“用”中学，以提高他们的口语表达能力。

Practice

T：Teacher gives students some time to finish the exercises.

S：Finish the exercises by themselves.

[设计意图]检测当堂所学内容。

板书设计

Unit Six How many?

B. Let’s talk

What’s this?

It’s ...

How many ... do you have?

I have ...

课后作业

熟读课本第61页的内容。

教学反思

Advantages: 本课以口头练习和听力练习为主，在教学中，教师将重点句型放在一起交替变换使用，一方面集中学生的注意力，另一方面考查学生对所学知识掌握的程度。在听力练习中，教师很注重学生的学习方法指导，全面考查学生看图审题能力和认读单词能力。

Disadvantages：最后练习环节设置了写作训练，没有当堂检测写作效果。

Advice: 小学生写作能力的培养尽量采用当堂检测的方式进行效果跟踪。