小学政治 (道德与法治)青少年法治教育读本小学高年级全册一等奖ppt课件

导入新课

1、出示课件（出示一些家庭暴力图片）

以上这些都是暴力行为，它对我们家庭造成很大的伤害。

看了如此多触目惊心的画面，你有什么感受吗？

2、小结：难道作为孩子的我们就没有办法保护自己吗？今天我们就来学习如何保护自己。板书课题   我们的保护令

学生观察图片

伤心、愤怒、无可奈何

生齐读课题

 通过观察图片，引发学生的学习兴趣，调动积极向，对整节课内容更好地理解做铺垫。

讲授新课

一、整体把握课文内容

（一）什么是家庭暴力

家庭暴力，是指家庭成员之间以殴打、捆绑、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为。

小资料：据有关部门统计，我国大约有24.7%的家庭存在不同程度的家庭暴力。由家暴导致重伤、死亡；甚至长期遭受家暴的被害人杀死施暴人的重大恶性案件时有发生。

（二）家庭暴力的形式有哪些呢？

从行为类型来看，除了身体暴力，明确包括精神暴力。

相关链接：精神暴力，小名“软暴力”。是指对被害人的精神施加暴力，而使被害人的身心造成伤害的行为。这种暴力作为武器，代替不宽容的心将愤怒投射到我们身上，它不能够把我们打得鼻青脸肿，但足以让我们的心灵受伤。具体的行为有，言语的威胁，污辱，诽谤中伤，无视，伤害自尊心等。

（三）面对这些暴力，我们难道会束手无措吗？我们的保护令是什么呢？

师板书：保护令：《中华人民共和国反家庭暴力法》

出示视频短片：反家庭暴力公益宣传片

1、宣传片前半部分，周围的人的态度是怎么样的呢？

一个微笑

一种责任

二、学习法治小观察

1、生读案例材料，谈谈自己的看法。

2、讨论：你觉得晓梅父亲打骂孩子的做法正确吗？

学生1：家暴是一种让人无法忍受的事情，尤其是晓梅的父亲在被教育之后还变本加厉。

学生2：如果确实是为孩子的健康成长着想，适度的打骂还是可以的。

学生3 ：晓梅年仅11周岁，正是身体成长、心理塑造的关键时期，父母应给予更多的关爱及帮助，使其身心能得到健康发展

学生4：监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，禁止对未成年人实施家庭暴力。

三、学习《中华人民共和国反家庭暴力法》

1、课件出示课本中的法律摘录。

2、播放短片：三分钟读懂《反家庭暴力法》

四、巩固提升

请同学们以小组为单位展开讨论：当你遇到家庭不法侵害时，你应当怎样防范和应对？

（一）课件显示汇报结果。

怎样防范家庭暴力伤害呢？

1、要在第一次家庭暴力发生时就说“不”。

2、尽最大可能保护自己。寻找机会拨打报警电话110，向警察求助。

3、如果因暴力受伤，要及时去医院诊治，告诉医生自己受伤的原因，请求医生详细、准确地记录伤情，为进一步寻求司法鉴定做好准备。

（二）出示问题

1、有家长说：“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，谁也管不了。”

2、有家长说：“我打孩子是为他好，不打不骂能成才吗？”

随着《中华人民共和国反家庭暴力法》的出台，对家长管教孩子的行为提出了要求，打骂孩子是一种违法行为，家长们应该换一种教育孩子的方式，换一种孩子可以欣然接受的方式（比如：平等对话交流等）来引导孩子，而不应该是用“打”这种简单粗暴的方式。

生读课文，找出答案

生自由读资料

生回答

指名回答

生观看宣传短片

生回答

生回顾短片回答

生自由读，并提出自己观点

指名读摘录

生观看短片

小组讨论

集体交流

生展开辩论，提出自己的观点

通过对课文主要知识点的梳理，让学生了解了课文的基本内容，然后再通过宣传短片和文中的案例以及法律的摘录进行深入的理解，最后通过问题加深对课文的理解。

知识拓展

学完了这一课，说一说你是怎样理解家庭暴力的？要想成为一个保护弱势群体的使者，我们应该怎样做呢？每个人都写一个“反对家庭暴力”的宣传语。

1、反对家庭暴力，共擎和谐蓝天

2、反对家庭暴力，构建和谐家园

3、热爱生命，珍惜权利，反对家暴

4、反对家庭暴力，促进性别平等

5、反对家庭暴力，创建平安家庭，共享和美生活

小组讨论

全班汇报交流讨论结果。

通过拓展，加深对课文的理解。

课堂小结

同学们，通过本节课的学习，当你受到暴力伤害时，会用今天学到的知识来保护自己的人身安全吗？

愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

出示课件：平安伴我成长

生齐读

总结全文，整体掌握。

板书

我的保护令

家庭暴力： 肉体暴力

精神暴力

保护令：《中华人民共和国反家庭暴力法》

2016年3月1日

平安伴我成长

突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。