小学语文人教部编版六年级下册4* 藏戏示范课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级下册4* 藏戏示范课课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了整体阅读初步感知，1戴着面具演出，半黑半白，两面三刀，青面獠牙，压抑和恐怖，村民的面具，师生合作读，品读课文，语文百宝箱等内容，欢迎下载使用。
藏戏剧种、流派众多，表演形式富有民族特色，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷。
阅读课前导语，明确自读要求。默读课文，注意默读速度。边读边画出文中不懂的词语，利用工具书或者联系上下文理解其意思。同桌相互交流自己不懂的词语。
速读课文，思考：作者是从哪几个方面来写藏戏的？
作者是从藏戏的形成和藏戏的艺术特色两个方面来讲的。
默读课文，思考：课文中哪些自然段讲了藏戏的形成？哪些自然段介绍了藏戏的艺术特色？
第4—7自然段讲藏戏的形成。第8—18自然段讲藏戏的艺术特色。
朗读品味，了解藏戏的特点
读1—3自然段，初步了解藏戏的特点。
读课文8—17自然段，具体了解藏戏的特点。
默读第8—14自然段，了解藏戏中面具的特点。 结合具体的面具，说一说每种颜色分别象征着什么。
（2）藏戏演出没有舞台
自由读第15、16自然段，结合“不要……不要……不要……只要……”来体会藏戏的一个重要特征——以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。
（3）一部戏要演三五天
默读第17自然段，说说藏戏中一部戏要演三五天的原因。
师生合作读，感受藏戏的特点和前后呼应的表现手法。
自主研读，了解藏戏的形成
自由读第4—7自然段，思考藏戏是怎样形成的，试着用自己的话说一说。全班分享，其他同学认真听，听后提出需要补充的内容。
下列面具分别是代表的什么人物？
下面的颜色在京剧中是属于哪种性格的人？
雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。
观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一。
探讨了面具在藏戏中的重要作用。
西藏地广人稀，生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中，情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲，优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。
藏戏的起源 藏戏的特点
课文在介绍藏戏的过程中，以哪方面的内容为主？为什么？
内容最具代表性更能突显藏戏特色
回顾全文，简要说说本文是采用什么结构方式介绍藏戏的？
分述藏戏的形成过程、艺术特色
戴着面具 没有舞台演三五天
发誓架桥 募捐架桥创立藏戏
面具 舞台 剧情 唱腔动作 时长