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    小学数学苏教版三年级下册六 长方形和正方形的面积精品ppt课件

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    第六单元   长方形和正方形的面积

    课题:面积单位  2 课时

    教学目标:

    1.通过观察、操作、举例等活动,初步认识常用的面积单位:平方厘米、平方分米、平方米,知道1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米的含义和实际大小。

    2.在学习活动中培养对数学的兴趣,增强与同学的交往、合作意识。

    教学重点:认识常用的面积单位:平方厘米、平方分米、平方米。

    教学难点:1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米的含义和实际大小。

    教学准备:课件

    教学过程:

    一、谈话引入

    1.出示操场平面图,谈话:从图上可以看出,操场大约有6 个篮球场那么大,你能仿照这种说法说一句话吗?

    2.谈话:刚才我们实际是用体育器材室的地面做单位估计了一下操场有多大,篮球场有多大,下面,请你们利用桌上的材料(书本、文具盒、练习本、正方形纸等)估计或测量你

    的课桌面有多大。

    分小组活动,交流操作结果。

    二、交流共享

    1.拿出两个正方形(边长分别是1 厘米、1 分米),测量它们的边长。

    问:通过测量,你有什么发现?

    根据学生回答,讲述:边长是厘米的正方形,面积是1 平方厘米,平方厘米用符号cm2表示。

    摸一摸,1 平方厘米有多大?

    想一想,生活中哪些物体的面积接近1 平方厘米?你手上的哪一部分的面积大约是1 平方厘米?

    画一画(徒手):画一个面积是1 平方厘米的正方形。

    估一估:一张普通的邮票的面积大约是多大?橡皮上面的面积有多大?

    2.让学生拿出边长是1 平方分米的正方形,讲述:边长是1 分米的正方形的面积是1 平方分米,平方分米用符号dm2表示。

    比一比:用手比划1 平方分米有多大?

    想一想:日常生活中哪些物体的面积接近1 平方分米?

    3.谈话:请大胆猜测教室里黑板的面积有多大?

    你觉得用平方厘米、平方分米做单位去测量怎样?那么较大的面积单位应该是什么呢?怎样规定它的大小呢?

    根据学生回答,揭示:边长1 米的正方形,面积是1平方米,平方米用符号m2表示。出示1 平方米的纸,初步感知大小。

    问:日常生活中哪些物体的面接近1 平方米?

    估计:在1 平方米的范围里能站多少个同学?验证,实地站一站。

    三、反馈完善

    1.完成教材第63 页“想想做做”第1 题。

    1)出示长方形和正方形,让学生先独立估一估,再在图形中摆满1 平方厘米的正方形。

    2)同桌交流,交流后进行全班反馈。对于估得较准确的学生,可以问问他是怎么想的。

    2.完成教材第63 页“想想做做”第2 题。

    提问:哪个图形表示1 厘米,哪个图形表示1 平方厘米?

    学生在教材上填写,完成后指名说说两者有什么不同。

    3.完成教材第63 页“想想做做”第4 题。

    引导学生进行小组合作,用旧报纸拼出一个1 平方米的正方形。并用拼成的正方形量出黑板或门窗的面积。

    学生进行活动,教师巡视指导。

    四、反思总结

    这节课学了什么内容?你学会了什么?还有什么不明白的问题?

     

     


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