小学语文人教部编版三年级下册第一单元3 荷花集体备课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级下册第一单元3 荷花集体备课ppt课件，共40页。PPT课件主要包含了第1课时，作者简介，初读课文，轻快地跳起舞来，我会读，荷花是草本植物，识字开花，多音字，我会写，书写指导等内容，欢迎下载使用。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——[宋]周敦颐
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——[宋]杨万里
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。中国作家、教育家、出版家和社会活动家。
主要作品：小说集《火灾》《隔膜》等，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。
读课文，标出不会读的字词。听课文朗读，给生字词注音，再读一读。
挨挨挤挤 花瓣 莲蓬 饱胀破裂 姿势 仿佛 翩翩起舞随风 舞蹈 停止
在该词中读轻声“penɡ”
用竹木等制成的遮蔽风雨的设备。
āi①靠近。②顺着（一定次序）。
ái①遭受，亲身受到。②困难地度过（岁月）。③拖延。
运用：为了不挨（ái）饿，这个可怜的老人不得不挨（āi）家挨户地乞讨。
ɡǔ骨头，人和脊椎动物支持身体的坚硬组织。像骨的东西。品格，气概。
两边长中间短，3个部分都要写得窄长。第七笔是短撇，中间“瓜”字的长撇和捺分别穿插到两个“辛”字下面，末笔下伸。
“艹”扁长，盖住下面的“逢”。“ ”内部收紧，三横等距。走之底的捺要舒展。
要写紧凑。双耳旁是垂露竖；“有”要写得窄瘦，撇起笔略高，在中心处收笔，为走之底让出空间；走之底的平捺舒展，托住“有”。
左窄右宽，右部紧凑。右上部分是爪字头；右下部分是“臼”，笔顺为撇、竖、横、横折、横、横。
（随着风等）摆动；飘。 （ ）似乎；好像。 （ ）形容轻快地跳起舞来。 （ ）向外透；往上升。 　 （ ）身体呈现的样子。 （ ）　
自由读课文，想一想文章主要写了什么内容，请简要概括。
读课文第2—3自然段，画出你觉得优美生动的语句，说一说：哪些语句让你感受到了荷花的姿态美？你“看”到了怎样的画面？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
不可以。“挨挨挤挤”赋予了荷叶人的特征，像一群调皮的孩子挤在一起，突显了荷叶多而密的特点；“密密麻麻”虽然也能表达荷叶多而密的特点，但是没有这样生动的表达效果。
“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”可以吗？为什么？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
“冒”展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子。
如果这里用“长”怎么样？
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
略带夸张，让静止的画面活了起来，给人一种呼之欲出的感觉。
作者描写了哪三种形状的荷花？它们分别是怎样的？联系实际生活，边读边想象画面。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
花瓣儿、展开莲蓬、露出花骨朵儿、饱胀、破裂
荷花已经开了不少了。荷叶________的，像__________________。白荷花在这些大圆盘之间______。有的才展开____________。有的花瓣儿________，露出______________。有的还是________，看起来____________________。
自由朗读第三自然段，思考：你看到了怎样的画面？
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？
因为荷叶像碧绿的大圆盘，白色的荷花从荷叶之间冒出来，姿态各异，美不胜收。风吹过时，荷花就翩翩起舞。不仅如此，清晨蜻蜓前来相伴，鱼儿在池中游动，这就是一大幅活的画呀！
默读课文第四自然段，说一说：化身荷花的“我”在做什么？看到、听到、想到了什么？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
“我”看着荷花，闻着清香，深深地陶醉了，以至于想象自己也化身为一朵荷花，足见“我”是多么喜爱荷花呀！
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
“我”把自己想象成荷花，巧用荷花的视角将一池荷花在风中摇曳起舞的姿态写得活灵活现。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
“我”与蜻蜓、小鱼谈话，使文章带上了童话的色彩。这样一来，满池的荷花真的就“活”了。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
省略号里藏着哪些内容呢？请你发挥想象写一写。
青蛙跳过来，告诉我______________________。
看荷花的“我”怎么会变成一朵荷花呢？
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
这里的景色实在太美了，作者已经看得入了迷。
有一天早上，在学校里看牵牛花，朵朵都有饭碗大，那紫色鲜明极了，镶上一道白边儿，更显得好看。我看得出了神，觉得自己仿佛就是一朵牵牛花，朝着可爱的阳光，仰起圆圆的笑脸。还有一回，在公园里看金鱼，看得出了神，觉得自己仿佛就是一条金鱼。胸鳍像小扇子，轻轻地扇着，大尾巴比绸子还要柔软，慢慢地摆动。水里没有一点儿声音，静极了，静极了……——叶圣陶《诗的材料》
在叶老先生眼里，一草一花、一鸟一虫都是美好的，他对它们充满了真挚的情感，所以他的笔尖才会流淌出这样美的语言。
叶圣陶爷爷还被什么所吸引而深深陶醉了？
要写紧凑。“有”要写得窄瘦，撇起笔略高，在中心处收笔，为走之底让出空间。
左右结构。右部紧凑，右上部分是爪字头，右下部分是“臼”，笔顺为撇、竖、横、横折、横、横。
本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，及作者欣赏荷花时的美好感受，表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的赞美之情。