人教部编版六年级下册迢迢牵牛星图文课件ppt

这是一份人教部编版六年级下册迢迢牵牛星图文课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了记一记，东汉末年无名氏作，译文赏析，品一品，首二句，三至六句，织女活动，迢迢牵牛星，情事交融，写水流的形态清浅等内容，欢迎下载使用。

《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统《文选》。 这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句作题目。 诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动人，朴素凝练。刘勰《文心雕龙〉称之为“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。
萧统，南朝兰陵人，文学家，武帝（萧衍）的长子。武帝天兼元年立为太子，年三十，未即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。《文选》是我国最早的一部各类文学作品的选集，收集秦汉以来的文学作品，共三十卷，也称《昭明文选〉。 《迢迢牵牛星》抒写牛郎与织女隔河相望而不能相见团聚的相思之情。
出处：组诗《古诗十九首》
内容：夫妇朋友间的离愁别绪 和士人的彷徨失意
特点：语言朴素自然，描写生动真切
地位：代表了汉代文人五言诗最高成就
五言诗发展史上占关键性的地位
五言之冠冕。——刘勰《文心雕龙》
一字千金。——钟嵘《诗品》

一边是遥远的牵牛星，一边是皎洁明亮的织女星。（织女）伸出细长而白晰的手，正摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。（织女思念牛郎，无心织布），一天织不成一匹布，眼泪像下雨一样落了下来。那银河看起来又清又浅，两岸相隔又能有多远呢？虽只隔着一条清澈的河水，但他们只能含情凝视而不能用话语交流。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
诗人想象：织女与牛郎隔着银河怅望。
仰望星空，远远地看到了明亮的牵牛星和织女星。
视点：站在地上，仰望天空
“迢迢”、“皎皎”既是写牵牛星，又是写河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。
织女伸出细长而白皙的手，札札地正在织布。
一整天不见她织成一匹布，却见她愁容满面，泪落如雨。
视点：转移到天上——银河之畔
诗人想象：织女辛勤织布的情景和思念牛郎的情态。
诗前两句说“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”意为织女星和牵牛星相隔遥远，而为何后面又说“河汉清且浅，相去复几许”，如何理解这里远和近的矛盾？谈谈自己的理解。
观点一：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，如果心心相印，那么即使远在天边，也仿佛近在眼前。故在他们看来，这河汉也就“清且浅”了。观点二：：泰戈尔说：“世界上最远的距离/不是我就站在你的面前/你却不知道我爱你/ 而是/ 明知道/彼此相爱/ 却不能在一起”。近在咫尺却远如天涯，这种无奈才更加令人刻骨铭心。 美好的情和景与”不得语“的残酷现实形成巨大的矛盾反差（反衬），从而使诗意更加哀怨动人。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。
让织女的深情通过景物以及她的活动、神态和这些活动引起的读者的想像表现出来。
4.《迢迢牵牛星》全诗没有一字直接写织女对牛郎的思念，却处处能感受到她的深切思念，这种艺术效果是如何达到的?
情景交融、情事交融情中景 景中情
1、音节重叠，形成优美韵律，读来朗朗上口。
2、语素重复使用，强化突出事物特征，使情感抒发更为强烈。
1、情景交融，哀婉动人。2、连用六个叠音形容词，增加音乐美、节奏美。
鹊桥仙 秦观纤云弄巧, 飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。