第6课 第二课时《卢沟谣》教案

导入新课

1、师展示卢沟桥的图片。

2、生观看图片，感受卢沟桥的美丽风景。

学生观看图片。

 通过展示图片的方式来吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣从而导入课题。

讲授新课

一、初听歌曲。

1、师：同学们，歌曲情绪如何？描写的卢沟桥是什么样子的？

2、了解歌曲与作者。

3、师范唱第一段歌词，生聆听。

二、我是小小思考家：

（1）歌曲《卢沟谣》中，一直有“”的力度记号。根据歌唱中的感受，想一想这个力度记号有和用处？

（2）在歌曲《卢沟谣》中，像下面开头的乐句共出现了几次？找出与它不同的乐句，体验音乐情绪的变化。

三、学唱第二段。

1、师范唱第二段（愤怒的）。让生聆听并用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。

2、比较两段的结束句：

万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大

卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓

3、用接龙唱的形式来评出最佳歌唱小组。（老师唱单数乐句，学生唱双数乐句）

四、我是小小闯关家：

（1）我是识谱小能手

小组讨论，学唱乐谱，边唱边打手号，老师巡视并指导。评出识谱小能手。

五、观看视频《七七事变》。

学生初学歌曲。

回答老师问题。

比较结束句时的情绪。

学生的小游戏。

使学生对歌曲有初步的认识。

通过回答问题，对歌曲有进一步的了解。

通过对比的方法，加深对歌曲的认识。

通过闯关游戏，激发学生学习兴趣，给予学生有一定挑战性的难题，可以让学生集中注意力。闯关游戏的关卡有：我是识谱小能手，

课堂练习

1、欣赏童声合唱《卢沟谣》。

2、请三位同学上来有感情的演唱歌曲。

学生合作表演。

通过扩展延伸，可以使学生有一次的巩固本节课学习的内容。

课堂小结

    通过这节课，希望大家能够铭记发生在卢沟桥、宛平城下的七七事变，日本全面侵华战争，中华民族进行全面抗战。由于先人的奋斗，才有我们现在的安稳生活。

通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于帮助学生记忆知识。

板书

                  《卢沟谣》

清晰、直观的展现本节课的知识点。