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数学八年级下册18.1.2 平行四边形的判定优秀ppt课件
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第2课时 平行四边形的判定(2)一、新课导入1.导入课题同学们,我们知道两组对边分别平行或相等的四边形是平行四边形.如果只考虑四边形的一组对边,应该怎样判定呢?今天,我们一起来探究平行四边形的另一种判定方法.2.学习目标(1)利用一组对边判定平行四边形的书写格式.(2)归纳并总结平行四边形的五种判定方法,掌握它们之间的联系与区别.3.学习重、难点重点:利用一组对边平行且相等判定平行四边形.难点:综合运用平行四边形的各种判定方法进行推理论证.二、分层学习1.自学指导(1)自学内容:探究:一个四边形的一组对边满足什么条件时,这个四边形是平行四边形.(2)自学时间:5分钟.(3)自学方法:结合平行四边形性质和尝试作图进行猜想,并思考证明猜想的方法.(4)探究提纲:①两组对边分别平行的四边形是平行四边形,两组对边分别相等的四边形是平行四边形.②结合①和平行四边形图形,想一想:如果只考虑四边形的一组对边,那么这组对边要满足什么条件时,这个四边形是平行四边形?③你能用已学过的判定方法证明你的猜想吗?画图,写出你的已知、求证和证明,并相互交流一下.④归纳探究结果:一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.2.自学:结合探究提纲自助学习.3.助学(1)师助生:①明了学情:关注学生的探究思路和方法,看学生在探究中有什么困惑.②差异指导:指导学生用三角形全等来证明另一组对边的关系.(2)生助生:学生相互交流,帮助研讨.4.强化(1)定理的条件:一组对边平行(位置关系)且相等(数量关系).(2)运用时,先证相等,再证平行或先证平行,再证相等.1.自学指导(1)自学内容:P47例4.(2)自学时间:4分钟.(3)自学方法:认真阅读例题的证明过程,思考证明的思路及每步的依据.(4)自学参考提纲:①在 ABCD中,AB=CD,EB∥FD,∵E、F分别是AB、CD的中点,∴EB=FD,∴EB∥FD且EB=FD,∴四边形EBFD是平行四边形.②完成P47练习的第3、4题.2.自学:结合自学指导自主学习.3.助学(1)师助生:①明了学情:了解学生能否从条件中找到合适的判定方法,在方法选用中是否逐一比较优劣.②差异指导:指导选择判定方法的依据及优越性.(2)生助生:学生研讨疑难之处.4.强化(1)回顾平行四边形的五种判定方法.(2)点学生板演P47练习第3、4题,并点评.三、评价1.学生自我评价(围绕三维目标):各小组代表介绍自己的学习方法、收获及困惑.2.教师对学生的评价:(1)表现性评价:对学生在课堂学习中的态度、方法、收效和不足之处进行点评.(2)纸笔评价:课堂评价检测.3.教师自我评价(教学反思).本节课是在掌握平行四边形的四种判定方法的基础上展开的,在探究利用一组对边判定平行四边形时,教师注重学生自主思考的过程,类比之前几种判定方法的探索过程,让学生自主归纳并进行证明.教师同时引导学生总结平行四边形的五种判定方法,巩固学生对各种判定方法的认识及运用. (时间:12分钟满分:100分)一、基础巩固(50分)1.(10分)下列条件,不能判定四边形ABCD是平行四边形的是(A)A.AB=CD,AD∥BC B.AB=CD,AB∥CDC.AB∥CD,AD∥BC D.AB=CD,AD=BC2.(10分)在四边形ABCD中,AD∥BC,BC=6,当AD= 6 时,四边形ABCD是平行四边形.3.(10分)四边形ABCD中,AD=BC,BD为对角线,∠ADB=∠CBD,则AB与CD的关系为 4.如图,DB∥AC,DB=AC,E是AC的中点,求证:BC=DE. 证明:∵E为AC的中点,DB=AC.∴DB=CE.又∵DB∥AC,即DB∥CE,∴四边形BCED为平行四边形,∴BC=DE.二、综合应用(35分)5.如图,已知BE∥DF,∠ADF=∠CBE,AF=CE,求证:四边形DEBF是平行四边形.分析:首先根据平行线的性质可得∠BEC=∠DFA,再加上条件∠ADF=∠CBE,AF=CE,可证明△ADF≌△CBE,再根据全等三角形的性质可得BE=DF,根据一组对边平行且相等的四边形是平行四边形进行判定即可.证明:∵BE∥DF,∴∠BEC=∠DFA,在△ADF和△CBE中,∠DFA=∠BEC,∠ADF=∠CBE,AF=CE,∴△ADF≌△CBE(AAS),∴BE=DF,又∵BE∥DF,∴四边形DEBF是平行四边形.三、拓展延伸(25分)6.如图,E,F是四边形ABCD的对角线AC上两点,AF=CE,DF=BE,DF∥BE.求证:(1)△AFD≌△CEB;(2)四边形ABCD是平行四边形.证明:(1)∵DF∥BE,∴∠DFE=∠BEF.又∵AF=CE,DF=BE,∴△AFD≌△CEB(SAS).(2)由(1)知△AFD≌△CEB,∴∠DAC=∠BCA,AD=BC,∴AD∥BC.∴四边形ABCD是平行四边形.
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