人教部编版七年级上册感受生命的意义备课ppt课件

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第十课 绽放生命之花
10.1感受生命的意义
视频：既然每个人都要死去，那活着的意义又是什么？
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。③但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
正方: 要为别人而活！
反方：不要为别人而活！
七嘴八舌：对于观点“只有为别人而活的生命才是值得的。”你的看法是什么？
视频：只要我们记得，他们就还活着
思考：他们的一生值得吗？
2.怎样的一生是值得过的？
①能够活出自己的人生，实现自我价值；（自己） ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任；（他人） ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。（人类）
如果你是视频中的蜡烛人，你会选择在火焰旁安逸地“转圈”，还是去启程探索未知的黑暗？
①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
或许，正是在对生命意义的追寻过程中，人才得以不断超越“自我”。
3.如何认识生命的意义？
人类指纹重复的几率只有150亿分之一，也就是基本不可能出现指纹完全相同的两个人，即便是同卵双胞胎也不行。
每个人的生命都是独一无二的
②生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
生命的意义不在于发现你自己，而在于创造你自己； ——萧伯纳
③生命的意义需要自己发现和创造。
我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真的审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 ③生命的意义需要自己发现和创造。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛! ——司马迁
这句话对我们有何启示？
（人总会死，有人的死比泰山还重，有人的死比羽毛还轻。 有的人死得其所，有价值有的人死得无足重轻，没有意义 。）
①活出自己的人生，实现自我价值②帮助他人、承担责任③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来
①是人类生命的原动力之一。②生命是独特的，生命意义是具体的。③生命的意义需要自己发现和创造。
①为了学习，养育后代，帮助他人。②为了追求生活的丰富多彩和生命的奥秘。③为了让生命有意义。
1.人为什么活着？追问生命更重要的是为了 ( )A. 让生命有意义 B. 生活得更好C. 生活得精彩 D. 生活有无穷的奥秘
2.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（ ）A．能够活出自己的人生，实现自己的价值B．在看到别人的需要时付出自己的爱心C．将个人追求建立在国家需要的基础上D．为自己家庭更美好而付出
3、2021年5月22日，“杂交水稻之父袁隆平带着‘梦的种子”永远离开了我们。他经历过新中国成立之初的灾荒，深知粮食对于中国是多么重要,发誓要为让中国人吃饱饭而奋斗。他将自己对祖国的热忧，结成了一串串饱满的稻穗。由此可见( )①用心关爱他人的生命，会完全失去自我②有梦想，就有希望③袁隆平在用行动发现和创造生命的意义④个人的梦想要与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
4.生命的意义需要自己发现和创造。你觉得下列哪些活动应成为“我的人生”（ ）①在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学英语　②每个周末都泡在网吧　③积攒旧衣物和学习用品送给边远地区的孩子　④响应政府号召，志愿身穿“红马褂”在市中心十字路口当“交通协管员”A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
5.央视连续举办多年”年度感动中国人物”评选表彰活动，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，也让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生了广泛影响，众多“感动人物”的事迹告诉我们（　　） ①生命的意义在于自己发现和创造 ②生命是独特的，生命的意义是具体的 ③我们都应崇尚和追求有意义的人生 ④像“年度感动中国人物”一样生活，人生才有意义A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④