小学政治 (道德与法治)青少年法治教育读本小学高年级全册优质课ppt课件

导入新课

展示图片，激发情感。

讨论：同学们，你们猜猜这群孩子会遭遇什么？

 工地上玩耍：图一钢筋刺入后背。  

  图二受伤左腿被迫截肢。

看到上面的场景，老师的心里真的很难过。我们的生命看似强大，其实非常脆弱。一场意外，一次灾难都有可能会使我们丧失生命。今天我们就来学习《呵护生命之花》第一课时。

出示课题：

思维发散

 小组形式讨论。

 由图片，引发思维，直奔课题，激起学生的学习兴趣。

讲授新课

（一）读故事

讨论：1.强子和他同学的行为，有没有违法？  学生交流、讨论，然后小组代表发言。

学生：应该没有吧！不就去了一趟KTV吗？我经常看到有很多未成年人去那里唱歌，我和爸爸、妈妈也去过。

学生：  我觉得可以去KTV，但是那个止咳水，我听大人说过，喝多了会上瘾就像吸毒一样。

学生： 他们的行为应该违返法律了，未成年人进入营业性的歌舞厅是违法的。止咳水是毒品的一种，吸毒也是违法行为。

 讨论：2.你知道他们的行为触犯了哪些法律？  

 学生：《中华人民共和国未成年人保护法》是保护未成年人的专门法律之一。

学生：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是保护未成年人的专门法律。

学生：《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国禁毒法》都对吸食毒品有相关的规定。

老师：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第六十六条规定:在中小学校园周边设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适合未成年人活动的场所，有主管部门予以关闭、依法给予行政处罚。

  2015年5月1日起我国将含有可待因复方口服液体制剂列入第二类精神药品管理。含可待因复方口服液体制剂就是我们通常所说的咳嗽水，大量服用会产生快感和幻觉，长期饮用容易上瘾。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》将吸食、注射毒品列为青少年严重不良行为。

（二）拓展馆

分析案例：材料一：在广东，2015年因涉毒犯罪被判刑的535个未成年人中，396人犯走私、贩卖、运输、制造毒品罪，其中14-16岁的未成年人达49人;10人犯非法持有毒品罪;1人犯包庇毒品犯罪分子罪;1人犯引诱、教唆、欺骗他人吸毒罪;127人犯容留他人吸毒罪。  

  材料二：近年来，不仅是省高院和省检察院，广东不少地区的法院、检察院都曾反映过未成年人逐渐成为涉毒犯罪新主体的问题，希望社会广泛关注。2016年全省法院系统共判处毒品案件罪犯23703人，其中未成年人535人。未成年人涉毒犯罪人数是2007年的3倍以上。

教师展示案例，引导学生思考： 

讨论：1.结合材料分析未成年人容易受到不良诱惑影响的原因。

讨论：2.未成年人面对不良诱惑该怎么办？

1.努力学习增加自己的知识，培养自己的能力。

 2.在学习中提高自己辨别是非的能力，远离不良行为和严重不良行为

3.把握好好奇的方向，提高自己的自控能力。

4.学法知法尊法守法，用法律来规范自己的行为。

（三）体验营

讨论：1.谈一谈你对图片上的两个情景有什么看法？ 

学生： 两个情景中，网吧老板的做法都是错误的，他们知法犯法，引诱未成年人在经营性网吧上网应该受到法律的制裁。

学生：情景中的未成年人在受到不良诱惑时，没有明辨是非的能力，从而沾染了不良习气。

学生： 我觉得未成年人应该学法、知法、懂法、守法，用法律来规范自己的行为，看到违法行为也应该向相关部门举报。

讨论：2.结合情景想一想，当我们发现违法行为怎么办？ 

学生：  我们是未成年人，年龄小，能力更小，我们自己还需要人去保护呢？看到违法行为我当然躲得远远的。

学生：违法行为有警察来治理，我们是学生只要管好自己，不做违法的行为就好了。

学生：  如果我们发现违法行为，应该及时拨打110或者直接到派出所向警察叔叔举报。

读故事，小组讨论问题

案例分析

讨论、合作，更的理解课文内容。

展示一组漫画，通过分析漫画，引导学生分析问题。

老师讲故事， 让学生在故事中，得到启发，受到教育。

通过情景再现的形式，引导学生讨论，加深学生对课本的理解。

通过图片的形式，更加形象、直观，有助于学生的理解。

拓展延伸

讨论：在我们的生活中有哪些不良诱惑会影响我们的身心健康？

发挥课外连接的作用，更好地激发学生情感。

课堂小结

总结全文，整体掌握。

板书

呵护生命之花

1.不良行为和严重不良行为。

2.两部专门保护未成年人的法律。

3.发现违法行为如何做。

突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。