小学政治 (道德与法治)青少年法治教育读本小学高年级全册公开课ppt课件

导入新课

展示图片，激发情感。

提问：说一说：你喜欢在哪种环境中生活？ 

我们相信大家都喜欢有序的、整齐的、干净的环境。也希望自己的生活的环境非常舒适。

那么，生活中你是怎么做的呢？

要让我们的环境变得整齐有序，需要我们大家一起共同努力。今天，我们就学习《良好秩序靠大家》第一课时。

出示课题：

思维发散

 小组形式讨论。

 由图片，引发思维，直奔课题，激起学生的学习兴趣。

讲授新课

（一）听故事

讨论：1.你觉得子明同学的做法是否正确？

学生交流、讨论，然后小组代表发言。

学生：子明只是运气不好罢了，正好遇到有汽车过来。我经常看见有人翻越栏杆也没事，翻越栏杆很正常。

学生：  翻越栏杆很危险，我们应该遵守交通法则，维持社会的正常秩序。

学生：子明的行为是错误的，他不但给自己的生命带来了危险，也对他人的生命造成威胁。

 讨论：2.你觉得维护秩序的重要吗？ 

学生： 非常重要，良好的公共秩序是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础。

教师：《中华人民共和国道路交通安全法》第六十三条规定：行人不得跨越、倚坐道路隔离设施，不得扒车、强行拦车或者实施妨碍道路交通安全的其他行为。

  子明同学翻越栏杆的行为严重危害到自己和其他人的生命安全、他的行为违反了  《中华人民共和国道路交通安全法》，更破坏了公共秩序。

（二）拓展馆

分析案例： 2016年10月，深圳市城管局向社会公开征集“市民最反感的影响市容环境十大最不文明行为”，结果显示乱扔垃圾杂物位列黑榜“头名”。

教师展示案例，引导学生思考： 

讨论：1.你知道什么是公共秩序？它的种类有哪些？ 

学生：我觉得公共秩序的范围很大，比如交通秩序，生活秩序和公共秩序等。

学生：  我觉得公共秩序就是我们社会生活中应该遵守的秩序，与我们的社会生活有非常紧密的关系。

学生：除了同学们所说的以外，还有生产秩序、网络秩序和社会管理秩序。

2.谈一谈你对乱扔垃圾的看法？ 

学生： 我经常会看见有人乱扔垃圾，在中国这是一种很普遍的现象。

学生：乱扔垃圾是一种不文明的现象，是一种道德丧失的保险。

学生：乱扔垃圾会破坏社会公共秩序，污染环境，甚至会威胁到整个人类生存的。

教师：公共秩序指的是：是指维护社会生活所必需的秩序。它主要包括社会管理秩序、交通秩序、生产秩序、网络秩序和公共秩序等。

（三）体验营

 1. 你知道哪些破坏公共秩序的行为？ 

A教师：随地吐痰是一种破坏公共秩序的行为，还会传染疾病。

B教师：旅游景点乱刻乱画是一种不文明的行为，也会破坏公共秩序得行为。

C教师：车窗抛物非常危险，不但会破坏公共秩序，严重的会引起车祸，对他人的生命造成威胁。

D教师：高考抛物的行为非常危险，不但会污染环境，如果砸到他人，会对他人的生命造成危险。

2. 我国维护良好秩序的法律法规有哪些？ 

A 贩卖车票

教师：贩卖车票破坏了公共秩序，违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》。

B破坏文物

教师：在旅游景点乱刻乱画、随便攀岩等行为是破坏公共秩序的行为。

C环境污染 倾倒垃圾、乱排废气、乱排污水等行为都是违法行为。

D《深圳特区市容和环境卫生管理条例》

列举其中几条进行分析和学习，认识维护秩序是每个人应尽的义务。

读故事，小组讨论问题

案例分析

讨论、合作，更的理解课文内容。

展示一组漫画，通过分析漫画，引导学生分析问题。

老师讲故事， 让学生在故事中，得到启发，受到教育。

通过情景再现的形式，引导学生讨论，加深学生对课本的理解。

通过图片的形式，更加形象、直观，有助于学生的理解。

拓展延伸

发挥课外连接的作用，更好地激发学生情感。

课堂小结

 我们都希望自己生活在一个既干净又舒适的环境中。良好的社会秩序，需要我们每个人都遵守社会规则，遵守法律和道德规范。同学们，我们从自己做起，从小事做起，为创建美好环境而努力。

总结全文，整体掌握。

板书

良好秩序靠大家

1.公共秩序的重要性、破坏公共秩序的危害。

2.公共秩序的含义和种类。

3.维护良好秩序的法律法规。

突出教材重点，引导学生有条理地掌握。