小学语文3 天窗教课内容ppt课件

这是一份小学语文3 天窗教课内容ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了第1课时，教师小结，阅读要求，生字学习，我会读，形近字，我会写，半包围，重难点字书写指导，书写指导等内容，欢迎下载使用。
你知道这是什么吗？
快速浏览课文，思考：什么是天窗？
在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
天窗虽小，却给孩子们带来了无穷的乐趣，让孩子们的童年充满想象。
用自己喜欢的方式阅读课文，读准字音，读通句子。边读边画出课文中的生字、词语，遇到难读的生字或词语多读几遍。
慰藉 卜落卜落 锐利 河滩 帐子 闪烁 蝙蝠 霸气 猫头鹰
上短下长，注意雨字头的写法。
慰藉　 扫荡　 威力　 锐利　 河滩帐子 　闪烁　 奇幻 　黑影　 蝙蝠霸气　 猫头鹰　 复杂
快速默读课文，想想天窗给乡下的孩子带来了什么？用书上的一句话概括。
小小的天窗是你唯一的慰藉。
请大家小声读1～3自然段，边读边思考：天窗在哪儿？为什么要开天窗？
暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。
（为了让光线从屋顶射进来）
漆黑的屋子里有了天窗，有了亮光，天窗就成了孩子们唯一的慰藉，这又是为什么呢？
细读课文，说说孩子从天窗感受到了怎样的快乐，找出相关语句和同学交流，再有感情地读一读。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；
拟人，雨脚和闪电好像有了人的情态。
比喻，贴切地写出了闪电的形状。
你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
用“扫荡”来形容孩子们想象的画面，形象地写出风雨的可怖与狂暴。
小小的天窗会使你的想象锐利起来！
你觉得“小小的天窗会使你的想象锐利起来”一句中用“锐利”一词表达好，还是用“丰富”一词表达好？
“锐利”一词表达好，因为用“锐利”一词来形容孩子的想象力，可以体会出孩子们一边听风声雨声，一边看雨点闪电，一边想象时，心中那无比紧张、刺激与兴奋的心情，此时的天窗就像放大镜，把孩子们细微的感受放大了十倍百倍。调动各种感官，使孩子们对风雨的感受更加敏锐、丰富。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。
加上引号，表示孩子们上床休息是不情愿，被逼迫的。这里引号的用法是表示特殊含义。
形象地写出了孩子们的顽皮可爱。
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；
孩子们偷看天窗时，想象更加丰富
孩子们仿佛不是被“关”在小小的帐子里，而是翱翔在九霄云外。
你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
这里不仅能看出乡村孩子对动物的了解，更能体会出孩子们由神秘的黑影而产生的激动、兴奋与期待。
朗读第7自然段，想一想：如果是你，你会想到些什么画面？
读读最后一自然段，说一说：它在文中起什么作用？你是怎样理解这段话的？
天窗虽然带来快乐，但乡下孩子快乐的真正根源还在于他们活泼会想。
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
开天窗的位置、形状和原因（1—3）
赞美孩子的想象力（8）
乡下孩子快乐的根源：活泼会想、心灵自由
一扇天窗就是一个小小的世界。小小的天窗放飞了孩子的心灵，带给他们无尽的想象和快乐，承载着孩子们的童真和童趣。
下雨了或下雪了，透过玻璃窗，说说你看到了什么，想到了什么。
坐车时，透过玻璃窗，说说你看到什么，又想到了什么。