记叙文来啦——词语有内涵（课件）-2023年中考语文现代文阅读之记叙文来啦

这是一份记叙文来啦——词语有内涵（课件）-2023年中考语文现代文阅读之记叙文来啦

专题09 记叙文来啦——词语有内涵 词是语言世界里最基本的造句单位，他简洁有力，含蓄真挚。 当词语聚集，在作者的笔尖流淌，就构成了读者内心最宏大的记叙世界。名词让这个世界有了名称，动词让其鲜活流动，形容词让描写有了味道，一个个数字有了分量，能代指的不啰嗦，能修饰的不张狂。一说一笑尽显魅力，一笔一划尽赏时光。 词语有内涵，等你来品味。 赏析加点词语表达效果的三重解答 一解释词义：词语本身的内涵 明确词语的本义和句中义明确本义首先要明确词性特点，注意叠词等。句中义就是词语在语境中的释义，包括词语的引申义、修辞义、指代义。1.词语的引申义：由词的本义演变而产生的意思。引申义要结合语境具体分析。如：(1)这篇文章很深，很多学生读不懂。 “深”：深奥。(2)只要功夫深，铁杵磨成针。 “深”：深入。(3)深谋远虑，才能立于不败之地。 “深”：深刻。 2.词语的修辞义：一个词的本义因修辞而产生的新的意义。要考虑不同的修辞手法。如：“风浪”的本义：水面上的风和波浪。比喻义：比喻艰险的遭遇。他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。3.词语的指代义：文章中代词的指代意义。如：谈笑有鸿儒，往来无白丁中的“鸿儒”指代的是有学问的大儒；而“白丁”则指的是平民百姓。 二解答句意：围绕词语解释句意，概括文章内容 在解答句意时，要注意一定要从词语的角度切入，分析这个词语在修饰什么，形容什么，代表什么，限制什么，能表现人或事物的哪些特征。 不同词性往往在句中承担不同的作用。如名词往往侧重内容，动词侧重行为方式，形容词重在修饰特征，副词多重限制，拟声词生动等等。 三解读情意：以词语为核心分析此语境包含的思想感情从词语的角度出发，分析该词能表现的思想感情，可以是词所修饰的对象的，也可以是作者的。（如题干直接问询词语所表现的心理或情感，直接回答第三步即可，具体问题具体分析。）经典例文例文一：①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊说：“啊呀，老王，你好些了吗？”杨绛《老王》节选题1：赏析下列句子中的加点词。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。明确：“镶嵌”一词生动地写出了老王倚门而立，身体僵直的情态，反映出老王的病已经很严重，浑身无力，病入膏育。经典例文《秋天的怀念》（节选）①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。②她出去了，就再也没回来。③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……经典例文2题2：“我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”句中划线的词表现了“我”怎样的心理。对母亲的病况感到意外和不安，为自己只顾自己的痛苦而没有想到母亲的身体状况而深深自责。练习一下⑮“孩子，我姓苏，你叫我苏伯伯吧。这个鸡蛋我要了，但我不白要，我拿钢笔跟你换。”说着，中年男人取下上衣口袋里的钢笔，塞到我手里说：“好好学习，长大了有出息点儿。背着你妹妹上来，坐我的车子，我走大路进你一截儿。”⑯坐在自行车上，我手里紧紧地擦着苏伯伯给我的钢笔，心里暗暗下决心要好好学习。“毛毛——毛毛——”刚到村北口，我就听见父亲那大嗓门儿在叫我的小名。苏伯伯停下自行车让我下来，示意我背着妹妹回家。⑰他一边向我挥手，一边掏出那枚鸡蛋在空中晃动着……而那晃动鸡蛋的弧线和那慈祥的微笑，永远定格在我的脑海里。题：坐在自行车上，我手里紧紧地攥着苏伯伯给我的钢笔，心里暗暗下决心要好好学习。（赏析加点词的表达效果）·明确：“攥着”指紧紧地握着，这个词表现出“我”对钢笔的珍视、对苏伯伯的感激及立志好好学习的决心。 练习2 题：品读下列句子，分析划线词的表达效果。炉膛醉红着脸，将一腔热情辐射到小屋的角角落落。①楼房封顶了，还有三四个月，就可以乔迁新居，欣喜之余，生出一丝惆怅。②是冬季，飞花碎玉烘托出年关将至的温暖和醉意，同样温暖的，是小屋里悄悄燃着的炉火。火燃得正好，是那种青烟散尽后的兴旺和宁静。炉膛醉红着脸，将一腔热情辐射到小 屋的角角落落。热情，却不张扬，这是炉火的性格。这种性格营造出一个祥和平静的冬季——许多年的冬季，我都是这样度过。③有关炉火的记忆，源于对火盆的怀念。 明确：这些词语将炉膛拟人化，体现了炉火给人带来的温暖。 练习3 明确：“徘徊”意为犹豫，拿不定主意。生动刻画了我不忍勾起老首长夫妇痛失儿子的伤痛，但又不得不去采访的矛盾心理，表达了我对失去战友的悲痛之情。⑧作为记者，满门忠烈无疑是一个极有价值和意义的典型，但作为部属和后辈，我在那扇熟悉的楼前徘徊许久也没有勇气上去叩门，因为我真的不知该如何面对老首长夫妇那纵横的老泪。题：赏析划线词的表达效果练习4 ③外婆对外公年迈的父亲——她的公公，很是孝顺，像供奉着一尊神仙。外公还有个弟弟，兄弟俩轮流接老父亲到自己家，一个月一换。这是给俩媳妇出的试题。老人家已经走不动了，每次轮换都是外公兄弟俩抬着。老人家一团白花花的胡子，像变魔术似的从鼻孔呼出来，颇有飞瀑直下的气势。没有晚辈的孝顺，老寿星哪来的怡然自得和气定神闲？伺候老寿星，外婆树立了标杆，家人外人都这么说。外婆总是买最新鲜最肥美的鲜鱼，清水煮熟，配上软米饭、切碎的嫰菜心、香浓的鱼露，摆放到老寿星面前的小饭桌上。米粒和碎鱼渣会落在他亮晶晶的长胡子上，守在一旁的外婆用毛巾轻轻擦掉。老寿星笑眯眯的，真像年画里的千年老寿星。题：结合上下文，品析第③段划线词“标杆”的含义。伺候老寿星，外婆树立了标杆，家人外人都这么说。明确：“标杆”是榜样的意思，因为外婆总是给公公吃最新鲜、有营养的美味饭菜，而且全程细心伺候，这样孝敬老人的行为给其他人树起了学习的榜样。    练习5④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙话着，烦心事就没影了。 题：结合语境，品析第⑤段画线句中划线词的表达效果。结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。 明确：“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作，“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这两个词表现了母亲的沉稳专注，心灵手巧，也表达出“我”对母亲的疼惜之情。词语有内涵 练习6③花在乡野最容易被埋没，那是因为多。乡下几乎没有一种植物不开花。野蔷薇、紫云英和野菊花，一开一大片，把香气散得到处都是，也无人去赏。农人们兀自在花旁劳作，浑然不觉。香菜开花，就更显得寂寂无名。④然现在不同。现在，它是在我的花池里开了花，让我忽略不得。题：结合语境，品味第③段划线词的表达效果。农人们兀自在花旁劳作，浑然不觉。明确：“兀自”，“径自、仍然”的意思。这个词语写出了农人们对乡野花开的浑然不觉。表现出花在乡野是最容易被埋没的。词语有内涵 练习7⑥我妈爱说缘分、天意，却很少说运气之类。可是我要说，我哥的运气比我好，你看，这时候轮到为他缝书包带子了，一朵正在开着的葫芦花——它正在鼓足劲开花瓣儿，那花瓣儿还没开圆哩，它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包上。我妈看见了，花就在她的手边颤呢，花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上。妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。此时，她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意呀、禅意呀等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了，那是只有上苍能够给予的一种福气和喜气。题：妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。（赏析划线词）明确：“漾”，是“荡漾”的意思，生动传神地写出了母亲在为“我”哥缝书包带上的葫芦花时满足、微笑的样子，表现了母亲爱孩子、爱生活。练习8③我讲他们在寒冷的冬天里，课间十分钟时，相互挤在一起跺着脚取暖。中午，他们捧着热腾腾的饭食经过校园，走到教室，饭菜上面就已经蒙上了薄薄的冰花，他们咬着“嘎吱嘎吱”尖叫的冰花饭粒，明亮的眼睛望着我，诉说他们对外面世界热气腾腾的向往。天气寒冷，他们一张嘴，就有白色的气团，花儿一样开在他们的唇边……题：饭菜上面就已经蒙上了薄薄的冰花，他们咬着“嘎吱嘎吱”尖叫的冰花饭粒，明亮的眼睛望着我，诉说他们对外面世界热气腾腾的向往。（赏析划线字词） 明确：“嘎吱嘎吱”是拟声词，形象生动地写出了西北天气奇寒，表现了孩子们求学的艰辛。学以致用 兜里有糖①童年时，浓烈的甜味是奢侈品。我爷爷有个塑料罐，白罐，绿盖子，放在我够不到的架子上。他心情大好或者我身体有恙时，就会打开罐子，用扁扁的铝勺子从里面舀上一勺——白砂糖。加在粥里，是平淡无奇的吃法，最令人向往的是用来蘸着馒头吃。热腾腾的馒头蘸上沙沙的白砂糖，一口吃进嘴里，粗粝的白砂糖嵌进松软的馒头，没来得及融化便被嚼得嘎吱作响，甜味一点点弥散，是听觉和味觉的双重享受。②慢慢地，糖果出现了。先是出现在隔壁富足家孩子的衣兜里，再是出现在百货商店的柜台里，最后出现在楼下的小卖店里。比起那沙粒一样的白砂糖，那些不知道什么树上结下的糖果哟，那慷慨的甜度，那华美的包装，那多样的口味，吃一块，就像嘴巴里突然开始过大年了一样——这话倒也不假，一般只有过年的时候才能群糖汇聚，敞开吃上一通。大白兔奶糖，糯米纸里裹满了洁白丰腴，比鲜奶更甜美；大虾酥，硬的糖壳有着虾壳一样的纹理，咬开之后里面却是酥脆的花生香；还有水果糖，正方形的塑料糖纸，小小的糖躺在中央，卷起糖纸两头一捻，便把糖块服服帖帖包裹在中间。剥开糖纸，半透明的糖块里裹着一点点有颜色的核，绿的是哈密瓜味，红的是草莓味，黄的是橘子味……今天看来，那只是一块粗糙而浑浊的糖浆凝块，但在童年的我们看来，那就是晶莹剔透的水晶球，里面装着全世界的秘密。含在嘴里用舌头顶住，左边脸蛋鼓起一个小硬包，跑去炫耀似的给母亲看，母亲笑着用手在上面一戳，小硬包又“变”到了右边。这小小的戏法，让大人和孩子都一起咯咯地笑了起来。③就像金秋是瓜果收获的时令那样，采买过年的糖果是孩子们的丰收日。糖果不结在树上，结在百货公司和国营商场的透明橱窗里，那金灿灿、红彤彤、绿莹莹、蓝幽幽的糖果哟，对孩子们而言是何等炫目的丰收盛景！回到家，糖果倒进白瓷大盘里，再撒上一把炒香的瓜子。孩子小小的手满满抓一把，手心里饱胀的触感，心里的快乐就像在糖果山里打了个滚，在糖果海里扎了个猛子，奢侈得有点不真实。此刻，大人们如何训斥“少吃两块，还吃不吃饭了”，都是徒劳的——大人们的年夜饭在鸡鸭鱼肉的推杯换盏里，孩子们的年夜饭就在这聚宝盆一样的糖果堆里。叠词连用，全面具体地写出了橱窗中糖果的颜色鲜艳、丰富，体现了橱窗中糖果对孩子们的诱惑力巨大。题：结合语境，按照要求赏析。（1）“那金灿灿、红彤彤、绿莹莹、蓝幽幽的糖果哟，对孩子们而言是何等炫目的丰收盛景”一句中，划线词有什么表达效果？请简要分析。④我从什么时候开始不爱吃糖了呢？是糖果遍地有售不再稀罕的时候吗？是我开始朝九晚五工作奔波的时候吗？是我担忧身体发福买了体重秤回家的时候吗？回忆不起来了。酒心糖、巧克力糖、果汁软糖、润喉保健糖、健齿口香糖，还有各种我读不懂名称的外国进口糖，我知道，它们满载着糖分，在人体内激起多巴胺的分泌，而让人产生“快乐”的感觉。道理我都懂，但就是很难从中寻得快乐。⑤我是后来才慢慢摸到一点门道的。⑥那次，我在高铁上，前面坐着一个活泼的小女孩和她的妈妈。小女孩在车厢里尖叫着跑来跑去，乘客的目光让年轻的妈妈羞红了脸。她一把拉过小女孩，教训了一通，把她按在靠里的座位里。我掏出一块糖，然后捧糖在手：“小朋友，要吃吗？”她的眼睛亮了起来，随即望向她的妈妈。年轻的妈妈有些不好意思地对我微笑点了一下头，又摸着小女孩的头：“说，谢谢叔叔！”小女孩脆生生地重复了一遍，从我手里拿过糖，嘿嘿笑着开始剥糖纸。她白胖胖的手指撕起糖纸并不灵便，但丝毫没有假手他人的意思，一番功夫之后终于成功把糖送到嘴里，脸上漾起开心和满意。⑦她肯定不缺糖吃。那她为什么那么快乐？我忽然想到，那是因为这糖来自于一个陌生的叔叔，是一个礼物，是一份惊喜，是充满陌生视线的世界里突然绽放出的笑容和善意，就像我从卖家那里收到这些礼物一样，就像我新婚的朋友们恪守遥远的风俗带给我喜糖一样。糖纸里的糖，衣兜里的糖，包在世界里的糖，包在命运里的糖，不知道是什么口味，但它一定是甜的，给你不期而遇的甜美。这种喜悦本无所谓大人还是小孩。⑧回味着小女孩的笑容，我开始留心各种糖，有形的，无形的。我依旧不是个嗜甜的人，但却想遇见许多兜里有糖的人；如果可能，我也想做一个兜里永远有糖的人。准备着，给那路遇的陌生人一颗，愿你开心；给那久不曾表白的长辈一颗，说声爱你；给那初见的晚辈一颗，做个受欢迎的叔叔；在红彤彤的节日给每个人一颗，代替一句吉祥如意——⑨这一小块糖，甜不了你的人生，却是我对你甜甜的祈愿；这种祈愿，叫作祝福。“糖纸里的糖，衣兜里的糖，包在世界里的糖，包在命运里的糖，不知道是什么口味，但它一定是甜的，给你不期而遇的甜美”一句中划线词有什么含义？请简要分析。既指糖果的甜味，又指生活中的惊喜、快乐、善意、祝福等。学以致用 先生老胡①那个夏夜，我的书摊上依然冷清如故，只有一个身材高大、背微驼、头发花白的六十多岁老人蹲在那儿看书。那人已经看了有两个小时了，他几乎一动不动地静静翻阅。看过的书一本本地摞起来，摞了颇为壮观的六堆。我扫了一眼，笑笑。这样的顾客我见得多了，往往摞得越多，买的可能性越小。②“老板，过来帮我算算多少钱。”这人就是老胡，他站起来，腼腆地说道。我加码洋，算折扣，报价格。他掏钱，十二张百元大钞，递给我，依然腼腆地说：“剩下十几块钱就别找了。”我有片刻的恍惚，不敢相信这是真的。自那之后，老胡成了我的忘年交。他每周一定会来我的书摊上看看，必定至少买一本。③有一次，他看了半天，选了一本《西游记》，我记得他已为孙女买过了，便提醒他。他笑着摆手，说：“没关系，再买一本。”我没有卖给他，他就像一个下棋时让子太明显的对手，我虽然感激，但不好受，心里却愈加尊重他。④真正让我们成为知己的，是那个大雨骤降的傍晚，当时我进了新书，老胡正在我的书摊上翻看，大雨在此时毫无征兆地灌下来。行人纷纷闪避，几个顾客放下书，避到超市的屋檐下。我慌忙拿雨布盖好书，但地上很快积水，如不将书迅速收到三轮车里，所有书都将报废。收书入车将有六道程序：弯腰掀布，搬书，再盖好，掀三轮车布，放入，盖好。只需三次弯腰，积水就应该四面包抄过来，将书完全浸没。我已经绝望，欲哭无泪。⑤老胡没有离开。他站起来，快步跑进雨中，搬来几块石头压住盖布三角，再钻进去，头顶着脏兮兮的盖布，双手抓着盖布边沿，大声呼喊，让手忙脚乱的我快将三轮车推进盖布里。那天，所有书摊都损失惨重，而我的毫发无损。⑥自那以后，老胡拎着一袋书坐在我的书摊前，不论是坐着，或是行着，都会有书友跟他打招呼。⑦“胡老师，又买书呢？不能再买了，老伴又要跟你吵了！”题：结合语境，品味第④段中划线字词的表达效果。大雨在此时毫无征兆地灌下来。明确：“灌”是“灌溉”“浇灌”的意思，生动形象写出了雨下得猛烈，下得非常大，很有画面感，也表达了雨下得突然和非常大，让我猝不及防。  ⑧他依然是笑，说“没事没事”。⑨有一天，我的顾客汪老师目送他离去，叹息道：“一辈子爱买书，爱看书。那次我们去上海开会，雨过天晴，他穿着长胶靴，裤腿卷着，在南京路上呱唧呱唧地走，到书店里看书，害得大伙儿等他半天。”⑩另一个顾客李老师冷嘲道：“买那么多书有什么用？三辈子也看不完！他要是死了，他儿子准一股脑儿当破烂卖了！我是再也不会买一本书了，再买我就是孙子！”结果，他还是买了一本。⑪老胡后来消失了很久，从书友那里，我才知道他得了肝癌。我去医院看他，他强撑着要坐起来，局促不安，他不习惯被关注、被呵护。一个月后，他出院了，休养一阵子又出来买书，只是行走得更慢了，脚步更虚浮了，脸上长出了大块的老人斑。我心里隐隐不安，怕他有事。他看出我的心思，笑着说手术很成功。我只能在心里默默祝福，连在汪老师处求证实情都不敢。⑫时间慢了下来，秋天过去了，初冬开始了。霜降之后，风陡然烈了，路旁的法国梧桐开始哗哗地落叶。我连续三天没见老胡的身影，开始坐立不安起来。噩耗还是来了，老胡走了。我心里钝钝地痛。世上再也没有老胡了。我的眼前，不断闪现他的样子，他缓缓地行走，他腼腆的微笑，他笨拙的声音……尤其忘不掉他头顶盖布、帮我在大雨中抢救书籍的情景：花白的头发被淋得如同肮脏的拖把，大雨灌注，他不断地眨着眼睛，他浑身湿透，衣服紧贴着身子。他虽然局促，却一直那么庄严；他虽然随意，却一直那么整肃。但是那天，为了我的书，他那么狼狈，那么不体面。⑬老胡走了，我让出了那块地儿，不再摆摊。我知道一定会有人说：“老胡死了，损失最大的是小董。他干不下去了。”⑭起初我不知道有老胡，孤寂都可以是骄傲的；后来我遇见了，孤寂便不可忍受。他是懂我的，正如我懂他一样。这是我与老胡的缘分，也是我痛彻肺腑之处。