苏教版一年级下册一 20以内的退位减法精品ppt课件

十几减6.5.4.3.2

教学目标：

1.进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。

2.在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。

3.能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。

教学重难点 ：自主探索，合作交流，学会十几减6.5.4.3.2的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性。             

教学准备： 课件

教学过程 

一、创设情境，激趣导入。

引导：在美丽的森林里，住着聪明机灵的小老鼠和可爱的小兔子,他们是一对好朋友。有一天，太阳真好，小老鼠跑去和小兔玩，看见小兔子正在采蘑菇呢！

提问：仔细看图，你从图上知道了些什么？

学生答：1.共采了11个蘑菇。

        2.灰蘑菇有6个。

        3.蓝蘑菇有5个。

你能提出哪些问题？

（1）一共有多少个蘑菇？6+5=11

（2）一共有11个蘑菇，其中灰蘑菇有6个，蓝蘑菇有几个？11-6=5

（3）一共有11个蘑菇，其中蓝蘑菇有5个，灰蘑菇有几个？11-5=6

二、自主探索，学习新知

1.合作探究

（1）11-5，你是用什么方法算的？小组讨论交流。

方法一：5+6=11     11-5=6

方法二：10-5=5     5+1=6

方法三：11-1=10    10-4=6

从11开始往前数。

（2）你认为哪种算法最容易？

2.尝试运用。 

计算11-6      12-3    13-4

（1）提问：你是怎么算的？能用最容易的那种算法来算吗？

（2）交流算法。

三、练习巩固

1.想想做做第1题。学生独立完成在书上，交流时让学生说说题目的意思？

2.想想做做第2题。让学生观察每组题目，比一比相同与不同的地方，再算一算。

3.想想做做第3题。算算比比

4.想想做做第4题。让学生看题，说说题目的意思，然后独立完成在书上。

5.想想做做第5题。

让学生独立完成在书上

集体交流时说说用什么方法做的，为什么要这样做？

四、小结

今天这节课，我们学习了什么？你知道怎样计算十几减6.5.4.3.2吗？

板书设计：                十几减6.5.4.3.2

11 – 6 = 5   

12 – 3 = 9  

13 – 4 = 9